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小学二年级《最大的“书”》教学设计
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小学二年级《最大的“书”》教学设计，欢迎大家分享。
小学二年级《最大的“书”》教学设计 1
一、设计思想：
《最大的“书”》是新教材小语第四册第五单元的一篇课文。文章以人物对话为主要叙说方式，告诉我们：神奇的自然界是一座巨大的知识宝库，在地质勘探队员眼里历史的变迁、大陆的沉浮都写在这本最大的“书”里，岩石就是一本耐人寻味的书，从而激发了学生探究大自然的意识。本课的教学主要加强朗读指导,特别要指导学生读好人物的对话,引导学生在对话中发现、体会,在对话中认识人物形象,感悟语言内涵。同时,实施资源整合策略,借助相关资料,在感受自然奥秘、培育科学精神中提高学生理解和运用语言文字的能力。
二、教材分析：
新课程标准挑战了传统的教学思想，在教学方法的选择、教学环节的安排上，已不只是为了把知识讲明白，更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使其产生内部需求。
三、学情分析：
夜上海论坛 对于二年级的学生而言，在本节课的学习中，他们能够在自由读文的基础上，自学本课的生字词，并结合重点的词句对课文内容进行简单的分析，从而了解到课文中的“书”的真正含义与加双引号的原因。因此，在教学中，可以在各种形式的读的基础上，让学生自主学习。当他们越读越感到有趣的时候，再揭示大自然的无穷魅力，进而激发他们对自然知识产生浓厚的兴趣与探索的欲望。
四、教学目标：
1、 有感情地朗读课文，读好人物的对话。
夜上海论坛 2、 读懂岩石这本大书，弄懂岩石是大书的原因。
3、 激发探究自然知识的兴趣。
五、教学重、难点:
准确把握人物心理，读好人物对话。了解"书中的内容，激发学生对大自然的兴趣。
六、教学策略及手段：
新大纲提倡：“努力建设开放而有活力的语文课程”“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”所以本节课主要采用媒体演示、自主读书，自主识字、合作学习、合作解疑的教学方法。
七、课前准备:
化石图片、课件。
八、教学过程：
(一) 复习引入，激起质疑。
夜上海论坛 1、昨天我们学习了19课，知道了这“书”就是岩石。(师板书课题，并版画岩石。)
夜上海论坛 2、在学习时，我们认识了一些生字，想不想和它们打个招呼，它们出了几个谜语，看看大家有没有把他们记牢。(多媒体投影出示)
(1)、内病已去了，外病去不掉。不良有缺点，人人能看到。(痕)
(2)、某火是矿藏，身黑地下多。把它挖出来，烧它能燃火。(煤)
夜上海论坛 (3)、和卯兄弟般，短横把撇换。用它做图章，盖下很美观。(印)
夜上海论坛 (通过猜谜，激发学生的学习兴趣，巩固生字。)
3、这几个字同学们通过认真的思考，记住了它们，那么其他的生字宝宝你也记住了他们叫什么了吗?怎么记住的?(出示：质 勘 岩 册 厚 印 痕 刨 煤 宝，指名说一说。)
4、指导“质”的写法。(先让学生观察这个字的特点，教师再出示顺口溜：横撇连着一竖撇，十贝相连写在下。劣质商品把人害，优质产品人人夸。提醒容易写错的地方生书空，练写。齐读所有生字。)
5、这些字组成的词语也一定能读好，来试一试吧!(多媒体出示：波痕 煤炭 宝藏 地质 岩石 一册 脚印 勘探 厚厚的 刨根问底，男女分读)开火车。
(二)学习课文。
1、同学们读得真准确，看看“刨根问底”什么意思?(让学生说一说自己的理解。)
2、自读课文，找找川川问了几个问题，画出来，数一数。指名回答，和老师找的一样吗?
