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二年级下册《猴子种果树》第二课时教学设计
《猴子种果树》第二课时教学设计之一
教学目标：
夜上海论坛 1.能有感情地朗读课文，表演这个故事。
2.结合课文内容，引导学生理解“农谚”。能正确规范地书写本课生字：耐、改。
3.引导学生细读课文，了解猴子种果树的经过和结果，明白做事如果急于求成，没有主见，到头来什么事都办不成的道理。
教学重点：
引导学生读懂课文，并能有感情地朗读课文，表演这个故事。。
教学难点：
通过对问题“为什么猴子什么树也没种成”的思考和讨论，使学生明白做事要有耐心、有主见，不能急于求成，并从中受到教育。
教学准备：
夜上海论坛 课件、生字卡片
教学过程：
一、复习导入
夜上海论坛 1.上节课我们初读了课文，知道小猴子先后种了哪些果树?(梨树、杏树、桃树、樱桃树)结果怎么样?(什么树也没种成)。
夜上海论坛 2.设疑：为什么这只小猴子什么树也没种成呢?这节课小朋友们只要仔细地阅读课文，认真思考，就一定会明白的。
二、细读第1自然段
夜上海论坛 1.出示第1自然段，指名读。
2.启发想象：小猴子一边浇水，一边对梨树苗说：( )。
是啊，小猴子多么想早一点儿吃到梨子啊，因此，他天天给梨树浇水、施肥，你能把他这样急切的心情读出来吗?指名读。(读得真好，听了你的朗读我感受到了小猴子急切地想早一点儿吃到梨子的心情)
三、指导细读第2、3自然段
夜上海论坛 1.引读：正当梨树成活的时候，一只乌鸦“哇哇”地对猴子说——，指名读，提示乌鸦说话的声音。
夜上海论坛 2.师问：乌鸦弟弟，你为什么要对猴哥说这番话啊?(我认为种梨树等待结果的时间太长，我担心猴哥没有这个耐心等这么长时间，希望猴哥种杏树，时间短一些)
3.你真关心猴哥啊，把你对他的关心读出来。指名读。边读边指导。
生读第一句“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢?”师述：真替猴哥着急，不应该种梨树啊!为什么呢?
生接读第二句“有句农谚，‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果”，师问：你觉得时间长吗?(提示注意：等、才)再读一读。
生继续读“你有这个耐心吗?”你认为猴哥——(没有这个耐心)
4.听了乌鸦的话，猴子是怎么想的，怎么做的?
指名读第3自然段，师生评议。
四、自读4~~8自然段
1.后来喜鹊、杜鹃又是怎么对猴子说的，猴子又是怎么想，怎么做的?
3.填空
猴子先听了( )的话，拔掉( )，改种( );接着又听了( )的话，拔掉( )，改种( );最后听了( )的话，拔掉( )，改种( )，结果，什么树也没有种成。
4.再读第2~~8自然段，用~~~~分别画出乌鸦、喜鹊、杜鹃对猴子说的话，用——画出猴子是怎么想，怎么做的。
5.指名读画出的句子(出示二、四、六自然段)
6.仔细看看这三个自然段，你发现什么没有?
(1)交流
夜上海论坛 (2)理解“农谚”( 农谚是农民伯伯在长期的劳动中总结出来的经验，用简练的`语言表达出来，就叫农谚。)比如，以前我们学过的：“瑞雪兆丰年”;“朝霞不出门，晚霞行千里”，就是农谚。
①找找课文里出现了哪些农谚，用双横线画出来。
②指名读。
夜上海论坛 ③联系上下文你能读懂这几句农谚的意思吗?
(3)比较：
①你有这个耐心吗?
②你等得及吗?
③你不着急吗?
夜上海论坛 这三个问句有什么共同点吗?(都是反问句，意思差不多。)
对呀。“你有这个耐心吗?”意思就是——(你没有这个耐心。)“你等得及吗?”意思就是——(你等不及。)“你不着急吗?”意思就是——(你会着急的。)
(4)指导朗读乌鸦、喜鹊、杜鹃对猴子说的话。
①乌鸦是怎么叫的?谁再来学学?原来乌鸦的声音这么沙哑，说话嗓门儿还挺大!谁能用这种粗粗的大嗓门儿学学乌鸦说话?(课件出示乌鸦说的话，指名一个学生读，表扬)
②喜鹊喳喳的叫声让你觉得它说起话来是什么样的感觉?(说话速度快)
夜上海论坛 ③再指名读杜鹃的话。引导读出杜鹃说话的感觉。
夜上海论坛 7.听了鸟儿们说的话，猴子又是怎么想的，怎么做的?
(1)出示：我可等不及。
我也等不及。
我还是等不及。
这3句话都是猴子听了鸟儿的话以后的想法，意思一样，能调换位置吗?为什么?
