八年级语文《爱莲说》教学设计

时间：2024-05-11 18:15:01 玉华教学设计我要投稿

夜上海论坛八年级语文《爱莲说》教学设计（精选24篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的八年级语文《爱莲说》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

八年级语文《爱莲说》教学设计（精选24篇）

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 1

　　一、教学目标

夜上海论坛　　1、熟读文章，把握文章大意，熟练地背诵及默写文章；

夜上海论坛　　2、掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义，总结莲花的特点；

夜上海论坛　　3、学习本文托物言志和衬托的写法；

夜上海论坛　　4、认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高洁脱俗的情怀。树立自身高洁品质。

　　二、教学重点、难点

　　重点：

　　1、理解作者在文章中所寄予的思想感情。

夜上海论坛　　2、莲花形象描写，衬托的写法。

　　3、课文注释中必须掌握的词语。

　　难点：

　　学习托物言志的手法。

　　三、教学思路

夜上海论坛　　猜谜导入新课，激发兴趣—熟读课文，基础巩固—全文解读，描绘莲花—重点分析，能力培养—拓展延伸，知识归纳—布置作业，能力测试。

　　四、教学方法

夜上海论坛　　1、注重教师的主导作用和学生的主体作用，创设平等、民主、和谐的课堂氛围，引导学生质疑、探究，采用朗读法、点拨法。

　　五、教学手段

　　板书教学

　　六、教学时间

　　一课时

　　七、教学步骤

　　（一）、创设意境，导入新课

　　1、设迷导入

夜上海论坛　　（1）小小一姑娘，坐在水中央。身穿粉红袄，阵阵放清香。

　　（2）泥里一条龙，头顶一个蓬。身体一节节，满肚小窟窿。

夜上海论坛　　师：同学们知道谜底是什么吗？

夜上海论坛　　生：莲花。

夜上海论坛　　师：大家回答得非常好，看样子大家对莲花并不陌生，自古以来莲花就是文人墨客笔下的宠儿，描写莲花的诗句相当之多，比如说：《江南》江南可采莲……小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里小池：）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里晓出净慈送林方子：）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。（王昌龄采莲曲：）等等。同学们，今天我们来学习一篇优美的文章《爱莲说》。

　　（二）、了解本文的体裁和作者。

夜上海论坛　　1、题解

　　大家看到这个题目可能会有些疑惑其实这个“说”是一种文体的象征。本文的体裁是“说”，“说”就是古代的一种文体。可用于描写、议论与抒情但偏重于论述道理。那么我们课文这个标题“爱莲说”就可以解释为：说说爱好莲花的道理。作者究竟为什么爱莲呢？作者想通过“爱莲”表达自己怎样的情怀呢？这都是我们等一会将要讨论的问题。我们再来看一下本文的作者。

　　2、作者简介

夜上海论坛　　周敦颐，注意颐字的写法，字茂叔，北宋哲学家，着有《太极图说》《通书》等。

夜上海论坛　　教师补充：周敦颐非常博学，而且人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。《爱莲说》是他在公元1068年担任南康郡守时写下的。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。每当夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。微风吹过时，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了着名的《爱莲说》。

　　（三）熟读课文，掌握基础

　　（1）示范朗读

夜上海论坛　　首先我想请同学们听一遍文章的配音示范朗读，注意个别字的读音及句子停顿，把握文章节奏。（放录音）文中有些字的读音需要大家注意：蕃（fán）濯（zhuó）蔓（màn）亵（ xiè）鲜（ xiǎn）予独爱莲之出淤泥而不染的停顿把握。

　　（2）指名朗读

夜上海论坛　　下面请一位同学读一遍。评：字的'读音与停顿之处都没有问题，但是节奏感还不太到位，第二段在读描写莲花的句子时是充满喜爱之情的，节奏可适当的加快，（老师范读）最会一段的会半部分还应读出感叹之情来（老师范读）。

　　总结：这是一篇文言文，大家注意文言文的读法与现代文有所不同，古人读书很有韵味，自得其乐的读，一般语气都比较舒缓。我们读古文虽然不需要摇头晃脑，但可以吸取些有益的读书经验要做到这一点，我们先要充分地理解课文内容，在把握作者感情的基础上去读。

　　（四）结合注释，讲解课文

　　学习第一小节

　　（1）“水陆草木之花，可爱者甚蕃” 水上，地上各种草木的花，可爱的很多。甚：很，蕃：多。“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹” 晋朝的陶渊明惟独喜爱菊。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。李唐就是指唐朝，唐朝的皇帝姓李，所以成为李唐。作者先写陶渊明与世人的爱好目的就是要突出自己的爱好，突出了莲花的与众不同。“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。这一句就在着重描写莲花，为了让大家对莲花有一个更直观的认识，我这里有一幅图，大家可以好好欣赏一下。（将莲花图贴在黑板上）我只喜爱莲从淤积的污泥里长出来却不受沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳；它的茎内空外直，不生枝蔓，（将图撕下来给同学们指出来）不长枝节；香气远播，越发清芬；笔挺洁净地立在那里，只能在远处观赏却不能轻易地玩弄。染：沾染、污秽，濯：洗涤，妖：美丽而不端庄，蔓、枝在这里都是动词，不生枝蔓，不长枝节，植：立，亵玩：玩弄。

　　（2）好，下面我们具体地来分析作者笔下的莲花是什么样的。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，从淤泥里出来却不被沾染，在碧波荡漾的河水里洗涤过却不显得妖媚，这主要是从莲花的生长环境来写莲花，是说呀，它不因污浊或优裕的条件而丝毫改变自己的本质。师：那么通过对其生长环境的描写表现了莲具有怎样的品质？生答……总结到：在艰苦的环境都可以忍受突出了它的坚贞对不对，优裕也不失淳朴突出了它的质朴。好莲花坚贞、质朴。“中通外直，不蔓不枝”。荷梗中间是贯通的，而外部挺直不弯曲，它不生藤蔓，也不生旁权。这句话表现了莲的什么品质？豁达、，正直（就像竹子一样中通外直，很多诗人在诗词也多用竹子这一意象它中多为“坚贞”，“高雅”，“气节”的象征。诗人常借竹言志，托竹寓情。）“香远益清”香气传得远，而且在远处更加觉得花香的纯净和清谈。“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”高高地洁净地直立在水中，只可从远处观赏，却不能让人轻慢地玩弄啊。这里写出了莲花的什么品质？清纯、端庄。是圣洁的象征。

　　（3）以上我们总结出了莲花的品质坚贞、质朴、豁达、正直、清纯、端庄，现在我们知道作者为什么喜欢莲花了吧。可是作者的题目是“爱莲说”他也在着重写莲花，可是为什么又写了菊花与牡丹花呢？衬托（本段着重以衬托手法以陶渊明对菊的独特爱好衬托我的爱好，以世人对牡丹的广泛喜爱来衬托我的不同爱好，从生长环境、体态、香气风度等几个方面赞扬了莲花高洁的品质。

　　衬托手法显得含蓄委婉但是在突出对象方面则更加有力。同学们可以在以后的写作中借鉴使用。

　　学习第二小节

　　那么作者仅仅是表明自己对花的爱好吗？下面我们一起来学习第二段。大家齐声朗读一遍。（齐读）然后简单评点。“说”是一种文体，一种或议论或抒情的文体，下面请同学们思考本段运用了哪些表达方式，是从哪些词语看出来的。

夜上海论坛　　（1）学生自读第二段后回答：

　　议论 “谓”：以为，认为（解释句子：我认为菊，是花中的隐土；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。）

　　抒情 “噫”：唉，叹词。（解释句子：唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的喜爱，人该是很多了!）

夜上海论坛　　（2）作者表明自己看法时，采用了什么修辞手法？

夜上海论坛　　比喻。菊——隐逸者（指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污而隐居避世）这种人的特点是志向高洁，但逃避现实，隐居起来。

　　牡丹——富贵者（因为牡丹花十分浓艳，从唐朝起就成为富贵人家的宠物。牡丹的价钱很贵，但富贵人竞相购之，把它比作富贵者很恰当）。这种人的特点是追求富贵、追求名利。

　　莲——君子（品德高尚的人，指处在污浊的环境却保持自身的高洁，不随流俗，不受沾染。）

　　以花喻人，通过所爱之花的品质，看出爱花之人的性格。作者自比君子，也确实具有君子的品德。他在为官期间，敢于直言，坚持已见，清正廉洁，博得了人民的赞扬。

夜上海论坛　　（3）“噫”作者感叹正是本文主旨之所在。

　　“菊之爱，陶后鲜有闻。” 鲜：少。（靡不有初，鲜克有终）清高的隐士太少了。

　　“莲之爱，同予者何人？” 反问。像我这样品德高尚的君子也没有什么人了。

　　“牡丹之爱，宜乎众矣!” 感叹。追求荣华富贵的人应当是很多的啊!

　　（4）“宜”应当作者真的认为追求富贵趋炎附势的人是应该多的吗？

　　“宜”是反语。嘲讽和批判了当时的社会风气的污浊。

夜上海论坛　　总结：对当时社会爱莲者少，爱牡丹者多，真正的君子少，追求富贵的人多啊!作者有感于社会上真正有德者少，追名逐利的人太多，对他们表示了强烈的鄙视!结尾的这两句话一问一叹，发人深省，文章的主题多深刻啊!（齐读“噫……”）

　　点拨：第二段的句子有个共同特点，就是都将三种花的品格拟人化了。把莲花比作君子，借赞花来赞人，从而表达作者自己的思想感情，这种写法就叫做托物言志。（寄托事物来表达志向）

　　八、作业

　　1、背诵并默写这篇文章;

夜上海论坛　　2、以“…说”写一篇小文章。（200字左右）

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 2

　　教学目标：

　　1、理解体会本文以花喻人、托物言志的写作手法。

夜上海论坛　　2、学习本文衬托的手法。

　　学情分析：

　　八年级学生已有一定的文言知识，能借助一定的文言知识初步读懂课文。理性分析能力弱，但感性认识及模仿能力强。因此教学中注意因材施教，由浅入深，以各种手段激发学生学习兴趣，注意培养学生学习能力，用多媒体手段突破重难点，激发学生学习主动性。

　　重点、难点：

夜上海论坛　　１、托物言志的写作手法是本文重点。

　　２、衬托的手法是本课难点。

　　教学过程：

夜上海论坛　　一、导入新课

　　古往今来，无数的文人墨客将梅兰竹菊视为笔下的宠儿，但在宋代却有一位大哲学家偏偏爱莲，并以一篇《爱莲说》在文坛名流千古，周敦颐为什么如此爱莲呢，今天就让我们一起在课文中寻找答案。

　　二、讨论点拨

　　1、周敦颐为什么如此爱莲，你从他的文本中找到答案了吗？请用文中语句回答（课件演示）

　　明确：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　２、分别从哪些方面描写莲花的？（课件演示）

　　“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，”从生长环境来写的；“中通外直，不蔓不枝，香远益清”是从体态香气方面来写的；“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”是从风度气质方面来写的.。

　　三、引导学习托物言志的手法

夜上海论坛　　1、我们不难发现作者爱莲花是因为莲花自身的高洁美丽，但仅此而已吗？更重要的是因为它是一种人的化身，联系第二段来看，它是哪种人的化身？说依据。

　　“莲，花之君子者也”

　　2、读第一段中描写莲花的语句，概括一下它具有君子的哪些美德？完成两幅莲花拼图，第一幅写上了莲花的一种特点。另外一幅，填上与莲花相对应的君子的品德。

夜上海论坛　　明确：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，”──不与恶浊的世风同流合污（高洁、质朴）；“中通外直”──通达事理，行为方正（正直）；，“不蔓不枝”──不攀附权贵；“香远益清”──美名远扬；“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”──志洁行廉，仪态端正，令人敬重。

夜上海论坛　　3、作者借莲花形象来言君子之志，是什么表现手法？抒发了怎样的情怀？

　　明确：莲花，出于污泥不染其污，沐于清涟而不媚于世。处美境不忘形，超然物外刚正不阿，不攀附权贵，这是莲的气质风度，更是作者一生人格的写照，作者借花喻人，托物抒怀，表明自己不慕权贵，洁身自好的生活态度。（君子之风）（再齐读那些句子）

　　四、学习衬托和借物喻人的手法。

夜上海论坛　　1、本文是写莲花的，可是作者却在文中不惜笔墨的写了菊花和牡丹，以及喜爱这两种花的人，这样写有何用意？

夜上海论坛　　明确：写另外的两种花是为了衬托莲花

　　2、同样是衬托，角度有什么不同？

夜上海论坛　　明确：写三种花的目的是要写三种人，是要再现他们的不同的人生态度和追求，最终表明作者周敦颐对于自己人生的一种态度和志向，不消极避世，能洁身自好。

夜上海论坛　　3、最后引出借物喻人的写作手法

夜上海论坛　　五、探讨第二段后半部分中有个“噫”字，它的含义是“表示叹息”，结合后面语句，你认为其中包含了哪几种不同的情感？

　　明确：分别为惋惜，讽刺，慨叹。

夜上海论坛　　六、小结。

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 3

　　教学设想：

　　本文是宋代哲学家周敦颐所着的一篇托物言志的古文。本文以花喻人，以花来抒发自己的人生态度。在讲析课文时要抓住“人一一花一一人”的线索结构来讲。由人引出各自所爱之花，通过对花的描写：菊的因怕污染而隐逸为正衬；以牡丹的富贵为反衬。来写莲花的高洁品质，然后以花喻人，花即其人，来点明题旨。表达作者对追名逐利世风的鄙弃，以及洁身自好的生活态度。

　　教学目的：

　　领悟文章托物言志的写法；

夜上海论坛　　把握词、语、句，疏通文意；

夜上海论坛　　理解正反衬的`运用。

　　重点难点：

　　把握一些词、语、句，疏通文意；

夜上海论坛　　领悟本文托物言志表达文章的主旨的写法。

　　教学过程

夜上海论坛　　一、导语引入课题

夜上海论坛　　提问：所示之图为何物？

夜上海论坛　　明确：荷花。

夜上海论坛　　提问：看到荷花可以联想到哪些诗句？

　　明确：“映日荷花别样红”“清水出芙蓉，天然去雕饰”

　　板书课题：那么今天我们要学习周敦颐的爱莲说

夜上海论坛　　二、进入课题

夜上海论坛　　提问：标题的“说”字为何意？

夜上海论坛　　明确：与《马说》中的“说”一样是指一种文体相当于现在的杂文。

　　三、检察预习，翻译课文

　　1、打出重点字词的翻译及注音：

　　蕃：fan多

　　濯：zhuo洗

　　蔓：（名词作动词）牵牵连连

夜上海论坛　　枝：（名词作动词）枝枝节节

　　亵：xie玩弄

　　鲜：xian少

夜上海论坛　　2、请学生口头试译

　　四、讲析课文

夜上海论坛　　提问：本文共写了多少种花？

　　明确：三种。

夜上海论坛　　提问：哪些人分别爱何种花？

　　明确：爱菊之人有陶渊明；爱牡丹之人世人都爱之；我只爱莲花。

夜上海论坛　　提问：为何我只爱莲花？

夜上海论坛　　明确：“出污泥而不染”本身出身于不干净的环境却能保持住

　　自身的清白，体现了莲花的高洁的品格近墨面己黑“濯清涟而不妖”虽然在水中洗过南昌不显过于妖媚，表现了它朴质的品格与上句对映，于不好环境中“不染”，于好的条件下不“骄”。

