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小学二年级语文《曹冲称象》精品教学设计12篇
作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编整理的小学二年级语文《曹冲称象》精品教学设计，欢迎阅读与收藏。
小学二年级语文《曹冲称象》教学设计 1
教学目标：
夜上海论坛 1. 通过曹冲称象的故事，使学生了解曹冲是个怎样的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋
2. 继续学习预习课文，边读边电教，并练学生有语气地朗读课文。
教学重点：
边读边思考，提出不懂问题。
教学难点：
夜上海论坛 理解曹冲想出的称象办法及官员们想出的称象办法和曹冲的办法之间的联系。
教学过程：
夜上海论坛 一、导入。
现在，随着时代的进步，科技的发展，要称一头活着的大象的重量是不成问题的，可在古时候，这却是件很难的事，今天我们就来学习第9课：称象，让我们看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的重量的。
二 范读课文
思考：围绕着称象，课文却写了什么?
夜上海论坛 你们有什么不懂的问题试着提出来。
夜上海论坛 三、出示目标
夜上海论坛 通过学生的质疑导入目标。
四 学习课文第一自然段。
1、自由读第一自然段。
思考： 从这一段中你知道了些什么?
夜上海论坛 A: 称象这件事的时间： 古时候。
B: 大象的来历： 人家送给曹操的。
夜上海论坛 C: 人物： 曹操 ,曹冲，官员们。
夜上海论坛 2、当时曹操什么心情?谁能试着读出这种语气?
过渡：曹操看到的那头象是什么样子呢?
五 学习课文第二自然段
夜上海论坛 1、指名读第二自然段
夜上海论坛 思考：这头大象是什么样子的.?(用––––画出来)
默读画–––––句，这句话是个什么句?
夜上海论坛 把什么比作什么?说明什么?
夜上海论坛 2、课文写的是称象的事，可为什么介绍这头大象的样子呢?
3、谁能试着读出大象的高大?
4、官员们看着这头象，发出了议论，议论在课文中是什么意思?
夜上海论坛 5、官员们议论什么问题?
6、谁能把议论的语气读出来?
过渡： 大家都在认真地看，都在不停地议论，曹操却提出了问题，官员们是怎样回答的呢?
夜上海论坛 六 学习课文第三自然段
夜上海论坛 1、默读第三自然段
夜上海论坛 思考：官员们想出哪 几种称象方法?用(–––––)画出来。
2、曹操听了他们的话怎么样子，为什么会这样?
夜上海论坛 3、比较下面两个句子的意思有什么不同?(体会直的意思)
曹操听了摇头
曹操听了直摇头
4、谁能试着读读这段，看谁体会得最好?
夜上海论坛 指名读–––评议––––分角色读
过渡：曹操听了官员们的话都不满意，这时七岁的曹冲站出来说“我有个办法”?曹冲的称象的办法是怎样的呢?
夜上海论坛 七 学习课文第四自然段
夜上海论坛 1、自由读第四自然段
说一说：曹冲所说的办法，要先干什么，再干什么，最后还干什么?
夜上海论坛 2、做实验突破难点
让学生一边说称象的步骤，老师一边演示。
夜上海论坛 然后对学生提出的不懂问题展开讨论。
夜上海论坛 (1) 大象上船后，船为什么下沉?
(2) 象上船后，为什么沿着水面在，船舷耻面一条线。
(3) 象上岸后，往船上装石头，为什么要装到画线的地方。
(4) 再读这一段，说说曹冲想出的办法比官员们提办法好在哪儿?(通过比较，体会曹冲正是从官员人的办法中得到启发)。
夜上海论坛 3、指名朗读课文，其他民学看插图。
夜上海论坛 过渡：曹冲这样做对吗?他到底称出大象的重量没有?
夜上海论坛 八 学习课文第五自然段
1、齐读第五自然段
夜上海论坛 思考：从这一自然段中，你从哪儿可以看出曹冲称象的办法好?
你还从哪个词当中得知他的办法好?谁能读出来?
夜上海论坛 2、称象这件事发生在曹冲几岁时?试比较下列句子的意思
曹操的儿子曹冲七岁
曹操的儿子曹冲才七岁
九 总结全文
1、我们应该向曹冲学习什么?
