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七年级语文上册《塞翁失马》教案
夜上海论坛 作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的七年级语文上册《塞翁失马》教案，希望对大家有所帮助。
七年级语文上册《塞翁失马》教案 1
[教学目的]
1、知识能力目标：积累文言词语和成语，理解寓言的寓意。
2、过程方法目标：自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维的能力。
3、情感、态度与价值观目标：了解充满睿智之光的我国古代寓言，提高学生的人文素养。
[教学重点]
多角度理解寓言的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能力。
[教学设想]
先读通原文，整体感知寓言故事的主要内容，这是理解寓言的前提;再引导学生进行探究，领悟故事的寓意，这是阅读的中心环节;最后指导学生结合自己的生活经验，来谈谈寓言给予自己的启示，并进行语言积累，这是阅读的标的。朗读贯穿始终，自主、合作、探究为学生主要的学习方式。
[教学时间]
一课时
[教学媒体]
多媒体课件
[教学过程]
一、导入(3分钟)
夜上海论坛 1、抢答成语：
展示课件一：
夜上海论坛 学生看图说成语，比赛抢答——井底之蛙、画龙点睛、对牛弹琴、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢。
夜上海论坛 2、导入新课:
夜上海论坛 刚才同学们看图抢答的这六个成语，均来自于中国古代的寓言故事。所谓寓言，通常采用借此喻彼的手法，通过假托的故事，寄寓意味深长的'道理，给人以启示。
今天，让我们一起来学习古代的寓言故事《塞翁失马》，看看这个寓言假托了一个什么样的故事?寄寓了一个什么样的道理?给予我们怎样的启示?
展示课件二，并板书课题。
二、初读(6分钟)-——读准确，读通畅
学习文言文，同学们可能感到有些困难。但“书读百遍，其义自见”，反复诵读是学习文言文的重要途径。这篇课文同学们作过预习，现在，老师检查一下朗读的情况。
1、学生齐读一遍课文。要求字正腔圆，即要求字音准确，发音饱满。
展示课件三：
其父(fǔ)曰父(fù)子相
其马将(jiāng)胡骏马而归使关羽将(jiàng)三万兵至益阳
堕而折(shé)其髀损兵折(shé)将
2、老师范读，学生再读。要求读得抑扬顿挫(要注意停顿，要分出轻重，读出语气)。
展示课件四：
夜上海论坛 近塞上之人/有善术者其马/将胡骏马/而归此/何遽/不为福乎?↗
三、再读(8分钟)——通文意，析情节
要理解寓言故事，首先必须疏通文意，了解故事的内容。
1、通文意：对照注释疏通文意，在自读的基础上，小组合作学习。如有不懂的问题可提出来，全班交流，师生共同解决。强调下面重点词语(古今异义)的意义：
展示课件五：
夜上海论坛 马无故亡(逃跑)而入胡人皆吊(安慰)之
居(经过)数月其马将(带领)胡骏马而归
其子好(喜欢)骑死者十九(十分之九，绝大部分)
2、理关系：理清人物之间的关系。
夜上海论坛 请指出“塞翁”、“善术者”、“其父”、“其子”、“父子”各指代谁?(如果能
夜上海论坛 启发学生自己提出，并由此引起争论效果就更好)
3、析情节：此故事情节可分为几个部分，请同学们用简洁的语言来概括情节各部分的内容：失马——得马——折髀——相保
4、复述故事：采用比赛形式，让学生对照图片进行复述(创造性的复述)课文，以整体把握课文内容和故事情节，为下面研读课文作准备。
(1)展示课件六请男生对照“失马”的图片进行复述课文;
(2)展示课件七请女生对照“得马”的图片进行复述课文;
(3)展示课件八请男生对照“折髀”的图片进行复述课文;
夜上海论坛 (4)展示课件九请女生对照“相保”的图片进行复述课文;
四、研读(15分钟)——提问题，探寓意
夜上海论坛 这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失马得马、儿子折髀、父子相保的故事，那么这个故事寄寓了一个什么样的意味深长的道理呢?