夜上海论坛　　“中通外直”内心虚心，外面挺直，表现了它的正直。

　　“不蔓不枝”不枝枝节节，不去攀附比它高之物。

夜上海论坛　　“香远益清”它的芳香并不因为离得远而无，而是将美好的东西远远传播。

夜上海论坛　　“亭亭净植”站得直直的，表现了它刚直不阿。

夜上海论坛　　“可远观不可亵玩”不容许别人的侵犯，表现了它令人恭敬的形象。

夜上海论坛　　提问：本文写莲花，为何要写其它两种花？

夜上海论坛　　明确：菊开放于秋于不与其它的花同放，表现了它不与世同污的隐逸品格，用来正衬莲花的高洁品质；牡丹是世人皆爱之物，与莲正好相反，用它来反衬莲。这样就更突出了莲的高尚品格。

　　提问：本文只是写花之文吗？

　　明确：请看预习提示，本文是一篇托物言志的名篇，它以花喻人：菊花比喻隐士；牡丹比喻追求富贵之人；莲比喻品行高洁之人。本文对各种爱花之人有不同态度：爱菊者“鲜有闻”感叹世上真的隐士不多了；爱莲者“同予者何人？”叹惜世上象我一样的君子就更少了；爱牡丹者“宜乎众”批判现世追求名利之人太多了，表达了作者的爱憎之情。

夜上海论坛　　五、小结

　　作者用“菊”“牡丹”正反两面突出“莲”的形象：不染的高洁，不妖的质朴，不蔓不枝的正直，不可亵玩的清高品格，托物言志，寄寓自己不求名利洁身自好的思想感情。

　　六、堂上作业

夜上海论坛　　七、课外作业

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 4

　　一、教材分析

　　《爱莲说》位于河大版八年级上册第三单元12课《短文两篇》的第二篇。本文和《陋室铭》一样，都是托物言志的名文，文字优美，意味深远，学习时要反复诵读，用心品味，以充分领略作者的情怀，同时也要认识这种情怀产生的社会背景。

　　二、学情分析

夜上海论坛　　八年级的学生对古文的学习以有了初步的认识、了解，多数同学在字音、词义、疏通文意上有了一定的功底，在老师的提示下，能利用工具书，教材的注解在较短时间内理解大意。但深入分析文章内容和写作手法，学生还有难度，需要小组讨论和教师的点拨。

　　三、教学目标

　　1、知识与能力目标

　　能正确朗读课文，疏通文意，积累常见文言词语，提高阅读文言文的能力。

　　2、过程与方法目标

　　反复朗读以至成诵，合作探究课文内容，理解作者的思想，领会文章的寓意。

　　3、情感态度与价值观目标

夜上海论坛　　感受文章的美，能找出描写莲的句子，并体会莲“出淤泥而不染”的高贵品质。

　　四、教学重难点

夜上海论坛　　本节课的教学重点是正确朗读课文，疏通文意，能理解作者的思想，领会文章的寓意。

　　教学难点是了解托物言志的写法和学习莲“出淤泥而不染”的高贵品质。

　　五、教学方法、学习方法

　　1、教学方法

夜上海论坛　　根据本文的特点，我采用了朗读法、讨论法、迁移法、多媒体辅助教学法，使用这些教法既能激发学生兴趣，又能活跃课堂气氛。

　　总之，本堂课我所注重的是通过教师恰当的教学方法和有效的指导来加强对学生自主学习。自主探索、自主拓展能力的培养，从而推动学生进步。

夜上海论坛　　2、学习方法

夜上海论坛　　我主要采用自主、合作、探究的学习方式，学生要多读课文，采用多种阅读方式，能自主疏通文意，对疑难问题可与同学探讨，或与教师交流请教。教师再采用指导，点拨的方式，对文章内容教师提出问题，学生思考回答，教师只把获得答案的途径点拨引导出来，促进学生思考，从中悟出课文思想内容。

　　六、教学过程

　　一、新课导入

　　教师展示有关莲花、菊花、牡丹的照片，提问：你最喜欢哪一种花？为什么？

　　师说导语：美丽的花儿惹人喜爱，陶渊明最爱菊，用菊花来表明自己喜欢归隐的志向。北宋哲学家周敦颐毕生酷爱莲花。他爱的是莲的什么呢？我们一起从《爱莲说》中寻找答案。

　　（设计意图：让学生欣赏美丽的照片，创设情境，激发了学生的学习兴趣。导入做到了简单、明确，及时。）

夜上海论坛　　二、走近作者

　　多媒体出示作者简介：周敦颐，（1017—— 1073），宋代着名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学，世称“濂溪先生”宋代理学创始人，着《周元公集》。

　　（设计意图：对作者作简单的介绍，有利于学生对课文的理解和知识的积累。）

　　三、预习检测

　　多媒体出示：

　　1、《爱莲说》选自______作者是_____，字_____，______朝，______家。

　　2、《爱莲说》是一篇______，通常借______说明_____。

　　3、生字注音：

夜上海论坛　　甚蕃（）不蔓（）不枝

　　亵（）玩鲜（）有闻

　　（设计思路：多媒体出示作者简介、文体知识、生字注音题，让学生自己完成，考察学生的课前预习情况，从而完成生字，有关作者及文体知识的自主学习。）

　　四、初读课文，整体感知

　　多媒体出示《爱莲说》课文内容，学生齐读，然后思考：

　　1、请找出课文中直接描写莲花的句子。(在课文中用“——”划出来)

夜上海论坛　　2、文中除了写莲花，还写到了什么花？是如何写的？

夜上海论坛　　学生自主学习。从书上划出来。代表回答，师点评。

　　（设计意图：通过让学生齐读课文，可以更好保持学生主动参与的角色意识，问题的设置可以让学生初步感知文章的内容。）

夜上海论坛　　五、自主学习。疏通文意

　　学生自读课文，根据课下注释及工具书，自主学习疏通文章的大意。班内交流翻译的成果，疑难句子师可以给予指导。最后多媒体出示课文翻译，加深学生的印象。

　　（设计意图：这个环节通过让学生自读，尝试疏通文意，锻炼了学生的自主学习能力，可帮助学生积累一些翻译文言文的技巧。）

夜上海论坛　　六、合作探究，理解课文

　　学生分组朗读课文，然后思考：

　　1、用波浪线划出描写莲花生长环境的句子。

　　2、哪些句子是从体态、香气方面来写的？

夜上海论坛　　3、文中哪些语句表现了莲花的风度？

　　学生分组讨论、交流、归纳出答案，师多媒体出示。

夜上海论坛　　（设计意图：通过问题的引导，使学生掌握了文章的脉络，体会莲花“出淤泥而不染”的高贵品质。）

　　七、听读课文，感悟主旨，了解写法

　　多媒体播放课文的`朗读录音，学生一边欣赏美丽的图片一边小声跟读，最后完成有关主旨的填空题。

　　（设计意图：在完成主旨填空题的过程中，教师逐步引导学生理解莲花的品质以及作者的思想情怀，并简单介绍托物言志的写法。）

　　八、课堂随笔，能力提升

　　多媒体先出示有关竹子的图片让学生欣赏，然后布置写作任务：请抓住“竹”这一植物的特点，赋予它某种精神品质，写一段（50到80字左右）话。

　　可让学生当堂展示自己写的作品，并大声朗读出来，师点评。

　　（设计意图：这个环节可以锻炼学生的写作能力并提升学生的语言表达能力。）

　　七、板书设计

　　爱莲说

　　周敦颐

　　托物言志

　　菊————隐逸者

　　莲————君子者

夜上海论坛　　牡丹————富贵者

　　（设计意图：此板书根据直观性原则，简洁明白，能体现了文章的主要脉络，学生能从中抓住要点和精髓，深入理解全文，把握人物思想感情。）

　　八、课后反思

夜上海论坛　　《爱莲说》是一篇脍炙人口的名篇，也是托物言志写法的代表作。作为一篇意蕴丰富的咏莲名篇，我还是想通过这片文章的教学，让学生能理解作者“物之形”——“物之品”——“人之品”的一个思维过程，并且能学以致用。

　　这堂课，学生学得轻松自如，主观能动性得到了最充分的发挥：不仅把老师该教的知识自己学习了，掌握了，更重要的是，在学习过程中，能真正用自己的头脑去思索、去发现问题，去决定吸取或舍弃。这堂课也使我认识到，只有老师为学生服务，才是教学思想根本的转变。以前的课堂教学，老师教，学生学，老师是课堂的主体，学生只是被动地跟着老师的指挥棒走，光记笔记都来不及，哪里还有什么主动性?哪里还有什么发现?有了这样的尝试，其他的课文，我也适当采用了这种方法，不仅使学生成绩得到提高，而且也充分发挥了学生的主观能动性，收到了较好的效果。所以我们要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习。

　　通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作能力。只有在学生充分的独立思考的基础上，再加强学生之间的交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 5

　　教学目标：

夜上海论坛　　1、了解“说”的特点及托物言志、以物喻德的写作手法。

夜上海论坛　　2、在解读文本内容的基础上了解作者的人生观和道德情操。

　　3、能顺畅、流利地朗读、背诵文本。

　　重难点:

　　1、了解“说”的特点及托物言志、以物喻德的写作手法.

　　2、在解读文本内容的基础上了解作者的人生观和道德情操。

　　创意说明：

　　以诵读为基组织教学，在自主释疑、同伴互助、师生交流中理解文意，结合相关背景理解文本内涵及作者的人生观和道德情操，丰富师生文化积淀。

　　课时安排：

　　一课时

　　过程设计：

　　一、导入：

夜上海论坛　　每个人都有属于自己的性格、爱好及兴趣，对自然界的花草树木的喜好也各不相同。有的人爱青松，因为它不畏严寒，有诗为证，“大雪压青松，青松挺且直”。有人喜欢梅花，因为它傲然开放，与雪争艳。你有自己喜欢的花吗？请你以“我喜欢……，因为它……”向大家介绍。

　　在我国宋代，也有一位特爱花的人——周敦颐.他是北宋时期着名的哲学家，师佛从道，创立了宋代“理学"，可以说是宋明理学的开山祖。他一生热爱雅丽端庄、清幽玉洁的'莲花。当年，他还在自己着书讲学的濂溪书院内建造了一座“爱莲堂”，而且造了一个“莲池".先生讲学研读之余常漫步于堂前赏莲自吟，并写成了《爱莲说》-—这篇以莲之高洁寄托自己毕生心志的文章。

　　二、课文解读

夜上海论坛　　（一）解读“说”(体裁）

　　与“铭”一样，“说"在古代也是一种文体。不同的是，铭是用来表述功德或警戒自己，而说则是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，是内心的一种表白，与现代杂文有些相似。《爱莲说》就是周敦颐向人们表白自己喜爱莲花。那他为什么要做这一表白呢？学习了这篇文章，或许我们就知道了.

夜上海论坛　　（二)、解读文本内容

　　1、初读文本，感知文音

夜上海论坛　　①自读，将文中的需要注音的字注音.同位同学听读，纠字音.

夜上海论坛　　②指名学生读，纠字音及节奏（师生就长句如何读留听录音）。

　　③听录音读，正字音及节奏。

　　④对长句及语气语调，全班集体研讨。

　　⑤全班齐读。

夜上海论坛　　2、精读文本，感知文义

　　①结合注释，调用积累，自主学习，疏通文义。

夜上海论坛　　②师生就个人不能完成的句子进行互帮互助。

　　③教师对个别语句及词义做点拨教学。

　　④理解式疏通文义(并行板书式，附后）.

　　3、赏读文本，感知文质

夜上海论坛　　①陶渊明为什么喜爱菊花？

夜上海论坛　　[资料]晋代的陶渊明(365—427）一生经历了三个时期，29岁以前主要是读书，29至41岁他是一会儿出来做官，一会又要归隐，是仕隐反复的时期.大家知道，古代读书人，学而优则仕，仕是什么，就是做官。据说，陶渊明在彭泽当县令的时候，有一次上级来检查工作，他的下级的书吏们就说，你赶紧把衣服穿好了帽子戴好了再去迎接吧.而陶渊明却长叹一声说:“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”于是就把冠印一丢，走了。他就这样一个人。在41岁以后，他便远离尘世，在一偏远山村过起了隐居生活。他在很多诗作中表达了自己归隐的志向.如“少无适俗韵，性本爱丘山”就显示出他不愿流于世俗。陶渊明一生很爱两样东西，一是美酒，二就是菊花.他在诗中说，“采菊东篱下，悠然见南山”，俯下身子去采那东篱下自己种的菊，悠闲地抬起头便见那悠悠南山，过着“晨夕理荒秽，带月荷锄归”的田园生活。

　　陶渊明有怎样的一种生活态度呢？(避世，隐居，做隐士等）

　　②自李唐来，为什么世人盛爱牡丹？

　　[资料］

　　⒈刘禹锡诗《赏牡丹一首》：“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净无情.惟有牡丹真国色，花开时节动京城.”

　　⒉白居易诗《牡丹》中有句，“绝代只西子，众芳惟牡丹……见说开元岁，初令植御栏（皇帝种植）。贵妃娇欲比，侍女妒羞看（贵妃、侍女与牡丹比美）……豪士倾囊买，贫儒假乘观(有钱人与无钱的贫穷的读书人也爱）。”

　　⒊白居易诗《买花》有句，“帝城春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，相随买花去……家家习以俗，人人迷不悟.”晚春路上走的人都是去买牡丹的，家家爱牡丹，人人沉迷于此。

夜上海论坛　　李唐王朝把牡丹这种显富贵的花定为国花。人人都竞相喜爱这种富贵之花，说明他们有怎样的品德呢?（随世，随波逐流，喜爱富贵等)

夜上海论坛　　③讨论：为什么周敦颐不喜爱菊花和牡丹，却偏偏喜爱莲花呢？请在书中找理由.

　　爱莲花的品德，莲为花中的君子，他也愿做人中的君子，那他眼中的君子应有怎样的品德呢？（对比，表现自己的与众不同。师生赏析文中“予独爱莲之……玩焉。”句，分析君子之德。）

夜上海论坛　　［参考］君子之德：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”句，是说君子出世，处尘世而不蒙尘俗，修身洁行，不妖不媚。“中通外直”句，是说君子不受“俗染"，净虚动直.“不蔓不枝”句，是说君子不受“惑染”，不入歧途。“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩”句，则是说君子声名远播，卓然傲世，令人羡慕，不可狎侮。莲正是这样的一种花，故莲是花中的君子。作者借莲表达了自己愿做向莲花一样的君子的志向，也是他作为一位哲学家在向他的学生讲明“理学家"的道德观。

夜上海论坛　　三、熟读成诵，写作与表达（可自主选择）

　　1、学生熟读全文，直至能顺畅、流利地朗读、背诵

夜上海论坛　　2、学习本文之后，你对爱花与做人有了怎样的认识，请写一则短文。

　　四、板书

　　爱莲说

　　周敦颐

夜上海论坛　　［晋］陶渊明—爱菊—隐逸者—鲜有闻

夜上海论坛　　水陆草木之花，可爱者甚蕃[自李唐来］世人—盛爱牡丹—富贵者-宜乎众

　　[宋]余—独爱莲—君子-同予者何人？

夜上海论坛　　莲花之品行：（略）

　　君子之德：（略）

　　写法：对比

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 6

　　学习目的：

　　1、背诵默写，理解提升。

夜上海论坛　　2、合作探究，托物言志。

　　3、联系生活，提高情趣。

　　学习准备：

　　熟读课文，扫清文字障碍。

　　教学设计：

夜上海论坛　　一、莲花欣赏，交流引读

夜上海论坛　　1、图片展示：学生欣赏无穷碧的莲叶，别样红的莲花，并吟诵莲的诗句，充分感受莲之风韵。例：《乐府》中的江南可采莲。莲叶何田田，唐诗中的留得残荷听雨声 ;接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

夜上海论坛　　2、交流引读：同学们，莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。今天我们要学习的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。这里的莲以高尚纯洁的形象出现，表现出它特有的廉洁、清正，不与邪恶同流合污的品质。(板书课题及作者)

　　3、作者简介：周敦颐(1017～1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。

夜上海论坛　　4、题解：文章的题目是《爱莲说》。爱表现了作者的感情，莲是这篇文章写作的主体，说在这里指什么呢?说在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的'问题。

夜上海论坛　　二、熟读背诵，积累理解

　　1、读一读：

夜上海论坛　　⑴ 教师示范诵读课文，学生把握下列难读的字词。

　　蕃淤泥濯清涟妖蔓枝益亭亭净植亵玩焉

　　⑵ 学生情感朗读，看清字形，读准字音，理解字意。

　　⑶ 学生根据自己情况即时背诵，可采用游戏接龙式背诵。

　　2、译一译：学生圈点勾画，试译短文。

　　蕃濯谓隐逸君子噫鲜宜乎者也

夜上海论坛　　三、合作探究，诗句品析

　　设置问题情景一：

　　请同学们找出直接描写莲花的句子。

　　予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

夜上海论坛　　作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格?