2、有语气地朗读课文。
称 象
↙ ↘
官员们 曹冲
造大秤 象上船 , 画线， 象上岸
宰大象 装石头、齐线， 称石头
↓ ↓
直摇头 ← 曹操 →点头微笑
课后练习
夜上海论坛 一、看拼音写词语。
夜上海论坛 Guan yuan yi lun chuan xian
( ) ( ) ( )
cheng gan zai ge yi du qiang
( ) ( ) ( )
二 选择带点字的正确读音或意思，在括号里画∨。
1、有的说，得造一杆大枰。
夜上海论坛 (1) de ( ) (2) de ( ) (3) dei ( )
2、曹操听了直摇头。
(1) 不弯由 ( ) (2) 把弯由的伸开( )
(3) 爽快( ) (4) 一个劲儿地( )
3、曹操听了儿子曹冲才七岁。
(1) 能力。( ) (2) 一个劲儿地。( )
三 在括号里填上适当的词。
一( )象 一( )秤 一( )船
夜上海论坛 四( )柱子 两( )树 一( )线
四 组词语
官( ) 沿( ) 柱( )
夜上海论坛 宫( ) 船( ) 住( )
小学二年级语文《曹冲称象》教学设计 2
教学目标：
1、认读本课的13个生字，学写8个生字。
夜上海论坛 2、了解曹冲称象的办法，并能用自己的话说一说。
3、培养学生做事有信心。相信自己的能力。
4、遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳别人合理的意见。
教学重点：
识字、写字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：
通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙。
夜上海论坛 课前准备：字词卡片、课件
教学过程：
夜上海论坛 一、引思导学
1、创意导学。
同学们，你们见过大象吗？谁能说一说大象长得什么样？（看课件）有没有见过称象？（板书：称象）如果叫你称象，该怎么办？然而大约早在1800年以前的时候，我们聪明的祖先中有一个才7岁的孩子，就出色地完成了称象的任务。他的名字叫曹冲。他是三国时代魏国国王曹操的儿子。你们想知道曹冲是怎样称象的吗？今天我们就来学习课文《称象》。
夜上海论坛 2、前置性学习检测
（1）看到这个题目，你最想知道什么？
（2）谁能给大家说一说你知道的曹操和曹冲是什么样的人？
二、字词教学
1、自主阅读。注意给生字正音，出示生字词卡片，指名读、齐读。
2、再指名分段读课文，注意给生字正音。找出文中的人物。教师相机板书曹操、官员、曹冲
夜上海论坛 3、小组合作学习，读读生字记记字形，并给它们找找朋友。
夜上海论坛 4、小组汇报交流，教师点拨指导，读准字音“柱、秤、沉、止”。
（出示生字词卡片，指名读，齐读。）
5、重点教学书写生字：底、然、称、秤
夜上海论坛 三、精讲探究
1、学习课文第一段。
（1）指名读，其他同学边听边想：这段主要讲的是谁？讲了他什么事？（生答）教师简介曹操，理解“官员”一词。
夜上海论坛 （2）指导朗读。
夜上海论坛 2、学习第二段
（1）看图说说你看到的这头大象。
（2）指名读，思考：这头大象长得怎么样？找一找文中写大象的句子，理解“身子像堵墙，腿像四根柱子”的意思。图文结合具体认识象高大。
（3）指导再读描写大象的句子，读出象又高又大又重的感觉来？
（4）看到这么一头大象，大家心里会想什么？官员们表现怎样？（语句训练，用“一边......一边”说句话。）
（5）官员们想出了几种办法称象呢？这些方法行吗？（讨论）曹操听了官员们的议论态度怎么样？（理解“直摇头”）
（6）朗读第2、3段，引导读出疑问、反问的语气。
夜上海论坛 过渡：七岁的曹冲，听了官员们的议论，边听边思考，灵机一动，计上心来，想出一个了办法，引读：他站出来说......（读第四段曹冲说的话）
3、刚才一上课时，有的同学就想了解曹冲是怎样称象的.，现在请大家看第四段，再读这一段，看看曹冲是怎样称象的？
（1）和同桌说说曹冲是怎样称象的。
（2）出示课件，看一看曹冲是怎样称的。
（3）用上“先、再、然后”这几个词语，在小组内说说曹冲是怎样称的，推荐一名最好的给大家说说。
夜上海论坛 4、按照曹冲的办法称出大象的重量了吗？学习最后一段。
四、课后检测：按课文内容填空。
先把大象赶到（），看船下沉多少，就沿着水面在船身上（）。再把大象（），往船上（），等到下沉到画线的地方为止。然后把船上的石头搬下来（）。（）一共有多重，大象就有多重。
小学二年级语文《曹冲称象》教学设计 3
教学目标：
夜上海论坛 1.知识目标：认识14个生字，掌握多音字“重”。会写10个生字。
2.能力目标：正确、流利的朗读课文。
3.情感目标：理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
教学重点：
夜上海论坛 认识14个生字，掌握多音字“重”。会写10个生字。正确、流利的朗读课文
教学难点：1.写字。2.弄清曹冲是怎样称象的。
教学方法：
采取小组议论为主的方法，让学生自己发现问题、解决问题。
教学准备：
相关图片
教学过程
