小学句子训练常见方法举例说明

时间：2021-04-07 14:01:19 优美句子我要投稿

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夜上海论坛小学句子训练常见方法举例说明

　　小学句子的训练的常见方法分析

小学句子训练常见方法举例说明

夜上海论坛　　句子的训练是句子教学的重要组成部分，是使学生在句子学习的基础上，达到积累、内化的重要手段。进行句子训练通常采用以下方法。

　　1.整理法

　　提供词、词组或句式，要求学生整理成一句通顺的话或几句排列顺序不同、前后连贯的话。

　　例(1)：把“科学家在青少年时代对科学的发展很多作出了就贡献”整理成一句通顺的话。

夜上海论坛　　例(2)：把“又酸又甜杨梅的熟透没有”分别整理成两句词序不同而又通顺的话。

　　2.扩充法

　　提供简洁的句子，要求学生对句子的各主干部分进行扩充，使句子变得具体、生动。

　　例(1)： ( )火车( )开往( )北京。

　　例(2)：边防战士打击侵略者。

　　例(3)：仿照下面一组话的样子写几句话：

　　① 张勇踢进了一个球。

　　② 五一班的张勇踢进了一个球。

　　③ 五一班的张勇闪过对方的后卫踢进厂一个球。

　　④ 五一班的张勇闪过对方的后卫踢进了这关键性的一个球。

　　3.缩简法

夜上海论坛　　提供一段或一句具体而完整的话，要求学生去掉“枝叶”，保留“主干”，这能为学生缩写文章、段落及锤炼语句打下基础。

　　例(1)：晌午的太阳热辣辣地照着整个树林。

　　太阳光照着树林。

　　例(2)：仿照下面一组话的样子写几句话：

夜上海论坛　　①学校文艺队的王红大方地站出来唱了一支动听的歌。

　　②王红大方地站出来唱了一支动听的歌。

　　③王红唱了一支动听的歌。

　　④王红唱了歌。

　　4.补充法

夜上海论坛　　提供一些不完整的句子，让学生补充，使句子的语意通顺，主要部分不再残缺不全。

　　例(1)：

夜上海论坛　　下雨了，老师给我们送来( )。

夜上海论坛　　天热了，老师给我们送来( )。

　　例(2)：

　　( )，就能成为“三好”学生。

夜上海论坛　　( )，长大才能为建设“四化”作贡献。

　　例(3)：

夜上海论坛　　上课铃一响，( )，静寂的校园立刻沸腾起来。

　　例(4)：

夜上海论坛　　天花板上几百盏电灯，就像( )，就像闪动着的火苗。

　　例(5)：

夜上海论坛　　按左边的规定，把右边句子中缺少的部分补充出来。

夜上海论坛　　谁做什么‖老师( )。

　　谁怎么样‖同学们( )。

　　谁是什么‖韩余娟( )。

　　什么做什么‖( )奔驰在宽阔的公路上。

　　什么怎么样‖( )黄灿灿的。

夜上海论坛　　什么是什么‖( )是定期迁徙的候鸟。

　　5.比较法

　　提供一些似同而非同的句子让学生比较，按要求作出正确的判断。

夜上海论坛　　例(1)：下面一组句子中，只有一句是正确的，请将正确的句子找出来。

　　① 汽车在公路上飞快地奔腾。

夜上海论坛　　② 汽车在公路上飞快地奔驰。

　　③ 飞快的汽车在公路上奔驰。

　　例(2)：下面一组句子中，只有一句含有“这件好事是杨明明做的”这一意思，请将这句话找出来。

夜上海论坛　　① 这件好事怎么是杨明明做的呢?

夜上海论坛　　② 这件好事难道是杨明明做的吗?

　　③ 这件好事怎么不是杨明明做的.昵?

　　④ 这件好事是不是杨明明做的呢?

　　例(3)：下面一组句子中，有一句是照着“潜水艇能够在水上航行，也能够在水下前进”的样式写的，请将这句话找出来。

夜上海论坛　　① 外国人能够做到的，我们也能够做到。

夜上海论坛　　② 解放军叔叔能够保卫祖国，也能够建设祖国。

　　6.填空法

夜上海论坛　　提供一句或几句话，将承前启后的关联词语空着，让学生填写，训练其逻辑思维能力。

　　例：( )地震是常见的自然现象，全世界每年要发生几百万次，平均每分钟有十几次，( )人们感觉不到，( )绝大多数地震比较微弱，能够造成灾害的强烈地震，一般不过每年三、五次。

　　7.组合法

　　提供两句或两句以上的句子，让学生根据句子之间的关系或运用恰当的关联词语，把它们合并成—句话。

　　例(1)：把下面的两句话合并成一句话。

　　① 我看见一个挑山工。

夜上海论坛　　② 挑山工慢慢走过来。

　　例(2)：把下面的三句话合并成一句话。

夜上海论坛　　① 边防战士隐蔽在前沿阵地，可以看见敌军的铁丝网和胸墙。

　　② 边防战士隐蔽在前沿阵地，可以看见敌军的地堡和火力点。

　　③ 边防战士隐蔽在前沿阵地，连敌人讲话的声音都听得见。

　　8.转换法

夜上海论坛　　提供一种句式，要求学生转换成另一种句式，这种训练能培养学生的表达能力，使表情达意多样化。

　　例(1)：把陈述句转换成反问句或把反问句转换成陈述句。

夜上海论坛　　例(2)：转换人称叙述，如把用第一人称叙述的句子改成用第三人称叙述的句子。

夜上海论坛　　例(3)：把“农夫打死了一只狼”分别改成“把”字句和“被”字句。

　　例(4)：把“稻穗沉甸甸的”转换成拟人句;把“天气真热”转换成夸张句;把“湖面平静得很”转换成比喻句。

　　9.搭配法

　　在左右两边分别提供一组不同的词语或句式，让学生用线连起来搭配成一句既完整又通顺的话。

　　例(1)：太阳在风雪中行进着

　　松柏圆溜溜的

　　皮球红彤彤的

夜上海论坛　　火车在风雪中挺立着

夜上海论坛　　例(2)：即使成再绩好才能增强体质。

　　如果马虎行事也不能骄傲。

　　无论困难多大就学不好功课。

　　只有刻苦锻炼都要努力克服。

　　10. 修正法

夜上海论坛　　提供不同类型的病句，让学生用一种或几种不同的方法修改，并说明理由。

　　除了上面的十种训练方法，此外还有常见的造句法、调句序法等多种方法，还可以在句子教学实践中创造各式各样的句子训练方法。无论什么方法，都要符合句子教学的要求，训练目的要明确。

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