　　讨论明确：

　　生长环境：出淤泥而不染，濯清涟而不妖──生性高洁，不与世俗同流合污。

　　体态香气：中通外直，不蔓不枝香远益清──正直，通达事理，行为方正。

　　风度气质：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉──志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。

　　你读了作者描写莲花的这些句子之后，你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗?

　　讨论明确：不是。是为了歌颂具有莲花那样高尚品质的人。

　　设置问题情景二：

夜上海论坛　　你怎样理解莲之爱，同予者何人?

　　讨论明确：这是一个反问句。一方面照应上文予独爱莲，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。

夜上海论坛　　牡丹之爱，宜乎众矣。表达了作者怎样的感情?

夜上海论坛　　讨论明确：这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。

　　设置问题情景三：

　　本文以爱为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹?讨论

　　明确：这是一种映衬的写法，用菊和牡丹来衬托莲花。

　　谁爱菊花?陶渊明。(采菊东篱下，悠然见南山。)作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质，也是用菊花来正面衬托莲花，用陶渊明来正面衬托他自己。

　　谁爱牡丹?世人。因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵。也就是说世人都追求富贵，作者写世人甚爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，表明自己洁身自好的生活态度。

　　由此可以看出，写菊写牡丹仍是为了衬莲，写菊为旁衬，写牡丹为反衬，在映衬中突出了莲花的形象和品格，同时又针砭了时俗。

　　设置问题情景四：

夜上海论坛　　作者对这三种花的态度又是怎样的呢?

　　讨论明确：

　　叹惋菊花，为了洁身自好而逃避现实，超然物外，处世态度未免有些消极。

　　鄙薄牡丹：追名逐利，攀附富贵，未免有些庸俗。

　　赞美莲花：出淤泥而不染，立身污浊尘世却能永葆高洁本色，十分难得。

夜上海论坛　　课文中的两个独字，充分表现了作者既不与世俗同流合污，又表明了自已不同于陶渊明的生活态度。

　　四、借花喻人，归纳主题

　　1、借花喻人：

　　为什么人们对花的爱好不同呢?

　　喜爱哪一种花，表明人们的不同的思想感情和气节。

　　作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么?把牡丹比作什么?把莲又比作什么呢?

　　以菊、牡丹、莲喻三种人，以三种爱象征三种生活态度。

　　菊是隐逸者，逃避现实。菊花不在春天与百花争艳，而在群葩凋落的秋季独吐幽芳，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。

夜上海论坛　　牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。

夜上海论坛　　莲是君子，高洁典雅。它不染尘俗，就像胸怀磊落，行为正直，德声远播的君子。

　　作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢?他也愿意隐逸吗?

　　作者赞赏的只是陶渊明这种不苟同于世俗的人格，而对于他的隐逸，作者更多的则流露出惋惜的情感? 对于牡丹，作者更多的是鄙视。

夜上海论坛　　2、归纳主题：

　　通过对莲花的爱慕和赞颂，表现作者对美好理想的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕;同时，通过对牡丹的厌恶和鄙弃，表现出对趋附权贵，苟随时俗及其风尚的不满，文章鲜明地表现了作者的进步理想和美学情趣。

　　3、互动释疑：将自己不懂的地方提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。

　　五、总结存储，课外延伸

　　1、总结存储：同学们，我们学完了课文后有哪些收获呢?

夜上海论坛　　学生可能这样说：从中我们懂得了莲花高洁脱俗、正直纯真的品格。写作上明白了作者托莲花抒情言志的写法。此外，这篇文章比喻、拟人、排比修辞手法的运用，衬托、对比手法的运用，陈述、疑问、感叹句式的变化，记叙、议论、抒情的有机结合，文字的洗练而又一字不可易等，都值得我们借鉴。

夜上海论坛　　教师可以这样说：同学们，周墩颐盛赞莲花为君子，当然有独家的见解和他所处时代的特点，但他表现出的对贪慕富贵的鄙弃，对高洁志行的推崇，至今仍对我们有积极的教育意义。我们应保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。

夜上海论坛　　2、课外延伸：

夜上海论坛　　⑴ 背诵默写课文。

　　⑵ 仿写《爱莲说》以爱说为题写一篇300字左右的小作文，采用托物言志的方法，点明所爱之物的所托之志。

　　板书设计：

　　爱莲说

　　陶渊明独爱菊 (正衬) 隐逸者惋惜

夜上海论坛　　世人甚爱牡丹(反衬) 富贵者鄙视

　　予独爱莲君子者赞美

　　托物言志

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 7

　　教学目标

夜上海论坛　　1.积累常用文言词语。

夜上海论坛　　2.学习托物言志的写作方法，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度。

　　3.理解菊、牡丹对莲的衬托作用。

　　教学重点

　　理解作者借莲花所寄寓的感情。

　　教学难点

夜上海论坛　　1.学习托物言志的写法。

夜上海论坛　　2.理解菊、牡丹对莲的衬托作用。

　　学法指导

夜上海论坛　　学生在反复诵读的过程中理解领会作者的情感。

　　学情分析

　　文言文在初中语文教材的分量占到了三分之一，初三学业水平测试中文言文的考试占有相当分值，文言文教学越来越受到普遍的重视，同时文言文教学的力度和难度也在增大。由于学生缺乏兴趣、古文深奥难懂等原因，文言文的教学效果不尽人意。

　　课时安排

　　一课时

　　教具准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、新课导入

夜上海论坛　　引导学生回忆描写莲花的诗句导入本课学习。

夜上海论坛　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

夜上海论坛　　江南可采莲，莲叶何田田。

夜上海论坛　　鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

　　——汉乐府《江南》

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

夜上海论坛　　——杨万里《小池》

　　二、资料助读

　　1.作者简介

　　周敦颐(1017-1073)，道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。

　　周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池，池中建“赏莲池”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，借花述志，写下《爱莲说》。

　　2.了解体裁

　　“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅不长，跟现代杂文颇为相似。

夜上海论坛　　课文标题“爱莲说”就是说说爱好莲花的问题。

夜上海论坛　　三、内容研讨

夜上海论坛　　活动一读好“爱莲”文章

　　要求读准字音读准节奏读出语气语调

　　设想通过多种形式的朗读，达到预期目标

　　1.学习生字词

夜上海论坛　　蕃fán淤yū濯zhuó

　　亵xiè 噫yī涟lián鲜xiǎn

　　2.下列句子中的“之”有舒缓语气的作用，要轻读。

夜上海论坛　　予独爱莲之出淤泥而不染

夜上海论坛　　菊之爱，陶后鲜有闻

　　莲之爱，同予者何人

　　牡丹之爱，宜乎众矣

夜上海论坛　　3.请用朗读来传达你对这句话的理解，要读得有层次，有感情。

　　予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

夜上海论坛　　活动二读懂“爱莲”语句

夜上海论坛　　要求解释、积累重点词、句

夜上海论坛　　设想通过小组合作，质疑、抢答完成字、词、句、段的解释翻译

夜上海论坛　　1.结合注释，利用工具书，自主学习文言词句，疏通文意。

夜上海论坛　　小组内交流疑难词句，共同解决出现的问题。

　　2.解释下列加点的字词

　　甚：蕃：予：

　　益：鲜：宜：清涟：植：濯：

　　3.翻译下列句子

夜上海论坛　　(1)出淤泥而不染，濯清涟而不妖

　　(2)可远观而不可亵玩焉

夜上海论坛　　活动三读出“爱莲”深意

　　要求领会作者情感

夜上海论坛　　设想通过品读，理解托物言志的写法以及菊、牡丹的衬托作用

　　1.文章标题是“爱莲说”，作者用哪些语句描绘出对莲的喜爱与赞美？

　　2.作者写这篇文章仅仅是为了写对莲花的喜爱吗？如果不是，那还为了写什么呢？

夜上海论坛　　3.你认为作者心目中的君子具有哪些美好的品质？（运用联想只要言之成理即可）

　　4.既然标题是“爱莲说”，为什么还有那么多的篇幅写到“菊”和“牡丹”？

　　四、总结背诵

　　《爱莲说》中，将莲花的形象比拟为人的.品质，比拟不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。虽然周敦颐写的这篇短文距我们已有千年左右了，但他所赞颂的莲花品质至今仍值得我们学习。

　　一篇美文值得一生品读，也会一生受益，下面让我们一起来试着背诵吧。

夜上海论坛　　五、布置作业

　　就你喜欢的一种花，仿照《爱莲说》，以“爱说”为题，写一篇小短文，试采用托物言志的写法。

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 8

　　教学目标：

夜上海论坛　　1. 理解作者用托物言志的方法所表达的高洁志趣；

夜上海论坛　　2. 积累“益”“鲜”“蔓”“枝”等重点实词；

　　3. 多角度品析文章，培养学生审美情趣。

　　教学重点：

夜上海论坛　　托物言志的手法及高洁的志趣。

　　教学难点：

夜上海论坛　　多角度品析文章，寻找课文美点。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　直接导入新课，板书课题：爱莲说

　　出示“知识卡片”：“说”是古代议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，跟现代杂文颇为相似。

　　解题：说说喜欢莲花的道理。

　　二、作者简介

夜上海论坛　　周敦颐：(1017-1073) ，宋代哲学家，字茂叔，道州营道（今湖南道县）人。因世居濂溪，被称为濂溪先生。

夜上海论坛　　通过资料补充介绍周敦颐其人：

夜上海论坛　　有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。黄庭坚称其“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月。”

　　三、学生活动一——读文知意

　　1.读准字音

　　濯(zhuó) 涟（lián）亵(xiè）鲜（xiǎn）

　　2. 结合课下注释自读自译

夜上海论坛　　请在文中找出两对反义词

　　请在文中找出两个活用为动词的名词

夜上海论坛　　请在文中找出一个一词多义字

　　归纳：“之”的常见用法（1）作助词，相当于“的”；

　　（2）作代词

　　（3）宾语前置的标志，目的是强调宾语。例如：何陋之有。类似用法的还有“是”例如：唯利是图唯才是举

　　（4）用在主谓之间取消句子的独立性，目的是突出谓语。

　　3.识记词义

　　水陆草木之花

夜上海论坛　　予独爱莲之出淤泥而不染

　　菊之爱

　　4.重点句翻译

　　予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

夜上海论坛　　5. 粗读课文，请以“文章写了、、三种植物，重点写了，表达了 ”的形式概括文章内容。

　　四、学生活动二——选点精读

　　予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　（一）请从选择以下话题对本句进行赏析：

夜上海论坛　　“莲”的`形象美

　　“莲”的品格美

　　托物言志之美

　　示例：“出淤泥而不染”写出了莲花出于淤泥，却是冰肌玉骨，洁白无瑕的高雅形象。

　　归纳：

夜上海论坛　　（1）“莲”的形象美

夜上海论坛　　“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲出于淤泥，却是冰肌玉骨，洁白无瑕，被清水洗濯，天真自然，并不妖冶艳媚的形象。

夜上海论坛　　“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”写出了莲花蕊清香，愈远愈是芬芳;亭亭挺立，清劲纯洁，只可远远瞻仰而不容亵渎的高雅形象。

夜上海论坛　　（2）“莲”的品格美

　　“出淤泥而不染”写出了君子身处污浊环境而不同流合污、洁身自爱的品质；

　　“濯清涟而不妖”写出君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不媚俗；

　　“中通外直，不蔓不枝”写出君子的正直不苟、不攀附权贵；

　　“香远益清，亭亭净植”写出君子美德远播。

　　由此可见：本文主要采用象征手法，莲即君子，爱莲就是爱君子

夜上海论坛　　出示知识卡片——象征手法：是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，以表现某种抽象的概念、思想和情感。

夜上海论坛　　（3）托物言志之美

　　“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。作者洁身自爱，澹泊明志，为官正直，数洗冤狱，为民作主。莲不正是作者本身的高尚品格吗？这是一种托物言志的写法。

夜上海论坛　　出示知识卡片：托物言志：是文章整体构思方法，就是把自己的思想感情寄托在某种外物之上。它通过状写事物，感物而生情，托物而言志。

　　（二）背诵名句

　　五、学生活动三——品析章法

夜上海论坛　　（一）文章三次提到牡丹、菊和莲？分别有什么作用？

　　归纳：作者用牡丹、菊来衬托莲，分别从爱好、品格和人生态度三个层面来进行衬托。

　　出示知识卡片：

　　衬托：是用某一种事物来衬托另一种事物。用来衬托的两种事物通常有主次之分。

　　对牡丹、菊和莲的不同态度，实际上也代表了当时社会的几种不同文化，牡丹和莲分别代表了世俗文化和隐逸文化，而莲代表的是君子文化，君子文化是中华民族特有的精神标识。中华儿女优秀的道德品质、高尚的家国情怀、积极的文化担当，凝聚成入世有为、自强不息、厚德载物、文质彬彬的君子品格。

　　六、总结全文

　　以“这是一篇的文章”总结

　　例如：这是一篇托物言志的文章

　　这是一篇手法多样的文章

　　这是一篇骈散结合的文章

　　这是一篇简练直切的文章

　　这是一篇赞美君子的文章

　　这是一篇以爱为线索的文章

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 9

　　一、教学目标

夜上海论坛　　1.了解“说”这种文体，准确、流畅地背诵《爱莲说》。

夜上海论坛　　2.通过小组讨论和朗读，掌握本文以花喻人、托物言志的写作手法。

　　3.体会作者洁身自好、不与世俗同流合污、不慕名利的高尚品格。

　　二、教学重难点

　　重点：背诵《爱莲说》，掌握托物言志的写作手法

夜上海论坛　　难点：体会作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚精神，培养学生“出淤泥而不染”的思想意识。

　　三、教学方法

夜上海论坛　　谈话法、多媒体辅助教学法、小组合作探究法。

　　四、教学过程

　　(一)介绍作者，导入新课：

　　莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少文人墨客描绘过它、称赞过它。唐代薛涛说它“风前一叶压荷蕖”;李白说它“清水出芙蓉，天然去雕饰”;王昌龄说它“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”;宋代杨万里说它“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”……莲花因这些文人而颇负盛名，而文人也因莲花留名千古。

　　周敦颐就是其中的一位。他的《爱莲说》，只有119个字，却是千古传诵的名篇(板书课题、作者)。但周敦颐为什么喜欢莲花呢?他的写作目的是什么呢?让我们走进课文，一探究竟。

　　(二)初读课文，疏通文意

　　介绍作者

　　周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。周敦颐任职南康郡(今江西星子县)时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池(后被称为“爱莲池”)，池中建“赏莲池”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。

　　2.题目含义

夜上海论坛　　“说”是古代的一种文体，属议论文的范畴，既可以说明，也可以议论，还可以用来记叙、抒情。因此，“爱莲说”的含义就是说说爱好莲花的问题。

夜上海论坛　　3.听《爱莲说》的音频。

　　扫清字词障碍，结合注释或工具书疏通文意。同桌之间讨论较难的句子，并请两位学生翻译课文。

　　4.学生有感情地朗读课文。同时要求学生注意朗读的语调、语速、语气。

夜上海论坛　　(三)深入研读，理解写作手法

　　1.分小组讨论：这篇文章美在哪里?