夜上海论坛 一、谈话，导入新课
1.启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？
2.教师：象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的`事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。
二、自由读课文，认读生字，整体感知
1.学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。
2.指名读课文。教师强调重点字的读音。
夜上海论坛 3.教师出示生字卡片，检查学生认读情况。
4.学生再读课文思考：课文讲了一件什么事？
5.指名反馈。
夜上海论坛 三、读文，体会称大象的难度
1.找出描写大象的语句。
夜上海论坛 2.指导感情朗读，体会大象的大和重。
3.教师：见了这么大的象，这可怎么称呢？我们先看看官员们是怎么说的。
夜上海论坛 四、了解官员的想法，衬托曹冲的聪明
夜上海论坛 1.读第三自然段，思考：官员们想出哪几种方法？
2.学生交流，这些方法行吗？
3.分角色朗读课文，体会当时的情景。
五、朗读课文。
小学二年级语文《曹冲称象》教学设计 4
教学目标：
1.正确、流利的朗读课文。
2.理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
教学重难点：
夜上海论坛 1.写字。
2.弄清曹冲是怎样称象的。
教学过程
1.范读全文
夜上海论坛 思考：这篇课文讲的是一件什么事？
2.讲读课文
①指名朗读一段
夜上海论坛 提问：第一段写的是什么时候曹操带着谁去干什么？
板书：官员、曹冲
提问：什么人称官员？
②指名朗读二段
提问：这头大象怎么样？(又高又大)
夜上海论坛 提问：课文中怎么具体描写大象的？(像……像……)
指名读句子：“身子像堵墙，腿像四根柱子。”(议论、理解这句话，想象大象的样子)师：“像……像……”这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。
提问：官员们议论什么？“到底”什么意思？
师：这样的一头大象，要想称出它的重量可不容易。
指导朗读，读出重音“又……又……到底”
夜上海论坛 师过渡：大家都想知道大象的重量，于是曹操问大家谁有办法称这头大象。
③指名读三段
夜上海论坛 提问：官员们想出了哪些称象方法？(用“有的……有的……也有的`……句式说)
板书：杆秤称象
夜上海论坛 提问：曹操听了态度怎么样？“直摇头”什么意思？(做个动作看看)
讨论：为什么直摇头呢？
④指名读四段
夜上海论坛 提问：这段写什么？(曹冲想出称象办法)
做实验演示称象过程
(象上船——船下沉——画线；象下船——船浮起——装石子——船沉到画线处——称石子)
夜上海论坛 提问：往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为止？(船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头重量和大象相同)
默读四段：读、画：用“——”把曹冲说的话画出来。
提问：共有几句话？1句和后4句是什么关系？(1句是总写，后4句是具体叙述)
指名逐句朗读
夜上海论坛 画、批：按称象步骤用…画出有关动词
板书：赶、沉、画、赶、装、沉、称
夜上海论坛 提问：这些动词可以颠倒顺序吗？为什么？
师：作者用这些动词准确、具体地写出称象步骤和方法。
练习：用“先……再……然后……最后……”叙述称象过程。
夜上海论坛 板书：船称石头石头多重大象就有多重
⑤指名读五段
提问：曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？这种方法好在哪儿？
提问：结果怎样？“果然”一词什么意思？曹冲当时几岁？“才”什么意思？
师：现在称象是件轻而易举的事，可是在古时候要想知道大象的重量就困难了。曹冲7岁就想出了科学的称象方法，是很了不起的。
3.观察插图
夜上海论坛 思考：图上画了哪些人？他们在干什么？与课文哪段内容相符合？(重点观察曹冲的动作、神态)
口述画面内容
夜上海论坛 (三)朗读全文。
讨论：我们应该向曹冲学习什么？
板书：动脑筋、想办法
夜上海论坛 提问：曹冲为什么能想出科学的称象方法？(其一，认真观察事物，善于动脑思考。其二，从官员们的议论中得到启发)
小学二年级语文《曹冲称象》教学设计 5
教学目标：
1.正确、流利的朗读课文。
2.理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
教学重难点：
夜上海论坛 1.写字。
夜上海论坛 2.弄清曹冲是怎样称象的。
(一)总结全文
1.正确、流利、有感情地朗读课文
夜上海论坛 2.讨论：学了这篇课文，你受到什么教育？
夜上海论坛 (二)练习。
1.读一读，说说每组中两个句子的意思有什么不同，再用带点的词造句
①曹操听了摇头。
夜上海论坛 曹操听了直摇头。
