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夜上海论坛九年级《想和做》教学设计
对于想和做大家有什么想法呢?在学习这一篇文章的时候,我们应该要如何左边呢?下面是小编为大家搜集整理出来的有关于九年级《想和做》教学设计,希望可以帮助到大家!
教学目的
夜上海论坛 1.理解本文中心论点的提出。
夜上海论坛 2 理解本文的事实论据和道理论据。
3.学习编写阅读提纲。
4.引导学生认识“想”和“做”的辩证关系。
重点难点
1.重点:
夜上海论坛 (l)理解本文中心论点的提出。
(2)学习编写阅读提纲。
夜上海论坛 2.难点:理解本文的事实论据和道理论据。
一、预习
1.查工具书,解释下列词语。
夜上海论坛 滔滔不绝:像流水那样毫不间断。形容话很多,连续不断。
夜上海论坛 埋头苦干:专心致志,刻苦工作。
投机取巧:指用不正当的.手段谋求个人的私利。也指想不付出艰
夜上海论坛 苦的劳动,而靠小聪明来取得成功。
劳而无功:白费力气,却没有功效。
夜上海论坛 2.阅读课文,编写阅读提纲。
二、导入
1.作者简介。
(想和做)选自(胡绳全书)。作者胡绳,江苏省苏州市人,笔名蒲韧,中国当代哲学家、历史学家。早年曾就读于北京大学哲学系。1936 年在上海参加爱国救亡运动,40年代担任(读书月报)主编,解放后历任中国社会科学院院长、中国历史学会会长、孙中山研究学会会长等职。胡绳早年从事哲学的普及工作,曾发表哲学通俗读物(新哲学的人生观)等,以后一直从事哲学、历史、文化思想方面的研究。主要着作有(思想方法)(理性与自由)(怎样搞通思想方法)(二千年间》等。
2.解题。
这是一篇论说思想修养方面的小短文。标题(想和做)是一个并列
短语,提出了人类活动中密切相关的两个方面,启发读者去思考两者之
间的关系。文章围绕着想和做的辩证统一关系展开议论,说明了两者
如何有机结合的道理。
三、正课
1.速读课文,讨论编写阅读提纲。
2.讨论并归纳:
第一部分(l~5段):概述两种人的表现,阐明中心论点。
第一层(l~2段):概述两种人的表现,一种是“只会空想,不会做一种是“只顾做事,不动脑筋”。
夜上海论坛 第二层(3~4段):对这两种人进行评价。对“空想”的人,说他们是“空想家”;对“死做”的人,说他们是“跟牛马一样”。
第三层(5段):总结上文,提出中心论点“想和做是分不开的,一定要联结起来”。
第二部分(6~7段):分析想和做的辩证关系;阐述怎样把它们结合起来。
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