三年级家作文（通用）

夜上海论坛　　无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的三年级家作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级家作文 篇1

　　我的妈妈就像一个神仙一样，特别的神。

　　我的妈妈有一个地方很神，那就是干活了。妈妈干活又快又好，有一次我专门计时，看看是妈妈干活快还是我和爸爸一起快，比完后，真没想到，妈妈居然比我们快得多，真是让人难以相信。

夜上海论坛　　我的妈妈还有一个地方也很神。那就是她能知道我要干什么或吃什么。有一次，妈妈说：“儿子你今天是要吃螃蟹呀？”“是的，妈妈怎么知道的'呢？”“那当然，是我了解你啦!”

夜上海论坛　　我的妈妈最神的地方是辅导我的作业。每当我遇到难题时，只要刚刚喊出：“妈”这个字，我就突然想起答案。

　　你们看我的妈妈神吧!我的妈妈还有很多神，这些神已成了我的秘密，这些秘密我改天再告诉你们吧!嘿嘿!

三年级家作文 篇2

　　有这么一幅画面：宽厚的大地，幽静的森林，平和的湖泊，潺潺的溪水，深邃的洞穴，宁静的花园……这里，没有车鸣，只有鸟鸣；这里，没有喧嚣，只有纯净。这地方你们喜欢吗？你肯定喜欢，这是人人都向往的家园。

　　我心里的家园要求没有这么高，这么童话。我向往的，只是一个小村庄，那里没有高楼大厦，只有矮矮的小木屋。

夜上海论坛　　当然，这个小村庄得有山有水，有水才有魂，有山才有魄。

　　晴天里，太阳带着万缕金光照耀着这个小村庄，天是蔚蓝的`，云儿衬托着那轮太阳，河面上泛着金光。水中鱼儿嬉戏，几条调皮的家伙跃出水面，它那优美的身姿上下跳动，想必它的心中满是骄傲。村里有好一条小河，河里的水清澈，只有蜻蜓点水时留下的点点波纹。小河如一条栖息在此已久的小龙，向远方蜿蜒。溪边老翁手持钓竿，将长线挥入水中，然后静静地坐着，眯着眼，抽着烟。他钓的，不是鱼，是时光，是岁月，是一种悠闲的生活。柳树垂着修长的柳叶，在清爽的风中低垂摇曳。这儿有无数的小林子，撒落在村子的旮旮旯旯。每个小林子中，竹子十分坚劲，十分苍翠，阳光在这密密竹叶的过滤下，点点残光，抒写着婆娑竹影，庭院深深深几许，每一片叶子，每一个身姿，摇曳的都是唐诗宋词。清风吹起，风儿在林间奔跑，竹子相互拥护，如久别重逢的知己或恋人。

夜上海论坛　　下雨了，细小的雨点落在乡间的小路上，因为路长满小草，雨滴下就好比干巴的句子加入形容词，更加绿意盎然。雨滴落在小河里形成了漩涡，一个，两个，三个……那不是漩涡，而是村里女娃脸上甜甜的小酒窝……雨越下越密，越下越朦胧，村里那一个个木屋下，是无数个温馨的家，是无数篇优美散文。

　　这个时候，都在陶渊明的“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山……”诗境中了。

三年级家作文 篇3

　　一、图片引入

夜上海论坛　　师：同学们，今天老师给大家带来一些大家熟悉的图片，你们想不想看看

　　生：想。

　　（播放图片）

　　师：同学们，刚才看了这些图片，你想到了什么？

夜上海论坛　　生1：妈妈对我的爱。

　　生2：爸爸妈妈很爱我们。

夜上海论坛　　生3：我想到了我的奶奶很爱我。

　　师：是啊!爱,是一个多么亲切，多么温馨的词语。爱，一直都在我们的身边。家人给我们的爱，就像阳光雨露，哺育我们成长。今天这节课我们就一起来写一写家人对我们的爱。 （板书课题）

　　二、说一说

　　师：在写之前，首先我们来回忆一下在家里你和谁的关系最好。

　　生1：我妈妈。

　　生2：我爸爸

　　生3：我的奶奶很爱我。

　　师：你和他们发生过哪些让你难忘的事情呢？你愿意把你和他们之间的故事介绍给大家吗？ 生：愿意。

　　师：那我们就一起来交流交流。首先来看看要求。（大屏幕出示说话要求）

　　师：哪位同学愿意读一读？

　　（指名朗读）

　　生：要求：1.按事情发展的顺序说清楚具体经过，2.用具体生动的语言讲述当时的情景，3.说出自己的心理感受。

　　师：接下来请同学们拿出制作好的'档案卡，在小组内把自己与家人的故事介绍给大家吧。 （学生小组内互相介绍家人）

夜上海论坛　　师：下面我们一来介绍介绍。谁愿意把自己的家人介绍给大家呢？

　　（集体交流）

　　生1：和我关系最好的是我的妈妈，我的妈妈叫黄春霞，今年36岁，是一位农民。妈妈文化不高，却常常教育我要好好学习。于是，我对妈妈一直反感，因为妈妈爱唠叨、爱数落我。: 生2：我爷爷

　　三、围绕档案卡中写到的故事练习写一个小片段。

　　师：刚才同学们都说得非常好，大家想不想把这些充满温情的故事写下来呢？

夜上海论坛　　生：想。

夜上海论坛　　师：现在我们一起把它写下来吧。在写之前，我们来看看今天的写作要求。

夜上海论坛　　（大屏幕出示写作要求）

　　师：哪位同学愿意读一读？

　　（指名朗读）

　　生：1.做到语句通顺，正确使用标点符号。

　　2.按事情发展的顺序分自然段写。

　　3.写出自己的心理感受，表达出你和家人之间的爱。

　　师：听清楚要求了吗？赶快开始写吧。

　　四、学生自由习作

　　五、范文引路，自主修改习作

　　师：许多同学都写好了，现在我们一起来展示展示。谁愿意把自己写的故事读给同学听（指名汇报）

　　生1：我的爷爷是一位农民，今年七十岁了，身子骨还很硬朗，每天早上爷爷都要叫我陪她去跑步。

　　生2：

　　师：听了同学们的故事，老师也有故事与大家分享，你们想不想听？

　　生：想。

　　（大屏幕出示范文，教师朗读范文）

　　师：刚才，听了老师写的故事，同学们觉得怎么样？

夜上海论坛　　生：好。

　　师：谁来说说自己的感受，好在哪里？

夜上海论坛　　生1：有对话的描写。

　　生2：有心理活动的描写。

夜上海论坛　　师：那你想不想让自己的文章也像老师写的这么好？

　　生：想。

夜上海论坛　　师：那接下来请同学们对照老师的范文，自主修改自己写的内容，要注意尽量加上语言和心理活动的描写，还要注意分段描写。

　　五、学生资助修改片段后展示交流。

夜上海论坛　　六、作业：

　　师：下去之后，请同学们自己写的片段，写一篇作文，题目是“我和××”。下课!同学们再见!