(第二句加了“直”字，“直摇头”就是不住地摇头，说明曹操认为官员的称象方法太笨拙，很不赞成他们的意见)
夜上海论坛 ②曹操的`儿子曹冲7岁。
曹操的儿子曹冲才7岁。
(第二句加了一个“才”字，“才七岁”是只有七岁或仅仅七岁的意思，强调曹冲年龄小，但遇事善于动脑筋、想办法)
③大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
(第二句加了“到底”二字，“到底”有多重就是究竟有多重，“到底”用在问句里表示深究)
师：第二句在“摇头、七岁、多重”前边分别加了“直”、“才”、“到底”使句子更加具体、形象。
指导用“直”、“才”、“到底”三个词造句
夜上海论坛 2.把下面句子意思写具体
①大象又高又大。()
②教室真整洁。()
3.课中练习：
练习用“有的……有的……还有的……”说一段话。
练习用“先……再……然后……最后……”说一段话。
夜上海论坛 4.练习把曹冲称象的故事讲给别人听。
夜上海论坛 （三）书写生字。
（1）读我会认的生字。
（2）给生字组词。
（3）同桌交流用自己的方法记忆生字。
夜上海论坛 （4）老师讲解每个生字的重点笔画并在填字格中的位置。
（5）学生书空。
夜上海论坛 （6）学生书写，老师巡视，单个指导。
（四）作业；完成练习题
小学二年级语文《曹冲称象》教学设计 6
教学目标：
夜上海论坛 1、认识“曹、称”等14个生字，会写“柱、底”等9个字。能用“一边……一边……”说话。
夜上海论坛 2、正确、流利地朗读课文。能读好对话表达的意思。
3、喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友，能从他称象的故事中受到启发。
夜上海论坛 4、培养学生的创新思维和表达能力，愿意主动给家人讲《称象》的故事。
教学重点：
朗读课文，理解课文中句子所表达的意思。
课前准备：
字词卡片，演示曹冲称象过程的`投x或实验材料。
教学过程：
一、激趣导入
1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候称象的故事。（板书：称象）适时认识生字“称、象”。
夜上海论坛 2、板题质疑：板书课题，读课题，认识生字“称、象”围绕课题，你想提出什么问题？（谁称象？为什么称象？怎么称的？）
二、学习新课
初读（自由读文，画出生字，了解内容。）
1、学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字。
2、指名读课文。强调重点字的读音：如“称、造、秤、得、倒”等字的读音。
夜上海论坛 3、利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，适当用生字练习组词或说话，共同识记。
夜上海论坛 4、小组同学合作，帮助认字有差距的同学学会生字。
夜上海论坛 讨论（交流读书体会，整体感知课文。）
夜上海论坛 1、思考：通过自读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？
2、小组合作，讨论交流。
朗读（在理解中感悟读文，提高学生朗读水平。）
夜上海论坛 1、在了解课文内容的基础上，分段指读课文，组织学生评价朗读，相互促进，教师适时范读指导。
2、抓住“一边……一边……”的句子，认真体会，练习说话。
3、把自己喜欢的段落读给组内的同学听。
写字（针对学生实际，激发写字兴趣。）
1、出示“我会写”中的字，组织学生认读观察，把自己认为写得好的字，先描红，再书写。
2、针对学生实际，对典型字进行重点指导。如“船”等。
3、学生自由练写，组织展示评价。
小学二年级语文《曹冲称象》教学设计 7
目标：
1、理解故事中曹冲称象的好方法，初步了解量的守恒原理.
2、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。
准备：
曹冲称象过程的课件、实验材料。
夜上海论坛 重点难点：了解曹冲称象的方法。
过程：
夜上海论坛 1、谈话导入。
夜上海论坛 如果你们想知道一样东西有多重，应该怎么办？（幼儿讨论。）
如果要称一头大象的重量，那要怎么称呢？古时候的人想出了办法来称大象，那他们是怎么称的呢？
夜上海论坛 2、完整欣赏故事一遍。
夜上海论坛 提问：故事里的人是怎么称大象的？
（方法一：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。问：那是一头这样的大象.方法二：把大象宰了，割成一块一块再称。提问：官员们提出的称象方法好吗？）方法三：曹冲称象。）
3、欣赏曹冲称象那一段，重点理解曹冲利用量的替换来称大象。
夜上海论坛 （1）欣赏课件。
提问：
夜上海论坛 1曹冲是怎么称象的？（说说称象的顺序，幼儿说，教师边画图示。）
2为什么要在船上做记号？
夜上海论坛 3石头为什么要放到船沉到标着记号的这里？
4这样称出来的石头重量真的等于大象的重量吗？让我们来看一个实验。
夜上海论坛 （2）演示实物操作。
小结：你们觉得这个方法怎么样？那觉得能想出这个办法的人怎么样啊？(很聪明，很会动脑筋的小朋友.)