夜上海论坛 (2)指导朗读猴子的想法，读出猴子觉得时间太长、等不及的心理。
8.出示填空：
夜上海论坛 听了( )说的农谚( )，猴子知道( )结果的时间比( )结果的时间长，于是就拔掉( )，改种( )。
夜上海论坛 自由练说，指名说。
9.分角色表演课文。
夜上海论坛 我们来演一演猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃?(带头饰)为了让你们能加动作表演得更好，请一个小朋友读旁白，其他小朋友就是小评委。(表演)
夜上海论坛 10. 这次猴子听了杜鹃的话改种了樱桃树，那么两年之后一定吃到樱桃了!(没有)为什么呢?(樱桃好吃树难栽)
夜上海论坛 11.课件出示第8、9自然段， 齐读。说说“就这样”指怎样。
五、拓展延伸
夜上海论坛 1.学了这篇课文，小朋友们，你们知道为什么猴子什么树也没种成吗?那么你想对它说什么呢?(课件出示)
2.小猴子听了这么多好伙伴的话， 它今后会怎么做呢?
3.知错就改，以后做任何事情都要有耐心，有主见，争取把事情做成功， 不要半途而费。这样小猴子一定会吃到自己种的果子的!我们大家可要记住小猴子的这个教训哦!
六、指导写字
夜上海论坛 1.出示生字：耐、拔、改。
2.说一说你用什么方法记住了这些字?
3.教师范写指导：改
4.学生描红，练习写字。
七、课后练习
夜上海论坛 1.搜集一些农谚
夜上海论坛 2.把《猴子种果树》的故事讲给爸爸妈妈听，告诉他们为什么小猴子什么树也没有种成。
板书设计：
夜上海论坛 22、猴子种果树
梨树
没有主见 杏树
没有耐心 桃树
樱桃树
夜上海论坛 什么树也没有种成
《猴子种果树》第二课时教学设计之二
教学目标：
通过有感情地朗读课文，课本剧的表演，故事的续编理解课文内容，训练学生的表演能力以及想象、说话能力，从中教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教学重点：
正确理解课文内容，编排课本剧。
教学难点：
表演中的细节部分，如语气、表情、动作等。
教具准备：
夜上海论坛 猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃头饰各一只。
教学过程：
一、复习导入。
夜上海论坛 1、小朋友们，上节课我们开始学习了《猴子种果树》这篇童话故事，课文讲了猴子种了一棵什么果树?(猴子种了一棵梨树苗)种后怎么做的呢?(天天浇水、施肥，等着将来吃梨子)
二、学习第九小节。
1、猴子最后有没有吃到梨子呢?(没有)课文的哪一小节告诉我们猴子没有吃到梨子?(打开书本，指名读第九小节)
夜上海论坛 2、激疑过渡：猴子为什么会什么树也没种成呢?今天，我们就来看看是怎么回事。
三、创设情境一：
淼苗电视台将把《猴子种果树》这篇童话故事拍成童话剧，想邀请我们班的小朋友来当小演员。根据剧情需要，本篇童话剧将分上、中、下三集为了拍好这幕戏，我们先来研究一下剧本，好吗?
(一)拍摄上集(2~3小节，以扶为主)
1、自读课文，看看正当梨树成活的时候，乌鸦是怎么对猴子说的?猴子是怎么想、怎么做的?
2、讨论：需要几个小演员?(3个：乌鸦、猴子、旁白)
夜上海论坛 3、我们来对对台词。(男生：乌鸦;女生：猴子;老师：旁白)
4、我们该给主角配些什么动作呢?分三人小组分角色怜惜。
5、比一比哪组最勇敢，指名一组上台表演，其他同学当评委。(表演同学戴头饰)
6、指名同学评议。给第一组评奖。
夜上海论坛 7、在评议基础上分三人小组再次排练，师巡视指导。
夜上海论坛 8、再次指名小组表演。指名评议，评奖。
夜上海论坛 (二)拍摄中集(4~5小节)：
1、学生自由朗读课文，看看哪些地方表演时要注意的。
夜上海论坛 2、三人小组排练，师巡视指导。
夜上海论坛 3、指名一组上台表演。
夜上海论坛 4、评议、指导。(根据实际情况决定是否再次排练)
(三)拍摄下集(6~8小节)：
1、学生自由朗读课文，三人小组进行排练，师巡视指导。
2、指名一组上台表演。
3、评议，颁奖。(根据实际情况决定是否再次排练)
四、再次学习第九小节。
夜上海论坛 1、默读课文，思考：句中的省略号表示什么意思?(同桌讨论)
2、指名交流。
夜上海论坛 3、讨论：
(1)为什么这只猴子到头来什么树也没种成?(因为这只猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃……)
夜上海论坛 (2)它为什么会这样做?(因为它做事没主见，没耐心)
(3)同学们，如果你是这只猴子，你会怎么做呢?
五、创设情境二：
夜上海论坛 淼苗电视台的导演想在此基础上拍摄续集，但由于剧本还没着落，于是想把这任务交给小朋友完成，有信心吗?先请大家准备一下。
指几名学生讲故事。评议。
六、作业：
把《猴子种果树》的上、中、下集以及续集讲给家人听。
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