夜上海论坛　　各组派代表发言，教师予以点评和指导。

夜上海论坛　　2.老师综合归纳,从三个方面进行赏析：

　　①貌美品美

　　指一名学生读课文，并找出描写莲的文字。

夜上海论坛　　同桌用自己的话把作者描写的莲花的样貌描述出来。

　　②语言优美

　　表现的形式

　　(1)骈散结合

　　(2)多种修辞手法的运用。

夜上海论坛　　文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢?(衬托)

夜上海论坛　　本文将花的形象比拟人的'品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度?

　　③手法巧妙：托物言志、衬托。

夜上海论坛　　用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。

　　(不跟世俗同流合污，洁身自好，为人正直，名声很好，又很庄重，有独立的人格。)

　　在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法?目的何在?

　　用三种花来比三种人，生动形象，含蓄隽永。借赞花来赞人，从而表达作者自己的思想感情，这种写法就叫做托物言志。

夜上海论坛　　(四)教师总结，拓展作业

夜上海论坛　　1.周敦颐对莲花的赞美和看法是有着其时代背景因素的，然而，莲花身上那种洁身自好、不与世俗同流合污的品质，即使在在现在也是有借鉴意义的。希望我们大家也能学习莲花这种高洁的品质。

　　2.选择一种自己喜欢的花，写一篇200字的议论文。

　　五、教学反思

夜上海论坛　　《爱莲说》是周敦颐的代表作，也是流传千古的佳作。文章虽短小，但内涵丰富，运用了多种修辞手法和写作手法。

　　学生在理解“托物言志”的写作手法的时候会有些困难。我在本课的教学设计中受课时的限制，问题的设置不够细致，引导的不够，学生理解得不够深入、透彻。

夜上海论坛　　在以后的教学中，我将会把问题更加细致化，加强引导性。

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 10

　　一、教学目标

　　1. 翻译并背诵《爱莲说》，掌握文言常用实词。

夜上海论坛　　2. 了解并识记相关文学常识，理解“说”这种文体的特点。

　　3. 理解本文借物喻人、托物言志的写作手法。认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。

　　二、教学重点：

夜上海论坛　　理解文义，了解主要内容，感受其高雅脱俗的情怀。

　　三、教学难点：理解衬托手法的运用。

　　四、教学课时：1 课时

　　五、教学方法：朗读法、讨论法。

　　六、教学过程：

　　第二课时新课导入

　　教师语言：莲花又称荷花、芙蓉，古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作，今天我们就来共同学习这篇文章。

　　积累文学常识

夜上海论坛　　作者及作品创作背景：（课件出示）

夜上海论坛　　本文作者周敦颐,道州营道(今湖南道县)人，字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，人们就称他为“濂溪先生”。

夜上海论坛　　周敦颐在南康郡做官时，曾亲自率领属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。他凭栏放目，触景生情，写下了赞美莲花的传世名篇《爱莲说》。

　　“说”是古代的一种文体，属于论说文的范畴。它往往带有某些杂文杂感的性质。可以说明或叙述事物，也可以议论和抒发感情。通常借某一事物说明道理。

　　学生活动：了解作者、作品背景及文体。

　　朗读理解课文

　　1. 一读，按照老师范读，对照课件字音，朗读课文，读准字音。

　　课件出示：

　　颐(yí)　蕃(fán)　淤(yū)　濯(zhuó)　涟(lián)　亵(xiè)　鲜(xiǎn)

　　2. 二读，把握朗读节奏。

　　示例：水陆草木之/花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明独爱/菊；自/李唐来，世人盛/爱牡丹；予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯/清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远/益清，亭亭/静植，可/远观而/不可亵玩焉。予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫!菊之爱，陶/后鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹/之爱，宜乎众/矣。

　　教师语言：请同学们大声朗读课文，并结合课下注释，串译课文，有问题的地方做上标记。

　　学生活动：

　　1. 结合注释，串译课文。

　　2. 小组讨论有疑问的地方，组长记录小组内解决不了的问题。

　　3. 班级集中讨论组内未解决的问题。

　　4. 指名串译课文。

　　5. 分类归纳重点文言知识

　　明确：分类归纳文言知识

　　（1）古今异义

夜上海论坛　　亭亭净植。（古义：竖立；今义：种植）

　　（2）一词多义

　　之水陆草木之花。（结构助词，的）

　　予独爱莲之出淤泥而不染。（用于主谓之间，取消句子的独立性，无实际意义）

夜上海论坛　　远香远益清。（远播）

夜上海论坛　　可远观而不可亵玩焉。（远远地）

夜上海论坛　　清濯清涟而不妖。（形容词，清澈）

　　香远益清。（形容词，清幽）

　　（3）词类活用

　　①不蔓不枝。（名词用作动词，生藤蔓；生枝茎）

夜上海论坛　　②香远益清。（形容词作动词，远播，远远地传送出去）

　　（4）文言句式

　　①省略句。如：予独爱莲之出淤泥而不染。（“出”后省略介词“于”）

　　②判断句。如：牡丹，花之富贵者也。（“也”表判断）

　　归纳文言知识理解“莲花”喻人

夜上海论坛　　教师语言：本文题目是“爱莲说”我们可以理解为“说爱莲”，说作者对莲花的喜爱。再读课文思考下列问题。

　　学生活动：

　　1. 在作者看来，莲花有什么可爱之处呢？试用课文中的语句回答。

夜上海论坛　　明确：莲花的可爱之处是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。

　　2. 作者是从哪些方面描写莲花的?又赋予莲花哪些品格?

夜上海论坛　　明确：生长环境、体态香气、风度气质。赋予莲花高洁质朴、正直芳香的品格。

夜上海论坛　　教师小结：这些描写，句句写莲,而又句句喻人，不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，而且对它那高洁的品德、美好的情操、正派的风度,做了惟妙惟肖、尽善尽美的'描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情。这也正是作者爱莲的原因。本文中莲花、菊花、牡丹都象征着某一类人，作者借花喻人，来表达自己的不慕名利、洁身自好人生态度和高雅情操。

夜上海论坛　　教师语言：作者主要描写和赞美莲花,开头却为什么写了菊花和牡丹?这有什么作用?

　　学生活动：小组讨论，代表回答。

　　明确：这是一种衬托的写法,用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。

　　（1）分析“菊”的衬托作用。作者写陶渊明独爱菊,正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质。用菊花来衬托莲花,也是用陶渊明来衬托他自己。

　　（2）分析“牡丹”的反衬作用。牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵。也就是说世人都追求富贵，作者愿不愿意像世人那样贪慕富贵呢?文中有一个字能体现作者的这种感情(独)。

夜上海论坛　　教师小结：作者写世人甚爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，从而表明自己洁身自好的生活态度。文中却三次提到“菊”“牡丹”，第一次衬托，表现作者自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托，显出莲花的品格高出百花；第三次衬托，表现作者对追名逐利的恶浊世风的鄙弃。

　　把握写作手法品读课文

夜上海论坛　　教师语言：同学们仔细朗读课文注意体会作者对这三种花的不同看法和不同情感。

夜上海论坛　　学生活动：小组合作探究。

　　预设：

　　（1）三个句子

夜上海论坛　　“菊之爱,陶后鲜有闻。”（陈述句）惋惜。

　　“莲之爱,同予者何人？”（疑问句）孤独。

　　“牡丹之爱,宜乎众矣。”（感叹句）鄙夷。

　　（2）四个词

　　独（欣赏）

　　甚（批判）

　　独（自异）

　　噫（慨叹）

　　教师小结：这一部分是作者所言之志，作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不屑于像世人那样贪慕富贵。在当时浑浊的世间，他以莲自喻,志在坚贞不渝地保持正直的操守，做一名君子，实在难能可贵，难怪他能写出这样经世不衰的佳作。

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 11

　　学习目标

　　1.朗读课文，感受文言韵味。

　　2.结合课下注释，积累文言词句。

夜上海论坛　　3.了解托物言志的写作手法，学习莲花高洁的品质。

　　教学重难点

　　1.结合注释翻译课文。

夜上海论坛　　2.理解托物言志的写作手法，学习莲花高洁的品质。

　　教学过程

　　一、导入

夜上海论坛　　古往今来，无数的文人墨客将梅兰竹菊视为笔下的宠儿，但在宋代却有一位大哲学家偏偏爱莲，并以一篇《爱莲说》在文坛名流千古，这个人就是宋代理学的开山祖师周敦颐，今天就让我们一起走进他的千古名篇《爱莲说》。

　　二、了解文体，熟悉作者

　　1.“说”，古代的一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体，偏重于议论，后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。“爱莲说”就是谈谈爱莲花的道理或者说说爱莲花的道理。

　　2.周敦颐（1017-1073），字茂叔，道州营道人，北宋哲学家。晚年在庐山莲花峰下建濂溪学堂讲学，世称“濂溪先生”。着有《太极图说》《通书》等。

　　三、朗读品味

夜上海论坛　　1.正确、流利地朗读课文

夜上海论坛　　注意读准字音，读出停顿。

夜上海论坛　　一生读，同桌纠正他的读音；同桌再读，一位同学评价，纠正停顿；全班齐读课文。

　　2.把握文言词语，读出文言韵味

夜上海论坛　　一生点评同学们的齐读（从文言韵味角度）。如何读出文言韵味？语速要读的舒缓，关注虚词，如“菊之爱……”中的“之”起到调节语气的作用，前面的词要重读或稍作停顿。挑一位同学结合刚才所讲再读课文第二段，最后老师与同学齐读课文第二段。

　　四、整体感知

　　借助注释、联系以前的.积累疏通文意。疏通文意的过程中请勾画出不理解的字、词、句。

夜上海论坛　　示例：中通外直：（莲的柄）内部贯通，外部笔直

夜上海论坛　　不蔓不枝：不横生藤蔓，不旁生枝节。 “蔓”和“枝”在这里都是名词作动词，意为“长出藤蔓”、“长出枝节”。

　　五、深入探究

夜上海论坛　　《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。以小组为单位进行讨论。

夜上海论坛　　“出淤泥而不染”——君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质

夜上海论坛　　“濯清涟而不妖”——君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己

　　“中通外直，不蔓不枝”——正直不苟，豁达大度

　　“香远益清，亭亭净植”——君子美好的姿态气质

夜上海论坛　　这种通过具体的事物来表现作者的生活态度和价值追求的写作手法叫做：托物言志。

夜上海论坛　　本部分结合莲花具体的图片展示，使同学们更易将莲的特点与君子的品质联系起来，同时使作者心目中的君子形象鲜明生动起来。

夜上海论坛　　六、拓展延伸

夜上海论坛　　如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？

　　无论环境怎样，都要保持高洁的品格（操守），有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。（重在思考“洁身自好”的传统美德在现实中的表现和价值）

　　七、课堂小结

夜上海论坛　　学了这篇文章，我们知道作者周敦颐要洁身自好，永葆高洁正直的情操，做一名君子。这样的追求，今天对我们仍有积极的教育意义。最后，让我们再次朗读课文，感受文言韵味、感悟莲花精神。

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 12

　　教学目标

　　知识目标

夜上海论坛　　1、了解“说”的特点。

　　2、能顺畅地朗读并背诵课文，初步培养文言文阅读的语感。

　　3、了解文章的思想内容,充分领略作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景。

　　能力目标

　　1、能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法。

夜上海论坛　　2、学习本文托物言志的写法。

　　情感、态度、价值观目标

　　学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的.情怀。

　　教学重点

　　1、反复诵读,疏通文意,背诵课文。

　　2、探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。

　　教学难点

　　理解运用“菊”和“牡丹”的映衬作用。

　　教学课时:一课时

　　课前准备

　　1.教师准备：课文的教学录音带，与课文有关的图片与资料，辅助教学的小黑板。

　　2.学生准备：①查找作者的有关资料及写作背景,了解“说”这一文体特点。②朗读课文,借助注释及工具书疏通文意

　　教学过程：

　　一、指出加点词的意义答案

　　1、可爱者甚蕃蕃：多。

夜上海论坛　　2、濯清涟而不妖。濯：洗。妖：美丽而不端庄。

　　3、不蔓不枝。蔓：长枝蔓。枝：长枝节。

　　4、可远观而不可亵玩焉。亵：亲近而不庄重。

夜上海论坛　　5、菊之爱，陶后鲜有闻。鲜：少。

　　6、宜乎众矣。宜：应当。

夜上海论坛　　二、译句

　　1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。

　　我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。

　　2、莲，花之君子者也。

夜上海论坛　　莲是花中的君子。

　　3、菊之爱，陶后鲜有闻。

　　对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

夜上海论坛　　4、莲之爱，同予者何人？

夜上海论坛　　像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？

夜上海论坛　　5、牡丹之爱，宜乎众矣。

　　喜爱牡丹的人当然就很多了。

　　三、回答以下问题

　　1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？莲，花之君子者也。

　　2、比喻君子不同流合污的是哪一句？出淤泥而不染。

　　3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。

夜上海论坛　　4、中心思想本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 13

　　教学目标：

　　知识与能力目标：

　　1、熟读课文，疏通文意；

　　2、了解“说”这种文体。

　　过程与方法目标：

　　1、理解正衬和反衬的手法，学习托物言志的写作手法。

　　情感态度和价值观：

　　1、理解作者在文中表现的情操；

　　2、学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的良好的道德情操。

　　教学重点：学习托物言志的写作手法。

　　教学难点：理解正衬和反衬的手法

　　教学内容

夜上海论坛　　一、导课

　　幻灯放映莲花的图片引入

　　导语：同学们，刚才图片中的是什么花——（莲花），它美不美，喜欢不喜欢——（喜欢）。宋代有一位哲学家叫周敦颐，他不仅喜爱莲花，还写了一篇千古传诵的短文——《爱莲说》，现在就让我们一起去认识一下他。

　　二、作者及文体知识介绍：（出示图片）

　　作者简介：

　　周敦颐：宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家，因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。

　　教师补充两点：

　　（1）周敦颐为官清正廉洁，以为百姓洗脱冤屈为己任，甚得百姓爱戴。

　　（2）周敦颐是宋代理学的创始人，对宋、明两代的'哲学思想影响很大。

　　了解文体“说”:

夜上海论坛　　是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。

　　三、教学内容

夜上海论坛　　（一）学生自读课文，解决字词，疏通文意。

　　出示图片，学习生字，检查预习。

夜上海论坛　　（二）教师范读，进行朗读指导。

　　（三）学生再读，找出文中描写莲的语句，思考作者是从哪几个方面进行描写的？

　　提示：

　　出淤泥而不染，濯清涟而不妖—— 生长环境

　　中通外直，不蔓不枝—— 体态

　　香远益清—— 香气

　　亭亭净植，可远观而不可亵玩焉——风度气质

夜上海论坛　　这些描写不仅写出了莲美丽的外表、芬芳的气质，而且对莲高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表现了作者对莲的赞美之情。（让我们带着赞美之情来朗读这段文字）

夜上海论坛　　（四）作者喜爱莲花仅仅是喜爱她的外形吗？书中把莲比作什么？（君子）他们之间有哪些相似之处呢?