4、再次完整欣赏故事一遍。
夜上海论坛 5、结合现在实际情况，发散幼儿的思维。
夜上海论坛 提问：刚刚我们听了的`故事题目叫什么？古时候的人称象是这样称的，那现在，如果我们也要称一头大象的重量，我们可以怎么来称呢？（幼儿讨论。）
夜上海论坛 小结：古时候虽然没有像我们现在这么先进的称重量的工具，但他们通过动脑筋，也能轻松的称出东西的重量。因此，现在的我们只要能动脑筋，什么事情都能解决的。
第一次会教：2005.12.22
课评：
夜上海论坛 《称象》是一个民间方为流传的历史故事。活动通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大官们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂，让幼儿能很快的理解故事内容。活动中，幼儿兴趣浓厚，回答积极，思维能一直跟着老师的思路走。通过形象的课件演示，幼儿能很快的理解曹冲称象的方法，落实了两个目标。不过活动中教师也存在一些问题：
1、整个活动下来，教师重复小朋友的回答较多，这样就显得有点罗嗦，同时也较浪费时间。
夜上海论坛 2、环节与环节的衔接方面不够连贯，教师的引导语设计得不是很合理。
3、语态显得较老气，没有很好地贴近小朋友的心理，这样在活动中趣味性就显得不够了。
夜上海论坛 4、本活动是属于故事教学活动，而放着一个实验演示，就显得有点像科学活动了，再说小朋友对称象的方法已能理解得较好了，所以这个实验放在这个活动中显得就有点多余了。
夜上海论坛 5、环节设计方面能否进行调整。这个故事较长，对幼儿理解故事内容来说较难，如果分段来欣赏的话，可能会达到更好的效果。
总之这次活动有较多的不足，在各方面还需做很大的改进，同时还要不断提升自己的语言组织能力，来上好这个活动。
小学二年级语文《曹冲称象》教学设计 8
学习目标
1、认识本课11个生字，1个多音字，会写6个生字。可以让学生用熟字记生字的方法来记忆，重点区分“称”、与“秤”的读音和字形，并能正确区分木字旁与禾木旁。
2、读懂课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
夜上海论坛 3、通过曹冲称象的故事，了解曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到事情要于动脑。
学习重点
1、会写本课6个生字，重点指导“岁”字。
2、 熟练的读文，理解课文内容。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题。
夜上海论坛 师：你们在市场，见过别人称东西吗?
称东西为了什么?
[出示课件：大象图片]那，大家见过有人称大象吗?
这节课，我们就坐时光机去古代，看看一个叫曹冲的孩子，他是怎么想办法称大象的。
[板书课题]
生认读“曹、称”。仔细看这两个字，你怎么记住它们?
夜上海论坛 二、自主读文、探究识字。
(四)针对发现的问题，指名当小老师组织大家交流学习经验。
五)检查生词、生字掌握情况。
夜上海论坛 过渡：看到同学们学得这么认真，小老师讲得这么精彩，一些词宝宝也要和我们交朋友呢!
1.[演示课件]出示生词，
(六)指导朗读。
过渡：经过学习，通过比赛，相信同学们一定会读这篇课文了。谁愿意把这篇课文读给大家听。其他同学认真听他们的字音都读准了吗?
三、辨别字形，学习写字。
夜上海论坛 指导“岁”的'书写。
四、作业。
夜上海论坛 生字、字词，朗读课文。
(曹是上下结构的字，上面部分的笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖、横;称是左右结构的字，左：禾，右：尔。
夜上海论坛 (一)学生自读课文，边读边画出不认识的生字。
(二)学生回忆识字方法。
夜上海论坛 (三)用你喜欢的方法，四人小组学习不认识的生字。
学生看课件自由读生词。
2.[卡片]学生领读生词。
夜上海论坛 3.提出词语中不明白的地方。学生交流。
4.测读
5.男女赛读。
夜上海论坛 6.同桌赛读。
夜上海论坛 指名读课文，检查字音。
1.认真观察字形，辨析形近字。
2.与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。
夜上海论坛 3.同桌交换本子写生字。
小学二年级语文《曹冲称象》教学设计 9
【内容简析】
夜上海论坛 本篇课文讲的是古时候的一个故事。有人送了一头大象给曹操，曹操让人们想办法把大象称一称，最后曹操七岁的儿子曹冲想出了一个妙计，称出了大象的重量。
【设计理念】
本文设计意在通过朗读了解人物性格特点，懂得当一个问题从习惯的角度无法解决时，应换一个角度去寻求办法，培养学生平时多观察、多动脑筋的.好习惯。
【教学目标】
1、比鲜11个生字，会写8个字。
夜上海论坛 2、闭确、流利、有感情地朗读课文。
3、毖习曹冲善于观察、爱动脑筋的好品质。
【重点难点】
朗读课文，理解曹冲说的话；学习曹冲平时多观察、遇事多动脑筋的好品质。
【教具准备】
挂图、塑料船（实验用）、水、水桶、石子、尺子、天平或杆秤。