夜上海论坛 引导学生在自主学习的基础上，通过分组合作讨论来探究寓言的寓意。
夜上海论坛 1、教师指示思考的角度
从寓言故事情节的发展来看，从塞翁对这件事的态度来看，从坏事和好事之间的关系来看。
2、合作研讨，全班交流。
夜上海论坛 学生可能研讨的角度：
(1)从寓言故事情节的发展来看(福祸得失的一系列变化说明了什么道理?)
讨论、点拨：任何事物都是发展变化的。因为祸中往往隐藏着福的因素，福中也常常预伏着祸的先机。福与祸、得与失、好与坏是可以互相转化的。因此应当用辩证发展的观点看问题。
夜上海论坛 (2)从“塞翁”能沉着冷静的静观事情的变化来看(面对一系列变化，塞翁为什么能处变不惊?)
(紧紧抓住“塞翁”那三句话来思考。也可让学生读读那三句反问句，通过揣摩语气来达到目的。)
讨论、点拨：因为塞翁是一个“善术者”，能推测人事的吉凶祸福,他好像洞悉人间世事的变化之玄机，懂得祸福相依，利害相伴，且能转而相生的道理。因此，面对这一系列变化，他能处变不惊，沉着冷静，乐天知命，不因祸福而悲喜，不以得失为怀。正因为如此，我们认识事物应当把握事物发展变化的客观规律。
(3)在“塞翁”看来，坏事能变成好事，好事能变成坏事，难道就不要一定的条件就可以转化的吗?
夜上海论坛 讨论、点拨：转化是需要一定的条件的。如果胡人居住的地方没有马，坏事能变成好事吗?如果“塞翁”之子不喜欢骑马，好事能变成坏事吗?如果胡人不入侵边境，坏事能变成好事吗?“胡人居住的地方有马”，“‘塞翁’之子喜欢骑马”，“胡人入侵边境”，这些正是好事和坏事相互转化的条件。
夜上海论坛 由此我们可知：这则寓言通过假托“塞翁失马”的故事，寄托了这样一个寓意——坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事，世上的任何事物在一定的条件下是可以相互转化的。(简要板书，见上)
老师可以顺势点拨：这就是“塞翁失马”这个成语的意思。与此相关的有老子所说的“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，还有俗语“塞翁失马，焉(安)知非福”。(黑体字板书)
3、质疑或激疑：
(1)在塞翁看来，好事可变成坏事，坏事可以变成好事，给我们的感觉好像好就是坏，福就是祸，难道两者之间就没有区别了吗?
夜上海论坛 点拨：是的，尽管“塞翁”能洞悉事物之间的相互转化，但他混淆了事物之间的界限，否定了衡量事物的客观标准，陷入了相对主义的泥淖。同时，他那种随缘自适、随遇而安的超然物外的生活态度也是不宜提倡的。
(2)尽管那些“近塞之人”他们不知道祸福相互转化的道理，但我总觉得文末以“近塞之人死者十九”来反衬“塞翁”之子“以跛独存，父子相保”格调低。
点拨：当外敌入侵时，那些“近塞之人”能拿起武器，以死报国，死得光荣。而“塞翁”之子“以跛独存，父子相保”显得消极不可取。这是作者的局限性所在。
夜上海论坛 (如有学生提出诸如此类的质疑，老师要大加表扬，因为此时正是学生迸发创造火花的时候，要备加爱护，给予肯定。)
五、联读(5分钟)——联生活，谈体会
夜上海论坛 你是否也有过类似“塞翁失马”的经历?请你联系自己的生活体验，谈谈这则寓言还可以给我们哪些启示。
夜上海论坛 (目的是为了培养学生的发散思维的能力，多角度理解寓言的寓意。)
讨论、小结：
夜上海论坛 1、世上的任何事物都是发展变化的，我们应该用发展的眼光看待事物，应学会辩证的看问题。