　　提示：

　　出淤泥而不染——不与世俗同流合污

　　濯清涟而不妖——质朴自然，不显媚态

夜上海论坛　　中通外直——内心通达，行为方正

　　不蔓不枝——不攀附权贵

夜上海论坛　　香远益清——美名远扬

　　亭亭净植——高洁独立

　　可远观而不可亵玩焉——自尊自爱，令人尊敬

　　通过以上的分析，我们可以看出作者描写莲花是为了赞美像莲花一样的君子；也就是在莲的形象中寄寓作者的人生态度：要做一个像莲一样品德高洁的君子。

　　作者借莲来表达自己的志愿，想一下运用了什么表现手法？

夜上海论坛　　提示：托物言志托莲花形象，言君子之志

夜上海论坛　　现在我们真正了解了作者写这段文字的深意，让我们将这一段再大声的朗读一遍，注意读出对莲的崇敬之情。

　　（五）作者写爱莲为什么要写菊和牡丹?作者的用意是什么？

夜上海论坛　　提示：写莲是为了赞美像莲一样的君子，质朴正直、志洁行廉；将菊比隐逸者，虽具高洁品质却超凡脱俗，不愿没有滞留在世俗之中；将牡丹比富贵者，贪慕富贵，追逐名利。

　　（六）对于花的喜爱是由人的思想感情来决定的，不同的人有不同的喜爱，那么作者对喜爱菊、喜爱莲、喜爱牡丹的人分别持什么态度？

　　提示：菊----惋惜牡丹----鄙视

　　四、课堂小结

　　作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，也不悄于像世俗之人那样贪慕富贵、追逐名利。在当时浑浊的世间，以莲自喻，坚贞不渝的保持正直的操守，做一名君子实是难能可贵，让我们在大声朗读中再次体会作者的情感。

　　五、布置作业

　　1、完成练习册“阅读.感悟.实践

　　2、以《爱……说》为题，写一篇300字左右的小作文，点明所托之物所言之志。

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 14

　　设计说明：

　　最近的几课着重于翻译。先把文段抄写在黑板，学生在下面书写。然后学生自读，了解文意，在不懂处质疑，师生交流，老师讲解。下面的设计渗透在疏通文意的过程中，具体步骤两个班都有差别。

夜上海论坛　　比如在八班就先分析了莲所代表的品质，然后我问：如果只能选择一句话、一个词，你如何形容君子呢？这当然困难。这时候再看末段，在与隐士的比较中，便可发现君子的特质。而在七班，则是翻译到末段时，才问起作者对君子的阐释。

　　导入：

　　清雅的环境可以成就一个人，污浊的环境呢？

　　正课：

　　甚蕃、独爱、盛爱、独爱、

夜上海论坛　　1、什么叫“甚蕃”？什么叫“独爱”？什么叫“盛爱”？

　　重点解释“盛爱”：

　　种它、养它、戴它、送它、绣它、画它、写它、颂它……

夜上海论坛　　无穷无尽，没完没了。

　　2、在“独爱”与“盛爱”之中，看出作者的态度。

　　在那么多的花中，陶渊明偏偏只爱菊花，

　　在那么多的花中，人们却一窝蜂地选择了牡丹，

夜上海论坛　　两相对比，你能看出作者的态度吗？

　　3、在“独爱”与“独爱”之间，看出作者的另类。

　　但是，即使在陶渊明的“独爱”面前，作者还要再言“独爱”，可见？

夜上海论坛　　（有差别的“独”。更“独”）

　　留下一问：

　　作者之“独”，“独”在何处？

　　4、在“三爱”之中，看出世界的两极，看出作者的中庸。

夜上海论坛　　A、结合末段，了解花和爱花之人的关系，了解花的隐喻。

　　（花是不一样的花，喜欢花的人即是不一样的人；君子，可姑且理解为品德高尚的人）

　　菊——隐逸者——不问世事

夜上海论坛　　牡丹——富贵者——趋炎附势

夜上海论坛　　莲——君子者——（不与世俗同流合污）

　　B、以此而论，读出最后三句的真意：

夜上海论坛　　陶后鲜有闻——真的隐士尚存？

夜上海论坛　　同予者何人——真的.君子何在!

夜上海论坛　　宜乎众矣——世风日下的沉重哀叹……

　　（读出语气）

　　C、结合首段，读出隐士与君子之别。

　　“说”这种文体，往往就一事、一物或某种社会现象而抒发自己的感想看法。

夜上海论坛　　表面上，作者在谈自己的“莲之爱”，而事实上，世风日下的背景下，我们又多么需要君子!理想，总是因现实而生的。（所以本文的内容有三：真正的君子、自己的选择、选择的因由）

　　那么，作者想借“菊之爱”表达什么？爱菊的隐士和爱莲的君子又有什么差别呢？

　　出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

夜上海论坛　　（因“出淤泥而不染”使用频率极高，可从这句说起，让学生谈谈自己的理解。比较略）

　　我之解读：

　　无论环境如何困厄、黑暗，都能坚守自己的内心，保持自己灵魂的高贵。对于真善美的执着追求，才是“出淤泥而不染”。这不是外在的华贵和张扬，而是内在的从容与坚强，是朴素洁净的美，所以作者说“濯清涟而不妖”；但这种内在的气质，是完全可以通过外在的言行去表露的，我们不经意间的一言一行、一颦一笑，往往就是我们内心真实的反映。我们的个性思想，我们的精神气质，我们的人格追求，我们的正直纯粹、真诚坦白、表里如一，可以因我们在世间的行为而传播得很远。所以，作者说“香远益清”。

　　对于这样的人，别人爱慕、欣赏、尊重，却往往保持一段距离，因为觉得志不同、道不合、不相配，所以作者才说，“可远观而不可亵玩焉”。所以真正的君子，也就不大可能会和什么什么人合为一群，不大可能会和什么什么人入为一伙。这便自己消解了许多无奈、许多困扰，许多诱惑。这就少了许多无谓的消耗。此之谓“亭亭净植”。“净植”是与“为伍”相对的，“净植”是与“中通外直，不蔓不枝”相应相合的。

夜上海论坛　　不与他人缠绕，不与自己纠结，原来就是“出淤泥而不染”的重要保证。

　　结论：

　　比较中，我们才能发现君子的真意和要诀：

夜上海论坛　　“出淤泥而不染”。

　　对“君子”，我们可有各自不同的理解，

夜上海论坛　　但做不到这点的，就不堪称为“君子”。

　　5、在两篇短文内容主旨的比较中，我们无路可退。

　　和《陋室铭》比较，这篇就不再是单纯的人格追求，因为人格追求离不开现实的人生目标；做普通的世人、做孤绝的隐士、做独立的君子，这是作者给出的选项，却也是我们人类永远无法回避的选择。而且诡异的是，选择的结果永远相同：“世人”最多（占据了绝大部分），“隐士（包括那些愤世嫉俗者）”次之，最后只有极少一部分人选择了“君子”，你知道为什么吗？

　　结论：

夜上海论坛　　其实，这根本就不是一个“选择”的问题。

夜上海论坛　　或者说，我们的选择和我们最终的落脚点永远是两回事。

　　要想成为“君子”，所需要的不只是一个念头、一种决心，更重要的是：

　　行动，行动，行动……智慧。

　　有的时候，你要抗争，

　　有的时候，你要低调，

　　有的时候，你要迂回，

　　有的时候，你要放弃，

夜上海论坛　　有的时候，你要委曲求全，忍辱负重。

　　这统统都是智慧。

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 15

　　一、教学目的

夜上海论坛　　1、知识：诵读全文;掌握重要的文言实词;学习以莲喻人的写法。

　　2、能力：诵读能力;表达能力。

　　3、德育：学习莲花的高贵品质。

　　4、重点目标：诵读全文，掌握重要实词。

　　5、目标难点：以花喻人的含义。

　　二、教学过程

　　(一)复习巩固上一课字词

夜上海论坛　　(二)由检查预习导入新课

　　让学生读自己查阅的关于赞美莲花的文章或片断(5分钟)。教师.总结的基础上导入新课。今天，我们学习周敦颐的《爱莲说》(板书课题和作者)，看他是怎样抒发对莲花的赞美之情的?

夜上海论坛　　(三)作者简介(见课文下注释)

夜上海论坛　　(四)解题：“说”，是一种古代文体，用于阐述作者对问题的见解，很讲究辞采，跟现代杂文或杂感相近。作者到底抒发了对莲花的哪些喜爱之情呢?

夜上海论坛　　(五)请听课文朗读的录音，给生字注音。

夜上海论坛　　(六)学生自读课文，提出疑难字词，理解文意。

　　“甚”“蕃”“独”“予”“濯”“清涟”“妖”“蔓”“益”

　　“净”“植”“亵玩”“隐逸”“鲜”“宜乎”

　　(七)学生读一句原文，翻译一句。

　　(八)分析课文。

夜上海论坛　　1、课文第一部分写的是什么?“予独爱莲?

　　①“我”为什么独爱莲?因为莲的.形象和品质。

夜上海论坛　　莲有怎样的形象和品质?比喻了怎样的人格和气节?

　　7个短语

　　让学生先翻译这7个短语，再说比喻意。

夜上海论坛　　教师归纳：文中对莲的描写包括7个短语，句句写莲，而又语语喻人。写莲的可爱形态，也就是写君子的高尚气节。

　　“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——写的是莲花的洁身自好，不以妖艳取悦于人。比喻了人既不于世同流合污，又不孤芳自傲。

　　“中通外直，不蔓不枝”——是写莲茎挺直独立，决不旁逸斜出。喻人的胸襟磊落，豁达正直，不结党营私。

　　“香远益清”——写莲的芳香可以传到很远的地方，而越发清香扑鼻。喻人的美德可以流芳百世。

　　“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”——写莲亭亭玉立，纤尘不染，任人观瞻，而有凛然不可侵犯的风姿。喻人的庄重仪态，高尚气节，威武不屈，令人敬重。

夜上海论坛　　这7个短语从七个方面写莲，合起来描写莲的整体形象。充分说明了“予独爱莲”的原因。同时也为下一部分抒发感慨作了有力的铺垫。

　　②指导学生朗读第一自然段(可听一句朗读录音跟读一句)

　　③再引导学生开展背诵竞赛，3分钟背下的加分。

夜上海论坛　　2、学习第二部分

夜上海论坛　　①第二部分写了什么?莲花的比喻意义。

　　②运用什么手法来写的?衬托手法。从菊的“隐逸”来旁衬;从牡丹的“富贵”来反衬。

夜上海论坛　　③概括莲花高尚品质的一句是什么?

　　“莲，花之君子者也。”

　　小结：本文采用以花喻人的写法，以“花之君子”一语贯穿全文。表现了作者对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。对高尚情操的追求。表明了他洁身自好的生活态度。

　　(九)作业：192页二、三;默写全文

　　三、目标形成性检测内容，实施手段及方法

　　解释下列加点的词(投影)：可爱者甚蕃;濯涟清而不妖;不蔓不枝;

　　香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。陶后鲜有闻;宜乎众矣。

夜上海论坛　　回答：用原文回答为什么说“莲，花之君子者也”?(7个短语)

夜上海论坛　　莲花的这些品质比喻了哪些人格?

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 16

　　教学目的：

　　1、培养阅读浅近文言文的能力；

　　2、提高文学修养；

　　3、培养高尚情操。

　　教学时数：一课时。

　　教学步骤：

夜上海论坛　　一，导入，培养兴趣，强化动机

　　1、打开自制电脑软件，欣赏莲花图片十余幅，师生共同给它们命名或配以诗文名句。教师准备的是：生花妙笔、含露乍开、姐妹仙子、含苞欲放、青春将逝、一枝独秀、小荷才露尖尖角、世人皆睡君独醒、黑夜给了我黑色的眼睛……

　　生花妙笔

　　梦

　　落雁沉鱼

　　2、由许多人都喜欢莲花，引出课本180页《古人笔下的“莲”》。指名读：

　　“在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说已成为我国人民一种文化心态。”

　　最喜欢莲花的当数宋代的周敦颐，他写了一篇短文——《爱莲说》，虽然只有119个字，却是千古传诵的名篇（板书课题、作者）。但周敦颐喜欢莲花主要并不是因为它美，他写《爱莲说》的主要目的也不是赞美它的美。那是为了什么呢？请看课文。

　　32、介绍作者

夜上海论坛　　关于作者，请看“阅读提示”。老师补充两点：

夜上海论坛　　（1）周敦颐为官清正廉洁，以为百姓洗脱冤屈为己任，甚得百姓爱戴。

　　（2）周敦颐是宋代理学的创始人，对宋、明两代的哲学思想影响很大，理学大师程颢、程颐兄弟都是他的学生。

　　4、学习本课，运用“师生倒置法”——学生当“老师”，老师当“学生”。这可是很能培养能力的呀!下面请“老师” 们“备课”。

夜上海论坛　　二，“老师”们“备课”（即预习），印发下列“备课提纲”（即预习任务）。

夜上海论坛　　1、读课文，标出生字词。

　　2、注音：颐蕃淤濯涟亵鲜噫

　　3、解释加底纹的词语。

夜上海论坛　　爱莲说可爱者甚蕃

　　自李唐来出淤泥而不染

　　濯清涟而不妖濯清涟而不妖

　　濯清涟而不妖不蔓不枝

夜上海论坛　　香远益清亭亭净植

夜上海论坛　　亭亭净植可远观二不可亵玩

　　予谓菊花之隐逸者也

　　君子噫

　　陶后鲜有闻同予者何人

　　宜乎众矣

夜上海论坛　　4、口述课文大意，翻译下列句子

　　（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　　（2）中通外直，不蔓不枝。

　　（3）香远益清，亭亭净植。

夜上海论坛　　（4）可远观而不可亵玩

夜上海论坛　　（5）予谓菊，花之隐逸也。

夜上海论坛　　（6）菊之爱，陶后鲜有闻。

夜上海论坛　　（7）莲之爱，同予者何人？

　　（8）牡丹之爱，宜乎众矣。

　　4，本文主题是什么？

夜上海论坛　　5，提出你的问题，特别是“无疑之疑”。

夜上海论坛　　三，请“老师”们“讲课”——采用“师生倒置法”疏通语言文字，口译课文。

　　先重申翻译要求：

　　（1）尽量译出每一个字；

夜上海论坛　　（2）补出省略成分；

夜上海论坛　　（3）通畅，准确。

　　然后每个“老师”（即学生）一句，先朗读，再口译，再解答“学生”（即老师）一两个问题。问题以字词解释为主。同时师生评判、讨论、辩误。

夜上海论坛　　注意：把难句交给优秀生，容易的交给后进生，以调动各类学生的积极性，让他们都享受到成功的欢乐。

　　教师重点讲学生难懂两个文言句式：

夜上海论坛　　（1）“予谓菊，花之隐逸者也”，判断句，翻译时加“是”字。其下面的`“牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”两句与此相同。

　　（2）“菊之爱”，宾语前置，译为“爱菊” 。“莲之爱”、“牡丹之爱”与此相同。“何罪之有”、“惟利是图”也与此相同。

夜上海论坛　　最后投影以下两项内容，给学生以明确答案：

　　1、 “解释加底纹的词语”答案：

夜上海论坛　　爱莲说：一种文体可爱者甚蕃：多

　　自李唐来：唐朝出淤泥而不染：沾染

　　濯清涟而不妖：洗涤濯清涟而不妖：清水

　　濯清涟而不妖：美丽而不端重不蔓不枝：长蔓；长枝

　　香远益清：更亭亭净植：耸立的样子

夜上海论坛　　亭亭净植：树立不可亵玩：亲近而不庄重

夜上海论坛　　予谓菊：认为花之隐逸者也：隐士

　　君子：品德高尚的人噫：唉

　　陶后鲜有闻：少同予者何人：我

　　宜乎众矣：应当

　　2、《爱莲说》译文：

夜上海论坛　　水里、陆上的草本、木本的花儿，可爱的很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自唐代以来，世人十分喜爱牡丹。我却只爱莲花从污泥中生长出来而不沾染（污秽），在清水里洗过而并不显得妖媚，中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的（或：不长藤蔓，不长丫枝），香气在远处更加清幽，笔直的洁净的立在那里，可在远处观赏而不可（拿在手里）玩弄。