【教学时间】
1课时。
【教学流程】
夜上海论坛 一、讲故事，引入新课
夜上海论坛 1、碧富埃引入故事。
夜上海论坛 2、笨垂彝迹讲课文故事。（大意：古时候，有人给曹操送了一头大象，曹操让人们想办法称一称大象有多重。最后他七岁的儿子想出了一个好办法。）同学们想知道这是一个什么好办法吗？
夜上海论坛 3、卑迨榭翁猓读题，学习“称”字，掌握读音，理解意思。
二、初读课文，整体感知
夜上海论坛 1、弊杂啥量挝模注意读准字音，画出生字新词。
夜上海论坛 2、蓖桌互相读生字，纠正读音，注意读准前鼻音、后鼻音。
3、苯淌检查读音，指导读准“称、秤、量、曹”等字音。
4、弊杂啥量挝模找一找课文共有几个自然段，想一想课文写了一件什么事。
三、小结内容，汇报收获
夜上海论坛 这节课你有什么收获？
四、布置作业
课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。
小学二年级语文《曹冲称象》教学设计 10
一、教学目标
1、会认11个字，1个多音字，会写6个字。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。知道曹冲是怎样称象的。
3、通过曹冲称象的故事，知道曹冲是一个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。
二、教学重点
1.掌握本课生字新词。会认11个字，1个多音字，会写6个字。
2.通过曹冲称象的故事，懂得遇到问题要善于动脑筋。
三、教学难点
夜上海论坛 1、掌握“秤、称”两个字的读音。
夜上海论坛 2、学会6个字的形。
夜上海论坛 3、从曹冲称象中感悟到聪明来自于观察和思考。
四、教学准备
夜上海论坛 1.演示称象过程的材料。
夜上海论坛 2.识字、词语卡片，投影仪。
五、教学时数
1课时。
六、教学过程
夜上海论坛 （一）直插中心，导入新课。
夜上海论坛 1、同学们，你们看见过秤吗？秤是干什么用的？板书：称。
2、问：称什么？谁来称？请大家打开课本齐读31课的课题。
夜上海论坛 3、板书：曹冲称象
（二）朗读课文，随文识字。
夜上海论坛 1.自由读课文，把不认识的字做上记号，想办法认识它们，记住它们。
夜上海论坛 2.听课文的朗读录音。
通过听读你认识了那些字？学生边说，教师边出示字卡。
称官柱议论底（得）摇岁牵沿装
夜上海论坛 3.谁会读？请你带着大家读一读。
夜上海论坛 4.按自然段的顺序读一遍课文。
5.学习课文一二自然段。
（1）这头大象是怎么来的？从课文中找到相应的部分读句子。
（2）投影显示：大象可真大呀!
（3）你认为老师这样的写法好不好，为什么？
（4）再次投影：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。（意图：通过读句子体会课文语言的具体、形象）
夜上海论坛 （5）面对着这样一头又高又大的象，你最想知道什么？
（6）投影出示：这么大的象，到底有多重呢？
朗读训练：
夜上海论坛 ①读正确。
②读出想知道重量的心情。
（7）面对曹操的提问，官员们想出了几种办法？
夜上海论坛 6.学习课文的第三自然段。
夜上海论坛 （1）说一说官员们想出的办法。
①砍树造秤。
夜上海论坛 ②宰象割肉。
（2）讨论：官员们的办法行不行？为什么？
夜上海论坛 指导朗读：曹操听了直摇头。
（3）分角色朗读本段。
（4）曹冲想出了什么办法呢？
夜上海论坛 7.学习课文的`第四自然段。
（1）自读第四自然段：画出曹冲说的话。
①齐读曹冲说的话。
②说一说曹冲是怎样称象的。
（2）实验演示，加深理解。（可以用课件或实物进行）
8.学习最后一个自然段。
（1）指名读文。
（2）投影出示：他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
夜上海论坛 你能把“果然”换个词吗？
（3）用提问指导朗读本段：这一年，曹冲多大？（七岁）
七岁的曹冲就想出了这样的好办法，称出了大象的重量。我们应该怎样读？
夜上海论坛 （三）教师小结，点悟启发。
1、小结：请同学们看看、想想：曹冲从大臣们的谈话里，得到了那些启发？
夜上海论坛 （1）从宰象中想到：怎样才能使整体变化为一部分一部分呢？（石头）
（2）从造大秤中想到：用什么来代替大秤呢？（船）
（3）从“提不起”中想到：用什么来托起大象呢？（水）
2、你们喜欢曹冲吗？为什么？
小学二年级语文《曹冲称象》教学设计 11
教学目标：
夜上海论坛 1、学会本课13个生字，会辨析象与像、称与秤的使用，初步学会用部首查字法；理解10上新词语的意思。
2、会仿照课文例句又又和按谁带着什么人一同去干什么写一句话；会按照课文内容，把句子补充完整。
3、能带着课文后的思考题材边看边想，默读课文；能复述出曹冲设想的称象的好办法，是因为他善于把平时已经知道的一些常识联系起来进行思考，并灵活地加以运用；感受我们祖先的聪明才智。
教学重点、难点：
理解课文第四自然段，知道曹冲称象的简单科学道理，知道曹冲能想出好办法的'原因。
教学准备；
电脑课件生字卡片实验仪器
教学过程：
