六年级下册《童年的发现》课文

　　《童年的发现》被收录于人教版五年级下册语文第二单元第8课，鄂教版六上语文第十二课，部编版五年级语文下册第23课。以下是小编为大家整理的六年级下册《童年的发现》课文，希望对你有所帮助!

　　《童年的发现》

夜上海论坛　　我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

　　听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。

　　我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。

　　我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。

夜上海论坛　　“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”老师解释说。

夜上海论坛　　“为什么只有晚上睡觉时才长？”

夜上海论坛　　“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”

夜上海论坛　　“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”

　　“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”

　　“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。

夜上海论坛　　“岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”

　　高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

　　乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿!终于想出了眉目：“哈!这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竞是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。

夜上海论坛　　又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。

夜上海论坛　　“费奥多罗夫!……你笑什么？再笑就从教室里出去!”

夜上海论坛　　“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”

　　教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。

夜上海论坛　　“费奥多罗夫!……你立刻从教室里出吉去……”

夜上海论坛　　我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶!不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

　　【六年级下册《童年的发现》教案】

　　教学目标：

夜上海论坛　　1、通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。

　　2、懂得童年的幻想给童年带来的快乐。

夜上海论坛　　3、了解课文“童真童趣”的特点。

夜上海论坛　　4、有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点：

　　1、理解作者被老师罚出教室后的心理感受。

　　2、了解课文是怎么做到“真实反映童趣”的。

　　教学时间：

　　二课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　一、引入新课。

　　1、大家边听范读，边想一想“我”为什么那么痴迷于幻想？

夜上海论坛　　2、大家来读一读你了解的情况。

夜上海论坛　　3、打开书，预习生字。

　　二、学生初读课文，并画出文中的生字。

　　1、指名上黑板写出不认识的字。

夜上海论坛　　凋 缕 芳 吁 耍 训 斥 脾 罕 藤 愈

　　凌 秉 飕 撩 梳 衰 绢 侨 眷

夜上海论坛　　2、指名给这些字加上拼音。

夜上海论坛　　3、让学生读拼音节。

　　4、正音、正字。

　　三、理解词语。

夜上海论坛　　1、再读课文，让学生，从文中找出不理解的词语质疑。

　　2、引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。

　　在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语。

　　3、查字典理解其它词语。

夜上海论坛　　4、出示重点词语，让学生巩固练习。读读这些词语。

　　四、指导朗读。

夜上海论坛　　1、学生自由读课文，画出难读的句子。

夜上海论坛　　2、同桌互相学习，克服困难。

夜上海论坛　　3、教师指名按自然段读课文，并注意纠正错误读音。

　　4、教师指导读难句。

　　(1)恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

夜上海论坛　　(2)“哈哈!这跟画地图差不多”到这一段的结尾。这一推理语句，要读出气势来，“折”字要重读。

　　(3)我明白了——世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

夜上海论坛　　语速稍快，应读得活泼，突出“驱逐”、“迫害”等词语。

夜上海论坛　　5、再练练难句的朗读。

　　五、作业：抄词、读课文。

　　第二课时

　　一、引导学生自学。

　　让学生默读全文，思考：

　　1、课文围绕梅花写了哪几件事？

　　2、判断：课文围绕发现写了一件事。( )课文围绕发现写了三件事。(√)

　　3、小组讨论哪五件事？

　　(1)我常常做梦，老师告诉我人是由小鱼进化来的。

　　(2)我得出结论，人如何由小鱼进行成人的。

　　(3)在生物课上被老师罚出教室。

　　二、深入重点段，揭示中心思想。

夜上海论坛　　1、让学生结合课题质疑。

　　2、从第一件事中，你懂得了什么？

夜上海论坛　　3、从第二件事中，你明白了什么？

夜上海论坛　　(1)小组轮流读一遍，讨论。

夜上海论坛　　(2)发言。

　　(3)打出投影：仔细读这句话，你能体会出什么含义来？

夜上海论坛　　“我明白了――世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里的驱逐和迫害指的是老师的处罚吗？

　　4、自由读第三件事，你体会出什么？

　　5、通过你的朗读，读出这份天真来。

　　6、指名读这一部分，强调有感情地读。

　　三、作业

　　熟读这篇课文。

　　板书设计：

　　童年的发现

夜上海论坛　　梦中飞行――>人的进化

　　地理课上――>胚胎发育

　　生物课上――>驱逐迫害

　　六年级下册《童年的发现》反思

　　《童年的发现》这篇课文，我认真地读了三遍，还没有一点教学的思路，我的兴趣点集中在“进化论”和“胚胎发育规律”上，总是想着：小时候关于飞行的梦是不是真的与人类进化过程中的“鸟”有关？母腹中的胎儿怎样再现从简单生命进化成人的过程？于是我从网上查找了胎儿发育过程的相关资料，阅读了进化论的相关内容。再次阅读课文，作者童年天真可爱、爱寻根究底的形象跃然纸上，我发现课文的语言是那么幽默，那么富有童趣，那么，孩子们的阅读理解过程会是怎样的呢？我叫了班上好、中、差三位学生阅读课文，他们觉得这篇文章不好理解，同时又和我一样，对“胚胎发育规律”和“进化论”等问题充满了疑惑与好奇。于是我思考，怎样引导学生理解课文，怎样引导学生感悟课文的语言，感受作者童年的形象，怎样把课文的理解与语言的感悟融为一体？最后，我决定按照学生的阅读习惯进行教学。第一课时以“发现”为线索，引导学生质疑提问，主动探究，养成学生边读边思考的习惯，同时，通过课外知识的补充阅读，满足学生兴趣，初步了解进化论的相关知识。第二课时以“形象”感悟为线索，引导学生欣赏课外的语言，体会费奥多罗夫童年天真可爱的形象，享受童年发现的快乐。

　　由于教学时“以学路定教路”，满足学生的兴趣，遵循了学生阅读的规律，所以，学生表现出了浓厚的学习兴趣，收到了较好的效果。

　　1、通过逐段的初读情况检查，不仅使学生较快地读通了课文，理解了字词和课文内容，而且培养了学生边阅读边思考的习惯，学得扎实到位。

　　2、通过教师示范与点拨，学生较好地学会了抓住课文语言、感受人物性格的方法，培养了学生的阅读欣赏能力。

夜上海论坛　　3、通过对作者童年形象的感悟，欣赏了课文的语言特色；通过模仿课文说自己童年的发现，培养了学生的语言表达能力，较好地做到了语言文字训练与情感熏陶的和谐共振。

　　4、重视课外知识的补充阅读，扩大了学生的知识面，培养了学生收集、整理、运用信息的能力。

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