夜上海论坛　　我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉!爱菊花，陶渊明之后很少听到。爱莲花，像我一样的还有什么人呢？爱牡丹的人，该是很多了。

夜上海论坛　　四，齐读课文，正音。同时指导语气、语调、停顿、快慢。

　　五，深入阅读，进一步理解课文的思想和艺术。

夜上海论坛　　1、写“爱莲”，为什么写“爱菊”和“爱牡丹”？答案：是衬托手法，其中，爱菊是正衬，爱牡丹是反衬。

夜上海论坛　　2、根据课文回答，陶渊明爱不爱除菊花以外的花？为什么？答案：不爱，他“独爱菊”。

　　教师讲陶渊明“不为五斗米折腰”的故事，说明他宁可隐居，不与统治者合作的生活态度。然后用他的诗《饮酒》第五首印证（投影）：

　　结庐在人境，而无车马喧。

夜上海论坛　　问君何能尔？心远地自偏。

　　采菊东篱下，悠然见南山。（此句为名句）

夜上海论坛　　山气日夕佳，飞鸟相与还。

夜上海论坛　　此中有真意，欲辨已忘言。

夜上海论坛　　3、周敦颐爱不爱菊花？为什么？答案：不爱。理由是：（1）他自己说“独爱莲……”。（2）他认为菊花象征隐士，而他不愿做隐士，因为隐士的生活态度太消极。他的生活态度是积极的，他要在污浊的社会洁身自好，坚贞不渝地保持自己正直的操守。

夜上海论坛　　教师归纳：两个“独”字都表现出决不随波逐流的生活态度和独特的个性。

夜上海论坛　　4、“甚爱牡丹”的“甚”字可否删去？答案：不可。“甚”表示爱牡丹的人很多，爱得也很深;若删去会削弱反衬的效果。下面以刘禹锡的《赏牡丹》印证（投影）：

夜上海论坛　　庭前芍药妖无格，池上芙蕖静少情。

夜上海论坛　　惟有牡丹真国色，花开时节动京城。

　　5、莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉”的形象有什么象征意义？答案：主要象征在污浊的社会洁身自好，保持正直坚贞的节操。

　　6、作者将菊花、牡丹、莲花一一拟人，表达什么思想？（1）婉曲地批判当时趋炎附势、追求富贵的世风。（2）用具有高洁品格的“莲”自况，表示自己在污浊的社会洁身自好，保持正直坚贞节操的生活态度。

　　7、本文运用什么写作方法？答案：托物言志——托“莲花”这个“物”，言“洁身自好”之志。作者赋予花以人的品格——他说花，其实是在说人；写爱莲，其实是写爱君子洁身自好，正直坚贞的节操

　　8、本文运用了哪几种修辞方法？答案：对偶，排比，比喻，拟人。

夜上海论坛　　六，说话练习，同时进一步理解课文。

　　1、根据课文，把莲、菊、牡丹三种花“品格”的高下排个序，并说明理由。

　　答案：“品格”的高下是：（1）莲，（2）菊，（3）牡丹。理由，可让学生畅所欲言，各抒己见；教师准备的理由是：牡丹虽艳丽，但象征荣华富贵，同于流俗，品格最下；菊花虽然清逸脱俗，但逃避现实，消极处世，不值得仿效；莲花的生活态度比菊花积极，它处于污浊环境，却洁身自好，保持高洁的操守，难能可贵。注意：教师要鼓励发言积极，有思想、有文采的学生。

　　2、你喜欢什么花草树木？为什么喜欢？请口述一篇“爱说”，要求有思想，有知识，有文采。

夜上海论坛　　教师准备以下材料相机使用（或投影，或写在教室黑板报上，作为“语文环境资料”。有兴趣的同学可笔记、背诵，以扩大积累）：

　　1、黄巢的两首菊花诗：

夜上海论坛　　飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。

夜上海论坛　　他年我若为青帝，报予桃花一处开。

夜上海论坛　　正是来年九月八，我花开后白花杀。

夜上海论坛　　冲天香阵透长安，满城尽戴黄金甲。

　　2、南宋志士郑思肖的诗《画菊》：

　　花开不并百花从，独立疏篱趣无穷。

　　宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

夜上海论坛　　3、毛泽东《卜算子·咏梅》

　　风雨送春归，飞雪迎春到。

　　已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

夜上海论坛　　俏也不争春，只把春来报。

夜上海论坛　　待到山花烂漫时，她在从中笑。

夜上海论坛　　此外，还有郑燮《竹石》、陈毅《青松》、《红梅》、《幽兰》、《秋菊》、《含羞草》等。

　　还可以当场打开班级电脑中同学们的文件夹，欣赏其中关于花木的内容（本班有几个同学有这种积累）。

夜上海论坛　　七，朗读，背诵。

　　八，作业：

夜上海论坛　　（１）背诵，默写。

　　（２）完成课后练习。

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 17

　　【课题课时安排】

夜上海论坛　　一课时。

　　【教学目标】

　　１、知识方面：

　　⑴了解“说”的特点；

　　⑵继续掌握文言词汇，背诵并默写全文；

　　⑶学习以莲喻人的写法。

夜上海论坛　　２、情感态度方面：

　　联系个人情趣、爱好和风格，展开想象，发散思维，从中感悟做人的道理，学习莲花洁身自好的高贵品质。

　　３、能力方面：

　　学习本文托物言志的写法。

　　【重点难点分析】

　　１、重点目标：

　　诵读全文，掌握重要实词。难点目标：以花喻人的含义。

夜上海论坛　　２、教学过程分为：

　　“诵读环节──悟读环节──拓展环节”三大板块。学习托物言志的写法为重点，衬托的写法为难点。

　　【教学过程】

　　一、导语设计

夜上海论坛　　同学们，我们能够很好地生活在世上，是因为大自然为我们创设了一个美好的生活空间，它用神异之笔为我们渲染了一个清新的绿色世界，还不忘用万紫千红的花来点缀它。正因为有花，这个世界才变得更加丰富多彩。所以，人们都非常爱花，并写出了许多脍炙人口的诗句。比如大家熟悉的描写梅花的诗句“墙角数枝梅，凌寒独自开”，描写牡丹的诗句“天下无双艳，人间第一香”，描写杏花的诗句“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”……可以说，描写花的诗句比比皆是。但是，有一位古人，他却百花不爱，偏偏对莲花情有独钟，并为它写下了一篇传世佳作。这就是我们今天要学习的《爱莲说》（板书课题：爱莲说）

夜上海论坛　　二、整体把握，感知语言

　　１、教师范读，同时要求学生给生字注音，并标出难句。

　　２、让学生自由朗读课文，初步理解课文大意。

　　３、任抽两名学生朗读课文，同时让其余学生注意纠正错误的字音、语气、语调、节奏等。

夜上海论坛　　４、全班齐读课文，并结合注解，疏通文意（字面意思）。

夜上海论坛　　三、品味语言，领悟语感

夜上海论坛　　师：我们把课文读好了，理解课文就容易多了。作者如此爱莲，那么，莲花的可爱之处表现在哪里呢？

　　明确：

夜上海论坛　　１、从生长环境方面，写出了莲“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的高洁、质朴；

夜上海论坛　　２、从体态香气方面写出了莲“中通外直，不蔓不枝”的正直，“香远益清”的芳香；

　　３、从风度方面写出了莲“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”的清高。

夜上海论坛　　师：作者如此深情地为莲花高唱赞歌，文章是不是仅仅写莲花呢？

　　明确：

　　作者借莲花来写人。

　　１、在社会大环境中，作者自喻自己像“出淤泥而不染”的莲花一样高洁质朴；

　　２、作者自喻不与俗人为伍，以莲花的正直芳香的形象比拟自己不慕名利、洁身自好的生活态度；

　　３、把莲花人格化，自喻自己刚直、庄重，大有如屈原所说“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的高贵品质。

　　师：作者借莲花来写人，而又直接在文中点出来，那这种写法叫什么？（明确：托物喻人）那么，下面我们结合“时代与环境资料”（打开多媒体中的“背景文字”），看完后，想一想，周敦颐身上具有哪些“莲花”的品格？

夜上海论坛　　提示：学生活动，教师小结。

夜上海论坛　　小结：大家说得棒极了。作者之所以能写出“出淤泥而不染”这样的千古名句，是和他所处的时代、环境息息相关，更和他在这一特定的环境中保持的自身特性息息相关。周敦颐那笔笔传神、句句融情的文笔是不是给了我们一个启示：要写出有分量、有深度、有新意的文章，就不仅要贴近生活，有真实的经历，还要体现自身价值的鲜明的独特的个性。

　　师：刚才，同学们已经把周敦颐为什么要借莲花来抒发自己不慕名利、洁身自好的操守、情感的原因阐述清楚了。下面同学们回顾一下，看看还有什么不懂的，提出来，请同学帮助解决。

　　学生可能会提出以下几个问题：

　　１、篇文章的主体写的莲，为什么要写菊和牡丹？

　　提示：对比、衬托（正衬、反衬）

夜上海论坛　　２、为什么作者在第一段连用两个“独”字？

　　提示：第一、说明周敦颐和陶渊明一样，决不随波逐流的态度；第二、作者赞同陶渊明倚世独立、决不随波逐流的态度，但不赞同陶渊明的隐居、逃避现实。连用两个“独”字，非常鲜明地阐述了自己还有不同于陶渊明的生活态度。

　　３、课文第一段和第二段前半部分均按“菊──牡丹──莲”的顺序写的，为什么文末却按“菊──莲──牡丹”的顺序呢？

　　提示：前半部分按“菊──牡丹──莲”的顺序，是为了突出作者对莲的喜爱；后文按“菊──莲──牡丹”的顺序写，是从褒贬的角度，说明凡是超凡脱俗的事物，欣赏的人就少，而趋势媚俗的事物，欣赏的人就多。把正面放在前写，最后用反面的反衬一下，更有独到之处；三句分别用陈述句、疑问句和感叹句表述，特别是最后写牡丹时用了感叹号，更表达了作者复杂的思想感情。

　　四、实践语言，习得语感

夜上海论坛　　１、读了《爱莲说》，我们仿照作者用莲花来寄托自己感情的托物言志的方法，用“我特喜欢……”句式说一段话，所借之物不拘泥于花草树木。但要注意两点：第一，要注意内在联系；第二，要有新意。

　　（学生活动，教师适时点评）

　　２、在改革开放的今天，社会上出现了一些不正之风（比如说“央视”２００３年４月２０日晚播出的'《内江城管透视》），我们作为中学生该怎么对待这些问题呢？

夜上海论坛　　（学生讨论，老师适时引导点评）

　　五、背诵积累，积淀语感

　　１、延伸积累，师生补充有关描写“莲花”的诗句。

夜上海论坛　　２、指导学生有感情地背诵课文。

　　六、反馈检测

　　１、填空：

　　⑴本文用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是＿＿＿＿＿＿，____________而最能概括莲的高贵品质的一句是__________。

　　⑵本文中作者拿＿＿＿＿和＿＿＿＿与莲对比，前者是＿＿＿＿＿，后者是＿＿＿＿＿＿，作用是突出＿＿＿＿＿＿＿。

　　２、说话练习：

夜上海论坛　　根据课文，把莲、菊、牡丹三种花“品格”的高下排个序，并说明理由。

夜上海论坛　　答案：“品格”的高下是：⑴莲，⑵菊，⑶牡丹。理由，可让学生畅所欲言，各抒己见；教师准备的理由是：牡丹虽艳丽，但象征荣华富贵，同于流俗，品格最下；菊花虽然清逸脱俗，但逃避现实，消极处世，不值得仿效；莲花的生活态度比菊花积极，它处于污浊环境，却洁身自好，保持高洁的操守，难能可贵。注意：教师要鼓励发言积极，有思想、有文采的学生。

　　七、结束语

　　课上，同学们想到了人、事、物、名言，如果稍加整理，就可成为一篇很有说服力的文章，为了使这篇课文进一步得到深化和运用，今天回家的作业就是写一篇托物言志的小散文。希望同学们在欣赏莲花的“亭亭净植”同时，别忘了“出淤泥而不染”所带给我们的深刻的启示。

夜上海论坛　　八、布置作业

　　１、请用托物言志的方法写一种你喜欢的花草树木或其它物件。

　　２、背诵并默写课文。

　　３、搜集有关"莲花"的诗句。

　　【板书设计】

　　爱莲说

　　周敦颐

夜上海论坛　　濯清涟而不妖纯真自然，不显妖媚

夜上海论坛　　中通外直内心通达，行为正直

　　不蔓不枝不攀附权贵

夜上海论坛　　香远益清美名远扬

夜上海论坛　　亭亭净植高洁独立

　　可远观而不可亵玩自尊自爱，令人敬佩

夜上海论坛　　托物────────── 喻人

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 18

　　教学目标：

　　1．朗读课文，疏通文意。

　　2．通过对莲形象的品读，归纳莲的品质。

夜上海论坛　　3．通过对主旨的探究，学习衬托和托物言志的写作手法。

　　课前布置预习：夜上海论坛朗读课文背诵“予独爱莲可远观而不可亵玩焉。”

夜上海论坛　　对照注释理解文章的意思。

　　教学内容及步骤：

　　一、情景导入

夜上海论坛　　莲花又称荷花、芙蓉。在古人心中是高洁脱俗品格的象征，常用来表达自己的志向。她清丽可赏，清香可闻。而最喜爱莲花的当数宋代的周敦颐，他写的《爱莲说》，仅119个字就概括了荷花神韵，成为千古传诵名篇。这节课我们就来共同学习这篇文章（板书课题和作者）

　　齐读学习目标（幻灯片）

夜上海论坛　　二、了解文体，熟悉作者

夜上海论坛　　文章的题目是《爱莲说》，从题目中我们可以获取什么信息？哪个字表现了作者的感情，哪个是这篇文章写作的主体，“说”在这里指什么？

　　指名读（幻灯片）知识卡片：“说”是一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物。可以叙事、可以议论，但都是为了说明一个道理。

夜上海论坛　　那么题目的意思是什么呢？可以理解为“谈谈爱莲花的道理”或“说说喜爱莲花的道理”。

　　在学习课文之前，我们先来了解一下作者。

　　指名读（幻灯片）周敦颐，宋代道州(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家，宋明理学派的创始人。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”。

　　三、初读课文，读出韵味。课文（幻灯片）

　　了解了文体知识和作者，接下来让我们走进课文。哪位同学来把课文读一遍。

　　（随文识字：敦蕃淤泥濯清涟蔓亵玩焉噫鲜）

　　指导：（幻灯片）

　　1.文言文的读法与现代文有点不同，文言文要读出韵味来，有的句子要读得舒缓些，注意句间停顿、重音。如：“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”字，既使上下语气贯通，又使全句语气舒缓，富有节奏相同的还有“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”，同学们读一下这三句话，体会一下。

　　2.还要读出抑扬顿挫来。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”读起来，要一顿一挫，一抑一扬，读出节奏。“出……不染，濯……不妖”，“染”和“妖”一扬一抑，体会一下。注意高低变化。