一、谈话揭题、设计问题、激发学习兴趣。
夜上海论坛 1、谈话：同学们你们谁见过秤？它有什么用？
2、揭题：
①今天，我们就来学习第6课《称象》
夜上海论坛 ②出示课题《称象》质疑。
看了这个题目你想知道那些问题？
3、检查预见情况。
①认读生字
②完成作业题1
二、导向自学
夜上海论坛 同学们根据预习情况，你能告诉大家画中谁是曹冲、曹操。
1、出示电脑课件画面
2、指名学生介绍两个人物
夜上海论坛 小结：介绍人物时，我们可以根据人物的衣着、长相、姿态、动作来介绍，
夜上海论坛 并把他运用于我们平常的生活和写作。
夜上海论坛 三、学习第三、四自然段
夜上海论坛 过渡：同学们看了图，想知道官员们想出什么办法称象。曹冲又想出什么办法称象呢？请在家一起来看课文的第三、四自然段。
1、自由读第三、四自然段，划出有关的句子。
夜上海论坛 2、选把学习内容，你最想知道谁想出的称象方法？（曹冲的称象办法。）
夜上海论坛 3、选学第四自然段。
①指名读曹冲说的方法。思考：曹冲一共说了几句话？第一句和后面三句话
什么关系？
②出示电脑课件，第四自然段。
夜上海论坛 ③想想曹冲称象的过程分为几步？用线划出表示序号的词。
④反馈、填表、完成板书。
曹冲先赶画
再赶装
然后搬称
⑤根据板书说称象的办法，并校对表格中的内容。
曹冲用什么办法称出了大象的重量？说说称象的经过。
人物顺序怎么做
曹冲先赶象上船画线
再赶象上岸装石头
然后搬石头称石头
⑥深究讨论，这个办法行吗？为什么？
小学二年级语文《曹冲称象》教学设计 12
【教学设想】
通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。让学生在接受式学习之外，学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。
【教学过程】
夜上海论坛 一、游戏导入，复习生字。
（一）做游戏。
1.开火车；
2.摘果子；
3.送信（一生把词卡送给小组成员，拿词卡的同学认读）；
4.找朋友（为生字找词朋友，为词找字朋友）。
[以学生喜闻乐见的游戏活动导入新课，激发学习兴趣，巩固记忆。]
师：有人送给曹操一件非同寻常的礼物——（生：一头大象。）
夜上海论坛 课文是怎样描述这头象的？（生自由读第2自然段第一句话。）练读，体会象的高大。
夜上海论坛 指名读，读出象的高与大。
问：你们见到这么高大粗壮的象，想提些什么问题？
夜上海论坛 （二）学生质疑。
（它有多重？……）
[通过学生质疑，自然地引出下一步的学习。]
二、学习课文，解决疑问。
（一）对比学习。
问：要想知道大象有多重，必须得称一称它。课文介绍了几种称象的办法？你认为哪种好？为什么？
速读课文，边读边思考。生回答。
[对比学习，生通过自读、自悟，理解课文内容。]
问：从文中哪句话看出曹冲的办法好？生读第5自然段第一句话。[出示课件：曹操微笑着点点头。]要求：读出满意、欣慰的语气。
（二）学习第4自然段。
师出示课件：
默读课文，把曹冲称象的办法用“——”画出来。
夜上海论坛 想一想：称象分为哪几步？
夜上海论坛 说一说：称象的过程。
个人自学。
小组讨论。
集体交流。
夜上海论坛 [语文课程标准倡导新的学习方式，让学生在接受式学习之外，学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。这样做，就使得学生的认知不断得到完善和升华，最后对课文内容形成初步的自我理解。]
以四人小组形式汇报，师打相应课件：第4自然段曹冲说话的内容。
1、学生自由读。
2、指名回答称象步骤。
3、指名一生再读，同时放[“曹冲称象”动画课件]。
夜上海论坛 4、生自由读，边读边想象称象的过程。
夜上海论坛 5、这部分内容有些表示时间先后顺序的词，你们找一找，画出来。
夜上海论坛 6、用上这几个词，和同桌说曹冲称象的过程。
夜上海论坛 7、试着用上“先……再……然后……最后”这些表示先后顺序的词说一说曹冲称象的过程。
生练习后，指名发言。
[在理解、朗读的基础上，培养学生认真思考，学会倾听与合作，有条理地表达，突破课文重难点。]
8、师生接读：
夜上海论坛 师：先把大象赶到（生读）
师：看船身（生读）
夜上海论坛 师：就沿着水面（生读）
师：再把大象（生读）
夜上海论坛 师：装到船下沉到（生读）
师：然后（生读）
夜上海论坛 [用多种形式朗读，让学生在读中感悟课文重点内容，训练他们思维的条理性和逻辑性。]
出示课件：第4段按原文填空。生准备，指名二生填。试背，指明一生背，会背的背。
[活跃课堂，巩固所学内容，调动学生学习兴趣，培养自信心，降低课后背书难度。]
9、这部分内容，学生质疑。
其他生帮同学解决问题。
夜上海论坛 [让学生树立自信心，时时激励自己，肯定自己。]
三、总结升华，拓展延伸。
夜上海论坛 （一）总结升华。
问：你们觉得曹冲是一个怎样的孩子？
曹冲想的办法超过了那些官员。那时，他才几岁？
出示课件：
夜上海论坛 读一读，比一比。
夜上海论坛 曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