夜上海论坛 2、对待生活，我们应当积极乐观，不应消极悲观，应“不以物喜，不以已悲”。
3、因为好坏、福祸、利害是相互转化的，在考虑问题时，我们应当考虑周全，处事要谨慎，要防患于未然。
4、要因势利导，变祸为福;要创造条件，把坏事变成好事。
5、现实生活中，身处顺境时，我们不要沾沾自喜，要心存忧患，居安思危;身处逆境时，我们不要气馁，要安之泰然，处逆不惊。
七年级语文上册《塞翁失马》教案 2
教学目标
一、知识目标
1、了解有关寓言知识。
夜上海论坛 2、积累文言词语：亡善吊何遽居将好堕髀引十九以。
二、能力目标
1、识辨、掌握古今异义词。
2、翻译浅显文言文，把握故事情节。
3、学会分析故事所蕴涵的辨证思想，并能在生活中运用。
三、情感目标
感悟寓言所揭示的'深刻道理，在生活中积累智慧。
教学重点
1、分析故事情节
2、研究并运用故事所蕴涵的深刻道理。
课前准备
学生：熟读课文，阅读书下注释。
夜上海论坛 教师：熟悉教材，揣测学生情况，准备多媒体工具。
教学环节
（一）讲讲和寓言故事有关的成语，激趣导入。
知识点：寓言及其特点；取自寓言故事的成语
（二）自主学习，感知故事。
知识点：圈点勾画；文言字词；翻译；复述
读：
夜上海论坛 1、自读；
夜上海论坛 给出关键词，强调读——读准字音
2、给例句，教读节奏（生个读，点评）——读准节奏
译：
1、根据书下注释，试译课文。
夜上海论坛 2、提出疑难词句，共同解决。（生交流，师检测）
再读：
师范读；
夜上海论坛 生自由读——读出味道（读准字音，读准节奏，读出抑扬顿挫，读出情感）
夜上海论坛 生竞读；点评。
再译：
1、说故事（翻译）
2、齐读；
夜上海论坛 概括故事情节，趣味复述。
（三）发挥才智，探究寓意。
自主回答：
夜上海论坛 1、这则寓言讲了几件事？是什么事？
夜上海论坛 2、在一般人看来，哪些是祸事，哪些是福事？
在“父”看来，哪些是祸事，哪些是福事？
夜上海论坛 发散思维、合作回答：从故事中明白了什么道理？（鼓励多角度）
（四）联系生活，运用哲理。
1、举例说明，在特定的条件下，好事能变成坏事，坏事也能变成好事。
2、联系生活，诊断实例。
（五）多读寓言，积累智慧。
严文井谈寓言
（六）布置作业
夜上海论坛 1、背诵、翻译《塞翁失马》。
夜上海论坛 2、搜集出自寓言故事的成语。
夜上海论坛 3、课外阅读《淮南子》《伊索寓言》。
七年级语文上册《塞翁失马》教案 3
【教学目标】
１、积累文言词语，学会直译课文，联系生活实际理解课文寓意。
夜上海论坛 ２、加深对寓言的认识，尝试续编和创作寓言。
夜上海论坛 ３、培养学生对阅读文言文的兴趣。
【教学难点】
对“祸福相倚”的认识，即在一定条件下好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事的哲学思想的理会。并能举出生活中“塞翁失马，焉知非福”的例子来。
【教学重点】
夜上海论坛 １、学会查字典注音释词，学会用多种方式读懂文言文，积累文言词汇。
夜上海论坛 ２、掌握直译为主，意译为辅的文言文翻译方法。
夜上海论坛 ３、在理解的基础上背诵课文。
【教学方法】
１、力求“自主、合作、探究”的学习方式进行。
２、采用多种有效手段，提高学生学习文言文的兴趣。
【教学用具】
准备多媒体课件，内容切合实际，精简实用。
【课时布置】
一课时。