　　3.读好句式、读出情感。

夜上海论坛　　“菊之爱，陶后鲜有闻，”陈述句。叹古人，像陶渊明那样爱菊花的人不多，语气平稳；在朗读时应读平调，这一句重音应放在“鲜”字上，应读出“惋惜”的语气。

　　“莲之爱，同予者何人？”，疑问句。叹自身，有知音难觅的感伤；朗读时应读升调，读出感伤的语气。

夜上海论坛　　“牡丹之爱，宜乎众矣!”，感叹句。把牡丹比作贪慕荣华，追名逐利的“富贵者”，对这种人流露出“鄙视”之情。朗读时应读降调，要读出“鄙视”的语气，适当拖长读出讽刺意味。

　　这三句运用了三种不同的句式来表达作者不同的情感。

　　我们掌握了朗读的方法之后，再齐读一遍课文。

　　四、再读课文，疏通文意

夜上海论坛　　这一遍读得有点味儿了，但要更好地读，还有待于我们在充分理解课文内容，把握作者感情的基础上来读。结合课下注释，理解句意，翻译课文，时间为五分钟。（前3分钟自己翻译，后2分钟小组内解决个人不会翻译的句子。）

　　提问：甚蔓枝予谓

夜上海论坛　　（课本103页五题的2、3）之字的.用法：水陆草木之花莲之出淤泥而不染菊之爱，陶后鲜有闻

　　下面自己把课文第一段读一下，请大家找出具体描写莲的语句找出来。

夜上海论坛　　（出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉）（幻灯片）

　　五、研读课文，探究文意

夜上海论坛　　（一）理解莲花的高洁品格（幻灯片）

　　1.作者从哪些方面描写莲花的？我们可以感受到莲花哪些品格？

夜上海论坛　　描写角度语句赋予的品格

夜上海论坛　　明确：生长环境（出……不妖）高洁、质朴

　　体态、香气（中……益清）正直、芳香

　　风度（亭……亵玩焉）清高

夜上海论坛　　2.总结：这些描写，写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，那高洁的品德、充分表达了作者对莲花的赞美之情，这也正是作者爱莲的原因。

　　3.请同学们把这些语句齐读一遍，注意体会作者的赞美之情（这次要读出感情来）

　　（二）理解作者如何以物喻人，抒情言志

　　过渡：作者写这篇文章仅仅是要赞美莲花的高洁品质吗？（不是）从哪里看出？读第二段找出表明作者观点的句子，文章的主旨句。

　　“莲，花之君子者也”。作者把莲花，比作花中的君子。（幻灯片）

夜上海论坛　　探究：什么是君子，莲与君子有什么相似之处？

　　明确：莲出淤泥而不染——君子洁身自爱；

夜上海论坛　　莲濯清涟而不妖——君子不媚世俗；

夜上海论坛　　莲中通外直———君子通达正直；

夜上海论坛　　莲不蔓不枝——君子不攀不附

　　莲香远益清，——君子美德远播；亭亭净植——君子品格高洁

夜上海论坛　　莲可远观而不可亵玩焉——不可亵渎。

　　点拨：作者把莲花比作君子，由此可见他赞美莲花的根本目的是，借赞美莲花去赞美具有莲花一样高尚品格的人，爱莲即爱君子之德。这种写法叫“托物言志”。

　　知识卡片：（幻灯片）指名读

夜上海论坛　　托物言志：是一种常见的表现手法。通过对事物的描写和叙述来抒发感情、表达志向和意愿的一种抒情方式。（让学生记在书上）

夜上海论坛　　托物言志的特点，是将“物”的外在特点的描绘与人的精神品质的揭示关联起来，以“物”来喻人，托“物”以言志。

　　周敦颐文章中这样写，在现实生活中，也是这样做的。他为官廉洁正直，不媚权贵，深受百姓的爱戴。

夜上海论坛　　（幻灯片）指名读指名答：我们可以感受到他的刚正不阿、正直。

　　（三）学习本文衬托的写法。

　　1.本文主要是赞美莲花，真正要写的只有一种那就是莲，但为什么还要写菊花和牡丹？（幻灯片）

夜上海论坛　　作者写菊和牡丹，一是对“莲”进行衬托——陶渊明独爱菊花从正面映衬，（板书：陶渊明独爱菊正衬）世人甚爱牡丹从反面衬托，用来衬托的两种事物通常由主次之分。二是由三种花引出三种评价和比较，名为写花，实则写人，以“隐逸者”“富贵者”分别映衬君子，（板书：隐逸者富贵者君子者）用菊之爱、牡丹之爱映衬莲之爱，以此表明作者与众不同，不但能保持清白的操守和正直的品德，用自己的品德影响他人。在这里作者也是以莲自比。含蓄地强调了文章主旨和自己思想感情的表达。

　　（四）归纳总结（幻灯片）

夜上海论坛　　本文托物言志，通过对莲花的描写和赞美，表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时也表达了作者对追名逐利，趋炎附势的鄙弃。歌颂了君子“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的美德，表达作者不与世俗同流合污的高尚情操。

　　六、试一下，齐背《爱莲说》。

　　七、结束语

　　时间如流水一去不回头，那些世人追逐的富贵和名利早已烟消云散，只有美德流芳百世而且“香远益清”。

夜上海论坛　　同学们，愿你我都能把莲花“出淤泥而不染、濯清涟而不妖”的品格铭记在心里，做一个洁身自好、通达正直的君子。

夜上海论坛　　八、布置作业（幻灯片）

夜上海论坛　　1.仿例句，用托物言志的方法造句

　　我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。

　　造句：我爱梅花，因为它迎寒开放，恰如顽强、信念坚定的勇者。

夜上海论坛　　我爱蜡烛，因为它燃烧自己照亮别人，恰如默默无闻，甘为孺子牛的老师。

夜上海论坛　　我爱竹子，因为它挺拔坚韧，恰如高风亮节、铿锵有力的战士。

　　因为它凌风直立，恰如宁折不弯、百折不回的君子。

夜上海论坛　　我爱小草，因为它甘于陪衬红花，恰如不追名逐利的奉献者。

夜上海论坛　　造句：我爱，因为它。

　　2.搜集赞美莲花的诗句。

　　3.查找资料，了解在中国古代文化中不同花的文化内涵。

　　板书设计爱莲说

夜上海论坛　　莲（托物言志）君子不慕名利、洁身自好衬托菊隐逸者

　　牡丹富贵者

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 19

　　教学目的

夜上海论坛　　1、读准字音，读顺句子，背诵全文。

　　2、掌握“蕃”“染”“植”“鲜”的意义，辨识“之”的不同用法。

夜上海论坛　　3、理解莲花的高洁品格和托物言志的写法。

　　教学难点

　　托物言志和衬托手法的运用。

　　教学课时

　　一课时

　　教学步骤

　　一、导入

　　莲的形象经常出现在建筑物上、雕刻和绘画作品中；许多诗人、学者都写过咏莲的篇章，赋予莲以各种美好的品质。我们今天来学习一篇名文——《爱莲说》。《爱莲说》是宋代哲学家周敦颐所着。据说他在南康郡做官时，曾亲自率领属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲，他凭栏放目，触景生情，写下了这篇赞美莲花的传世名篇。

　　二、解题

　　从题目可明确三个方面的内容：

夜上海论坛　　1、文章主要内容是关于“莲”；

　　2、作者对莲花的态度是“爱”；

　　3、题目最后一个“说”是古代一种文体——“说”是一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体，偏重于议论。所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。

　　三、整体感知

　　1、先听后读，要求：①读准字音，读顺句子，背诵全文。 ②边听朗读，边给自己不懂的字词注音。 ③文中提到哪些花？重点写什么？

　　2、解读生涩字词。

夜上海论坛　　蕃（fán）淤（yū）濯（zhuó）亵（xiè）鲜（xiǎn）

夜上海论坛　　四、深入研读

夜上海论坛　　品——品赏莲高洁的气质。

夜上海论坛　　第一段分析（提问引导为主）：

　　提问1：作者重点写莲花，在他看来，莲花有什么可爱之处呢？试用课文中的句子来回答。

　　明确：原文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。

　　提问2：这一长句，分别突出了莲花哪些特点呢？

　　引导：古代文人表述自己的志向和情操时，往往不采用直白的方式，而常常以物为喻，写得比较含蓄，这叫做“托物言志”。作者笔下的莲美是美，但究竟是什么特点可以代人言志呢？依句引导。

　　“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”：不与污浊的世风同流合污，高洁、质朴。

夜上海论坛　　“中通外直，不蔓不枝”：通达事理，行为方正。

　　“香远益清”：不攀附权贵，美名远扬。

　　“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”：志洁行廉，仪态端庄，令人敬重。

　　赏析完后带着赞美与钦佩的感情重新朗读本段。

　　第二段分析（探究讨论为主）：

夜上海论坛　　探究1：莲的象征意义（托物言志，立意高远）。

　　引导：，作者的情感态度决定对物的爱憎。

　　明确：原文“莲，花之君子者也”。

夜上海论坛　　探究2：作者爱莲赞莲，却不通篇写莲，反而加入了对菊和牡丹的描写，用意何在？（正衬与反衬）

　　引导：所谓“红花还要绿叶配”。“红花”这里指莲花，“绿叶”自然指菊花和牡丹，那它们分别代表了什么人，以及表达了怎样的情感态度呢？各抒己见。

　　明确：菊隐逸者逃避现实正衬

　　牡丹富贵者庸俗逐利反衬

夜上海论坛　　作者借莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气洁，既是作者的自况，也是对追名逐利、趋炎附势的`世态的批评。所以文中分别赋予了莲、菊和牡丹以特定的象征意义，对当时社会上人们不同的处世态度做了精辟概括（逃避现实、庸俗逐利），以衬托手法突出表现作者“出淤泥而不染”这一为人力本的道德信念。

　　探究3：从“莲，花之君子者也”可以看出作者将“莲”看作君子的化身，可见“莲”与君子在神采气度上有很多相似之处。那么，在同学们心目中，什么样的人才算得上是“君子”呢？

　　引导：从《论语》入手，让同学们自由讨论：“出淤泥而不染”，“近朱者赤近墨者黑”。最后引到课文“莲，花之君子者也”上。要求同学们学习莲高洁的品质。

夜上海论坛　　五、文言词学习

夜上海论坛　　1、做课后练习第三大题。

　　2、“之”字在课文中出现频率多达八次，但每一次的意义却不一定一样。找出来，好好区分和把握。

　　六、回顾小结

　　根据板书总结本课的主要内容。

　　七、布置作业

夜上海论坛　　课后小作文“爱——————说”。

夜上海论坛　　八、板书

　　爱莲说

　　生长环境

　　予独爱莲、体态香气、君子、托物言志

夜上海论坛　　神采气度、不慕名利、洁身自好

　　菊、隐逸者、逃避现实、正衬

　　牡丹、富贵者、庸俗逐利、反衬

　　教学反思

夜上海论坛　　过去在教《爱莲说》一课时，我从讲解课题和作者入手，然后领读，一字一句翻译，直到文章中心和写作方法，所有该讲的都讲了，但学习效果一点不好。这次上这课时，我换了一个思路：让学生自己去学习，自己去发现。用这种方法上完课后我才真正明白了教与学的真谛。这堂课，学生学得轻松自如，主观能动性得到了最充分的发挥：不仅把老师该教的知识自己学习和掌握了，更重要的是，在学习过程中，能真正用自己的头脑去思索，去发现问题，去决定取舍。这堂课也使我认识到，只有老师为学生服务，才是教学思想根本的转变。以前的课堂教学，老师教，学生学，老师是课堂的主体，学生只是被动地跟着老师的指挥棒走，光记笔记都来不及，哪里还有什么主动性哪里还有什么发现，有了这样的尝试，我今后在上其他的课文，我也会适当采用了这种方法，这样不仅能使学生成绩得到提高，而且也充分发挥了学生的主观能动性，教学效果也好。

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 20

　　一、教学目标：

夜上海论坛　　1、知识与能力：通过课前预习和搜集相关资料，了解相关的文学常识，掌握好生字的读音通过自学和质疑，积累文言词汇并翻译全文。通过赏析，正确理解莲的形象。通过合作探究，学习本文托物言志的写作手法。

　　2、过程与方法：学生搜集资料，教师进行自学指导，学生质疑释疑，师生互动，共同探究；教师引导，学生表现。

夜上海论坛　　3、情感态度与价值观：体会作者不慕名利、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度，培养学生对美好理想的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕。

　　二、教学设想：

夜上海论坛　　把学习内容分为课前预习部分和课内学习部分。

　　1、课前预习部分:

　　根据老师指导，学生借助工具书查阅作者周敦颐的简介、《爱莲说》的写作背景以及课文生字的读音，根据老师提出的课前预习题目，完成对课文的初读感知。

　　2、课内学习部分:

　　本次活动是按照“朗读——质疑、释疑——赏析”的线索而设计，先由朗读开始进入对课文的感知，能正确断句、并读出感情，再对课文进行品读，通过自学、质疑、释疑完成对课文的翻译，并根据课文的.语句，进一步理解课文内容，达到赏析莲的形象、体会作者的思想感情并引起共鸣的目的。本课的学习设计为一课时。

夜上海论坛　　学习方式：学生自学，4人小组互相质疑、释疑、讨论交流，自由发言。老师点拨。

　　三、课前准备：

夜上海论坛　　1.学生课前活动安排：搜集写作背景以及本课相关的链接。

夜上海论坛　　2.课前对照书下注释疏通文意，标出有疑问的字句，朗读课文。

夜上海论坛　　3.教师课前活动安排：准备好上课所用媒体、教学资料。

　　四、教学过程：

夜上海论坛　　【重点难点：引导学生学习本文托物言志的写作手法，体会作者不慕名利、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度。】

夜上海论坛　　【上课地点】：课室

夜上海论坛　　【学习方式：学生自学，4人小组互相质疑、释疑、讨论交流，自由发言。老师点拨。】

夜上海论坛　　1、导入。

夜上海论坛　　以鲁迅先生的七律《莲蓬人》“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好向濂溪称净植，莫随残叶堕寒塘”导入。

　　2、展示学习目标。

　　（1）积累文言词汇。

　　（2）赏析莲的形象，学习托物言志的写作手法。

　　（3）体会作者不慕名利、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度。

　　3、预习检测，掌握本文的文学常识、生字的读音。

夜上海论坛　　4、朗读课文。

夜上海论坛　　（1）看视频，欣赏《爱莲说》朗诵。

　　（2）学生独自朗读，把不太容易读的句子做好标记。

夜上海论坛　　（3）小组解决朗读难题，并把好朗读关，争取每个同学都能熟练朗读，并划出每句的停顿。

　　（4）注意以下句子读法：

夜上海论坛　　★予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　　★可远观而不可亵玩焉。

　　（5）师生互动，检测朗读效果，并作出补充说明。

　　5、品读课文。

夜上海论坛　　老师投影出自学指导，由学生参考注释及工具书进行自学，独立翻译，标出难词难句。四人小组互相质疑释疑，师生互动，检测翻译效果并作出特别指导。

夜上海论坛　　6、赏析课文。

　　（1）带着对课文的初步理解再读课文。

　　（2）找出课文的文眼——“爱”，以文眼引入①对莲的形象的解读②对作者“独爱”的思想感情的理解。③对托物言志写法的学习

　　7、拓展延伸：模仿例句，用托物言志的方法造句。

夜上海论坛　　例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。

夜上海论坛　　造句：我爱，因为它。

　　8、结束语

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 21

　　教学目标：

夜上海论坛　　1、能顺畅、流利地朗读课文。

　　2、了解“说”的特点及托物言志的写法。

　　3、在熟悉课文内容的基础上了解作者的人生观和道德情操。

　　教学重点：夜上海论坛理解课文，重点字句翻译。

　　教学难点：理解作者寄寓在莲上的情感。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

夜上海论坛　　1、花语：玫瑰花——热情、爱情

夜上海论坛　　康乃馨——亲情、思念（以花语导入，了解莲的品质）

　　百合花——高雅、祝福

夜上海论坛　　莲花——坚贞、纯洁

　　2、作者简介：

夜上海论坛　　周敦颐（1017—1073），宋代哲学家。这篇文章是他在南康郡（现在江西省星子县）任职时写的。在此期间，他曾亲自率领属下挖一池种莲，名曰“爱莲池”。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻，作者触景生情，写下《爱莲说》。