生读这两句话，比较哪句更能表现曹冲爱动脑筋。
夜上海论坛 师：曹冲是怎样想出这个办法的？生快速读文。
夜上海论坛 （如他们找不出来，师：找出不可行的称象方法。）一生读。
师：曹操听了（生：直摇头。）
出示课件：
结合句子选择带点字的意思。
夜上海论坛 曹操听了直摇头。
1、从上到下。
夜上海论坛 2、公正的。
夜上海论坛 3、不断地。
问：为什么曹操听了直摇头？
[降低理解难度，体会“直”在句子中表示的意思。培养正确谴词造句的能力。]
夜上海论坛 师生配合读：男生读第一种方法，女生读第二种方法，老师读第三段开头、结尾。
师：虽然这两种办法不可行，但是曹冲仍认真听了那两人的发言。你们认为他又是一个怎样的孩子？
（二）拓展延伸。
问：在当时，曹冲的办法是最好的吗？你还能想出什么称象办法？
夜上海论坛 （不是，可以把石头换成牛、羊等会走的.动物，或换成人）
[拓展延伸，对学生进行发散思维的训练，调动学生思维的灵活性，与创造性。]
学生评议方法的可行性。
资料包
精彩片段
《曹冲称象》第4自然段时本文的重难点，为突破它，我是这样设计的：
师：对，官员们提的两个办法都不好，曹操不同意。曹冲听了官员们的议论后他怎样说呢？（指名读第4自然段）
师：（出示小黑板，上面写了曹冲说的办法）曹冲的这个办法是用几句话说清楚的？
夜上海论坛 生：（读书、画序号、讨论）
夜上海论坛 师：这四句话里的第一句话告诉我们什么？（学生读第一句，老师板书：上船画线）在哪儿画线？用投影片演示。
夜上海论坛 生：在船舷上画线。（让一个学生指投影片上的船舷）
夜上海论坛 师：在船舷的什么地方画线？再仔细读这一句。
生：（轻声读第一句后）沿着水面在船舷上画线。（老师让这个学生一边说，一边用手指在投影片的船舷上画线）
师：在这儿（指画线的地方）画线就是沿着（说重音）水画画线。
夜上海论坛 （“沿着”的意思比较抽象，老师却让学生看得见，“摸得着”。）
接着，老师用“沿着水面在船舷上画线后接着干什么”“在什么情况下停止装石头”“最后怎么知道大象有多重呢”等问题，诱导学生读懂曹冲说的四句话中的二、三、四句，并分别板书“上岸”“装石头”“下沉到画线”“称石头”“石头一共的重量＝大象的重量”在此基础上，老师又用一组模拟物让学生演示曹冲说的办法。
师：请同学们一边读这四句话（指小黑板）一边想：你怎样用这些东西把曹冲说的这个办法做给大家看。
夜上海论坛 （学生各自准备后让一名学生演示。大家读一句，该生演示这一句的内容）
夜上海论坛 〔调动学生多种感官，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，既可检验学生是否读懂课文，又可加深对内容的理解，还可激发学生学习的兴趣。〕
夜上海论坛 师：同学们，课文里说“石头有多重，大象就有多重”。刚才我们的演示没有称给你们看。如果你们有兴趣的话，在课外活动或者在家里，把刚才的演示再做一做，然后把石头称一称，把“大象”称一称，看石头和“大象”是不是同样重。好吗？
生：好!
〔这是教学上的幅射，把课堂上的兴趣引向课外。〕
师：上一节课我们知道了曹冲提出的称象办法是用四句话说清楚的。这四句话一句一个意思，又一句接一句说，连起来说明了一件事。
现在我们来学习用这种方法说话。请你们分别用“关”、“洒”、“扫”说几句话，这几句话连起来说明一件事。
生：（学生练，老师作指导）
备课资料
备课资料
1、曹冲简介：
夜上海论坛 曹冲（公元196年—公元20 8年），字仓舒，曹操之子。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣的意思。不过曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。
2、曹操简介：
曹操（155～220），即魏武帝。三国时政治家、军事家，诗人。字孟德，小名阿瞒，谯（今安徽亳县人）。东汉末年，在镇压黄巾起义军中，逐步扩充军事力量。初平三年（公元192年）占据兖州，分化、诱降青州黄巾军的一部份，编为“青州兵”。建安元年（196年）迎献帝都许（今河南许昌东）。挟天子以令诸侯，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破军阀袁绍后，逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。子曹丕称帝，追尊为武帝。
夜上海论坛 他在北方屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产的恢复有一定作用；用人唯才，打破世族门第观念，罗致地主阶级中下层人物，抑制豪强，加强集权。所统治的地区社会经济得到恢复和发展。精于兵法，着《孙子略解》、《兵书接要》等书。善诗歌，《蒿里行》、《观沧海》等篇抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。着作有《魏武帝集》，已佚，有明人本。今有整理排印本《曹操集》。
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