【教学步骤】
夜上海论坛 一、《智子疑邻》学习
１、全班朗读《智子疑邻》。
２、预习的基础上请学生解释词语并翻译句子，其他学生补充修改，个别问题老师解释。
３、再读寓言，教师出示句子，全班齐读并解释加点的词。
夜上海论坛 ４、问题讨论：对正确的意见应该采取怎样的态度？如何正确对待他人提出的意见或建议？
夜上海论坛 这则寓言的寓意是什么？试概括。
二、《塞翁失马》学习
夜上海论坛 １、说一个生活中的故事，引出《淮南子》里《塞翁失马》。
２、讲解课文出处，由西汉淮南王刘安组织门人编写的《淮南子》，故事精短，有较强的思想性，哲理性。
３、教师范读课文。提出背诵要求。教师可亲自背诵课文，以作示范。以激励学生背诵课文的信心。
４、学生分组研读课文，屏幕投影打出生字注音，重点词语的释义填空题。学生查字典后，在讨论的基础上弄清字词音义，为下步分析和理解课文打下基础。
夜上海论坛 屏幕上投出故事原文抽掉标点的.《塞翁失马》，请同学们大声朗读。这样的好处，叫同学用心记住课文的停顿，并学会文言文句读，感悟文言虚词作为停顿标志，揣测句意。
５、请一个同学上台来主持，全体同学做图配文活动。
电脑屏幕打出十幅剪纸《塞翁失马》图片。每打出一幅，请一个同学根据原文和画面，配套写出有关解说词。时间１０分钟。
夜上海论坛 ６、学生在答出原文之后，主持人要学生口头翻译文言文语句。假如有困难老师和同学们可以协助之。要提醒同学以直译为主，意译为辅，语句要通顺，字字落实是一个比较好的方法。要训练学生字字对译的能力。
７、引导学生初步理清文意，概括《塞翁失马》的寓意。
明确：在一定的条件下，事物的祸与福是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可能变成坏事。
８、课文内容分析：
这篇文章的主要线索是：失马──将马──堕马──保马（父子相保）
夜上海论坛 情节一波三折，失马──吊之──此何遽不为福
将马──贺之──此何遽不能为祸乎。
堕马──吊之──此何遽不为福乎？
夜上海论坛 它标明的是在一定条件下的祸福可以转化的。
明确：文章可以分为四层。分别在其父曰“此何遽……乎？“之后，和最后。层意如线索而所归纳的，可以允许学生有自身的概括。
夜上海论坛 ⑴下面请几个同学谈自身在生活中碰到的“塞翁失马”，可以放开来谈。不要局限于学校生活。可以是自身亲身经历的，也可以是耳闻目睹的事。
这是一个培养学生发散性思维的活动。教师要尽量提供一个宽松的环境给学生们。让学生们充沛享受发言的乐趣。不要把学生思维固定在坏事变好事，好事变坏事这一个思维模式上。
⑵讨论后，叫学生写寓言。
教师要引导学生概括学了寓言四则后，寓言的特征。
夜上海论坛 提供几个参考题目：
夜上海论坛 塞翁新传──可以发挥同学们的想像，写出课文之外的故事来。
夜上海论坛 塞翁之子──可以塞翁儿子的身份，联想其后来跛腿之后的生活，他有没有继承塞翁的衣钵。也成为了一个“善术者”呢？他是不是也明白了生活中的祸福关系呢？
也可以写其他的寓言故事.但是要求写出“祸福相倚”这样大致相当的主题。
三、安排作业
夜上海论坛 １、可以让学生做一些考虑和练习题，然后，课外阅读一本书《中国寓言作品选》可向学校图书馆借。
夜上海论坛 ２、收集学生作品归类整理，以便向学校推荐。
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