夜上海论坛　　二、感知课文

夜上海论坛　　1、简析题目：

　　①什么是“说”？

夜上海论坛　　②《爱莲说》就是说说爱好莲花的道理。

夜上海论坛　　2、解决生词，注意读音

　　颐（yí）蕃（fán）淤（yū）濯（Zhuó）涟（lián）

　　亵（xiè）蔓（màn）鲜有闻（xiǎn）噫（yī）

　　3、指导朗读

　　①听录音范读

　　②全班齐读

　　③自由朗读

夜上海论坛　　三、研读课文

夜上海论坛　　1、学生翻译课文，师稍作补充

夜上海论坛　　2、朗读课文

夜上海论坛　　思考：作者是从哪些方面描绘莲花的特征的？

　　明确：生长环境——“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”

夜上海论坛　　形体姿态——“中通外直，不蔓不枝”

夜上海论坛　　香味——“香远益清”

　　风度气质——“亭亭净植，可远观而不可亵玩”

夜上海论坛　　3、思考：作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么样的写法？抒发了自己怎样的志向？

　　明确：①托物言志的写作手法。

夜上海论坛　　②作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁身自好的操守品格。

　　4、思考：作者写莲，为什么还要提到菊和牡丹？

夜上海论坛　　明确：借助菊和牡丹来衬托莲的形象。

　　四、小结

夜上海论坛　　作者赞美莲的优美的'形象和高贵品质，说明自己洁身自好的品格，抒发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之情。

夜上海论坛　　五、练习巩固

　　六、布置作业

　　1．背诵课文

夜上海论坛　　2．用托物言志的方法写一种你喜欢的花草树木或其它物件。

　　板书设计：

　　《爱莲说》

　　周敦颐（宋）

　　写法：托物言志

　　莲花君子之志（不慕名利，洁身自好）

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 22

　　教学目标：

　　1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。

　　2、积累“蕃、濯、妖、蔓、枝、鲜……”等文言词语，能借助注释和工具书疏通课文大意。

　　3、反复诵读，通过品味“予独爱莲之出淤泥、可远观而不可亵玩焉”语句，体会作者托“莲”寄寓的深刻含义，领悟作者在文中流露的思想感情。

　　4、通过学习，了解文中运用衬托手法的作用和托物言志的写法。

　　教学重点：反复诵读，通过品味“予独爱莲之出淤泥、可远观而不可亵玩焉”语句，体会作者托“莲”寄寓的深刻含义，领悟作者在文中流露的思想感情。

　　教学难点：夜上海论坛体会作者托“莲”寄寓的深刻含义。

　　教学方法：朗读法、合作探究法、品读法

　　教学用具：课件

　　教学课时：一课时

　　教学过程

夜上海论坛　　一、情境导课。

夜上海论坛　　幻灯片出示莲花图，师配合图片解说，引导学生由图画说出与图相似的诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

夜上海论坛　　我国宋代的哲学家周敦颐对莲也可谓是情有独钟，今天我就来学习他写的着名文章《爱莲说》。（板课题）

夜上海论坛　　二、整体感知，疏通文意

　　1、读一读：

　　1）老师范读。（要求学生注意下列加点词的读音。）

夜上海论坛　　可爱者甚蕃不蔓不枝濯清涟而不妖亵玩淤泥隐逸陶后鲜有闻（多媒体投）

夜上海论坛　　2）提出朗读要求，生朗读课文。

　　朗读要求：把字音读正确的基础上做到声音响亮，口齿清楚，停顿得当．

　　3）检查朗读情况，指名朗读，其他同学评价。（哪里读得好，哪里读得有待改进，读的是否正确，停顿是否合适）

　　4）齐读课文。

夜上海论坛　　2、译一译：

夜上海论坛　　1）结合课文注解和工具书，用译讲的方法合作，疏通文意。译讲：①读出句子．②讲重点词义. ③翻译句子．

　　2）学生自学、互译，老师巡回指导，帮助解疑答难。

　　3）质疑，师生共同解疑。

　　老师归纳：重点词语：予：我。濯：洗涤。蔓：生枝蔓。枝：长枝节。亵：亲近而不庄重。鲜：少。

　　重点句子：

　　1）予独爱莲之出淤泥、可远观而不可亵玩焉

　　2）予谓菊,花之隐逸者也……者也

夜上海论坛　　4、请一位同学练习翻译全文。全班同学练习翻译全文。

　　5、老师再翻译一遍，加深对文意的理解。

　　三、合作探究、文句品析

　　（一）名句赏析：

夜上海论坛　　1、请同学找出直接写连的句子。

夜上海论坛　　2、作者从哪些方面莲花，赋予莲花哪些品格？作者所写的莲花，仅仅是写莲，表达对莲的喜爱吗？（投影）

夜上海论坛　　（让学生小组展开讨论，代表发言。）

　　小结：作者在莲的形象中寄寓着自己不与世俗同流合污，不慕名利，洁身自好，令人敬重的操守和君子的坚贞气节。作者借莲的形象来言君子之志，表达自己的志向和感情，这种写作手法叫托物言志。

　　（二）问题探究

　　1、作者写他喜爱莲，文中为何还写菊花和牡丹，其用意是什么？

　　2、怎样理解“莲之爱，同予者何人”？

　　3、“牡丹之爱，宜乎众矣!”表达了作者怎样的情感？

夜上海论坛　　四、小结。

　　作者借赞美莲的优美形象和高贵品质，表达了自己不慕名利、洁身自好的品格，抒发了对追慕富贵的恶浊世风的'鄙弃之情。

　　五、背诵全文。

　　六、板书设计

　　（正）陶爱菊、隐逸者-----惋惜

夜上海论坛　　生长环境：出於、妖

　　（衬托）予爱莲体态香气：中通、清君子----不慕名利、洁身自好

　　风度气质：亭亭、焉赞美

夜上海论坛　　（反）世人爱牡丹、富贵者------鄙视

　　教学反思：

　　上这一课我主要抓住了这两个环节：

　　一、学习课文。先由学生自由朗读，发现不认识的字和拗口难读的句子提出来。学生提出有两个字音读不准：“涤”，“鲜”。当堂有学生予以正读。一个句子难读：“予独爱莲之出淤泥而不染”。老师稍加朗读，大家就明白了。然后是对照注释翻译课文，不懂的先画下来，待会儿提问。这一步用的时间稍长，学生的提问也较多。但绝大部分问题，学生能自己解决，极少数问题，老师点拨一下即可。翻译完后，我提了两个问题：作者写莲有哪些特点?为什么要写这些特点?对于第二问，我原先以为学生回答不出来。结果，学生还是正确地回答了出来了。

　　二、评价课文。这里有两层含义：课文里值得学习的地方和对课文有疑问的地方。这是让学生发现问题的最关键之处。一开始，学生由于习惯了老师的满堂灌，没人发言。我就引导大家：你自己认为课文哪里写得最好?于是大家你一言，我一语，老师该讲的，学生都讲到了；老师没讲的，有些地方学生也讲到了。比如以前作为难点分析的，是作者以莲自况，追求高尚情操，讽刺污浊世风的观点。学生在分析的时候，不仅赞扬了作者的高尚情操，而且还结合社会实际，批判了一些高官利用手中的权力贪污受贿的丑行，说他们连古代的周敦颐还不如，真该要他们好好读读这篇文章。

　　这堂课，学生学得轻松自如，主观能动性得到了充分的发挥：不仅把老师该教的知识自己学习了，掌握了，更重要的是，在学习过程中，能真正用自己的头脑去思索、去发现问题，去决定吸取或舍弃。这堂课也使我认识到，只有老师为学生服务，才是教学思想根本的转变。

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 23

　　教学目标

　　1、体会本文托物言志和衬托的写法，学习记叙、抒情、议论的结合。

　　2、学习一些文言词语，尤其是多义词。

　　3、理解作品对追名利的世态的批判，领悟作者以“莲”自况，对高洁品格的追求。

　　教学重难点

夜上海论坛　　1、疏通文意，理解内容，了解写法。

　　2、反复朗读，背诵默写。

　　教学准备

　　课前对照书下注释疏通文意，标出有疑问的字句，朗读课文。

　　教具准备：课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、自然界的花种类繁多，千姿百态，把我们的生活装点得分外美丽，下面就请大欣赏几种花。

夜上海论坛　　(展示几种花的图片，配以音乐)(先以不同方式逐幅展示，然后总到一幅画面)

　　2、刚才我们看到的只是花海中的一束，你能说出这些花的名称吗?你最喜欢哪一种，谈谈你喜欢的理由。

　　3、对花的好恶，可以反映一个人的情趣、志向，今天我们就选取莲花来深入探讨一下(展示下段文字)

　　莲是一种深受人们喜爱的水莲生植物：它有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香;它的果实(莲子)和根(藕)都是食物中的佳品。从遥远的古代，莲在我国各地就被广泛种植，给祖国大地增添了清丽柔和的色调。从古至今，莲的形象经常出现在建筑物上，也出现在许多雕刻和绘画作品中，许多诗人、学者教写过咏莲的篇章，赋予莲以各种美好的品质。

　　北宋哲学家周敦颐的《爱莲说》就是咏莲作品中的典范。(出示课题：爱莲说)以莲花作背景

　　二、导学

　　1、学生自读课文：弄清字、词、节奏

　　2、听录音，划出朗读节奏(逐段展示课文，速度与录音配套，以莲花为背景)

夜上海论坛　　3、学生自读(屏幕显示已划分节奏的课文)把握语气和节奏。

夜上海论坛　　4、学生齐读课文，整体感知

　　5、分组疏通文意，学生对照注释及提示理解文意

　　(展示疑难词句)

　　独：唯独、只自：从盛：很、非常

　　予：我香远益清：香气远播，显得更加清芬

　　谓：认为鲜：xian，很少

夜上海论坛　　6、置疑，学生互相解答

　　7、学生齐读

　　三、问题探究

　　(展示探究的问题)

　　1、文章开头为什么先写陶渊明和世人的爱好?

　　2、莲花有什么特点?作者为什么喜欢莲花?

　　3、作者为什么发出“莲之爱，同予者何人?”的感叹?

　　四、朗读背诵指导

夜上海论坛　　1、指导朗读第一段(出示朗读提示)

夜上海论坛　　2、学生体会第二段的朗读方法

　　3、学生自己背一背

　　4、全班试背(屏幕逐句展示课文，并配放音乐)

　　5、点学生背诵，比一比，看谁背得熟。

　　五、拓展延伸

　　1、与莲花有关的诗歌

夜上海论坛　　2、写几句关于莲花的话(播放古筝曲《出水莲》)

　　可以是对莲花的'描写，学习本文的感受，对生活态度的思考等

　　六、结束语：夜上海论坛通过今天的学习，莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖的品质给我们留下了深刻的印象，做人就要做莲花一样的人，做一个君子。其实，关于莲花的知识还有很多，如莲花的历史、品种;莲叶的防水技能，与莲有关的诗词、歌曲、谜语，着名的赏荷胜地，莲与佛教的关系等，共同构成了丰富的莲文化，课后我们要多收集这方面的资料，我们再找个时间进行交流。

　　教学后记：本文是一篇文质兼美的小品文，在教学过程中注重了学生的朗读训练，让学生通过多次朗读，理解文章大意，体会作者的思想感情，收到较好的效果，同时引导学生回顾与莲有关的诗词，可以调动学生的知识储备，进一步拓宽学生的课外阅读量。

　　八年级语文《爱莲说》教学设计 24

　　教学目标

夜上海论坛　　1.背诵全篇，积累文言字词。

　　2.品读课文，感受莲花的形象美领会作者品质和情操。

夜上海论坛　　3.学习本文托物言志和衬托的手法。

　　★教学重点

夜上海论坛　　1.疏通文意，背诵全文。

夜上海论坛　　2.学习莲“出淤泥而不染”的美好品质，做一个洁身自好、品德高尚的人。

　　★教学难点

夜上海论坛　　1.理解作者在文中寄寓的思想感情。

　　2.学习托物言志和衬托的写法。

　　★课前准备

　　多媒体课件

夜上海论坛　　★授课类型：赏读课

夜上海论坛　　★教学方法:诵读、讨论

　　★教学过程：

　　一、创设情景，激发兴趣

夜上海论坛　　我国古代文人喜欢借物来抒情言志，如，借梅花表现自己坚定的品格高雅的志趣，借竹来写自己坚守节操，借莲表现自己洁身自好的品行。今天，我们就一起来欣赏周敦颐的《爱莲说》，感受莲的高尚品格，学习托物言志的写法。

　　二、初步感知

　　1、介绍作者，体裁

夜上海论坛　　周敦颐：宋代着名哲学家，理学奠基人。他历任地方官吏，胸襟淡泊。平生热爱莲花，在南郡做官时，曾亲自率领属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。每当夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立，微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。他凭栏放目，触景生情，提笔写下传世名篇《爱莲说》。

　　说：古代一种文体，是一种议论文体裁，用以陈述作者对某些问题的看法、观点和主张。

　　2、自读课文，疏通字词。

夜上海论坛　　蕃 fán 淤泥 yū 濯 zhuó 清涟 lián

　　隐逸 yì 噫 yī 鲜有闻 xiǎn

夜上海论坛　　1、听录音，初步感知课文语言美、意境美。

　　2、指导朗读。

　　①古文朗读可采用吟诵法，语言舒缓，抑扬顿挫，有韵味。

　　②在读“而”、“也”、“噫”、“矣”等词时，语气适当延长些。

夜上海论坛　　③骈散结合的句子，诵读时，语气应逐渐加强，层层推进，富有气势。

夜上海论坛　　3、学生自由朗读，个别展示，师生评点。

　　4、齐读课文，注意朗读节奏。

　　水陆草木之花,可爱者/ 甚蕃.晋陶渊明/ 独爱菊；自/ 李唐来,世人/ 甚爱牡丹；予独爱/ 莲之出淤泥/ 而不染,濯清涟/ 而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观/ 而不可亵玩焉.予谓菊,花/ 之隐逸者也；牡丹,花/ 之富贵者也；莲,花/ 之君子者也.噫!菊之爱,陶后/ 鲜有闻；莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣.

夜上海论坛　　4、结合主疏通文意

　　三、读文见义，整体感知

　　1、小组合作探究：组内分工，结合注释，疏通文意，整体感知。

夜上海论坛　　2、探究成果展示交流

　　四、熟读精思，感受文章主旨

夜上海论坛　　1.找出描写莲花的句子，受莲花的美好形象。

　　A、生长环境 “出淤泥而不染。”（高洁、洁身自好）

夜上海论坛　　B、体态芳香 “中通外直，不蔓不枝。”（正直）

　　“香远益清。”（芳香）

夜上海论坛　　C、风度气质 “亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”（清高）

　　2.作者写莲的目的是什么？“莲，花之君子者也”这句话该怎样理解，“君子”是指怎样的人？

　　参考：君子即指那些拥有正直、高洁、傲岸、安贫乐道、不趋炎附势等美好品质的人。作者把莲比作君子，可见赞美莲花的根本目的是：借莲花赞具有莲一样高尚品德的人。这种写法叫“托物言志”。