夜上海论坛 3、多么好学的孩子呀，这就是“刨根问底”，面对这么多问题，你们想知道答案吗?四人小组，和川川一起来解决这些问题。(学生自学课文。)
夜上海论坛 4、说说你都知道了什么?(指名说，如果没有说全，请小组内同学补充。)
5、在讲第二个问题的时候，指导“册”字的书写。师：看到这个字，你觉得像什么?(学生结合图片，观察“册”，通过字理识字小口诀：小小两块竹片，一线从中串起，虽然它不说话，却有千言万语。学习“册”的书写。)
6、这一册书是通过什么来告诉我们它想说的话的呢?这“书”中的字是什么呢?(师板书“字”，并根据学生的回答，出示对应的图片。)
7、看这些图片，你们来猜一猜，它们分别是什么?为什么?
8、这本书中还有图画呢，看看是什么样的呢?(板书“画”)读8自然段。学生练习说句子：“这儿有。有。那儿。”
9、画还不少呢!有画又有字，能让我们知道什么呢?(板书“知识”、“宝藏”)
夜上海论坛 10、地球真是个了不起的魔术师，让我们一起再来感受这历经了亿万年的变化吧!了解其中的知识吧!(指导朗读)
11、知道了这些有什么用呢?指名读。
夜上海论坛 12、能够发现宝藏呀，都有什么呢?省略号有什么用?
13、原来看懂了这本书有这么大的作用。
14、采访学生：川川你来说说，你高兴什么呢?长大了想当什么?
夜上海论坛 过度：地质勘探队员也很愿意，虽然他们工作坏境恶劣。但是他们仍然全身心的投入到工作中，并且面对川川的刨根问底很有耐心地解答，你从课文中的什么地方体会到的?(让学生体会地质勘探队员说的每一句话后的感叹号，表达了勘探队员对工作的热情，指导学生读两个人的'几次对话。)
夜上海论坛 15、学生回答后。同桌对读，指名表演，全班男女生分读。
(三)总结。
夜上海论坛 音乐响起：其实，在大自然中，不仅岩石是一本书，日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼就是一本本神奇、有趣的书!大自然就是一本读不完的书!同学们，让我们走进大自然吧，相信我们会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。你们看，(点击课件)，这朵娇艳的蓝玫瑰是书，读懂它就知道它的地下有铜矿;这片片高积云是书，它的出现预示着晴天的到来;这可爱的小狗是书，读懂它就知道它的汗孔是长在舌头上的;这美丽的胡杨树林是书，顺着它的身子挖下去，就能找到地下水。孩子们，茫茫宇宙，万物生灵，书无时不有，书无处不在。只要我们带上一双善于发现的慧眼，一颗善于探究的心，我相信你们肯定能发现更多的秘密。 说说你还知道哪些大自然的秘密?学生展示自己找到的资料及图片。(师生互动)
夜上海论坛 同学们，我们和川川一起读懂这本最大的书，通过这书中的文字，图画学到了知识，了解了读懂这本书得作用，其实大自然也是一本巨大的书，她蕴含着无穷的奥秘。在我们身边这样的书无处不在，只要我们带着一双发现的眼睛，一颗探究的心，我们会知道更多的知识。
(四)作业。
夜上海论坛 1、课后查找自然知识。
夜上海论坛 2、阅读课后“我知道”。
小学二年级《最大的“书”》教学设计 2
【学习目标】
夜上海论坛 １、会认１０个字，会写１１个字。
夜上海论坛 ２、有感情地朗读课文，读好人物的对话。
３、激发探究自然知识的兴趣。
【教学重点】
读好人物之间的对话。
【教学时间】
夜上海论坛 两课时。
【教学过程】
一、直入课题，设置悬念
夜上海论坛 １、读课题，你发现了什么？有什么问题吗？
２、请同学们打开课本，我们一起去课文中寻找答案吧!
二、初读课文，识记生字
夜上海论坛 １、自由读文，勾画生字及喜欢的生词。
２、和同桌交流认识了哪个字，是怎么认识的。
３、把自己喜欢的生词说给桌听，并说说喜欢的理由。
４、全班交流，把学习的字词的好办法介绍给大家
５、同桌间用生字卡片互相抽查。
６、找合作伙伴读课文，把字音读准，把课文读通顺。
７、回报自读，分段轮读，互相纠正。
三、朗读感悟，体会角色
１、自由读：
叔叔为什么把岩石称作书，这本书有什么用呢？请赶快读一读吧!
２、伙伴对读：
和伙伴合作读川川和叔叔的对话，再说说你学到了什么？
３、读中悟：
夜上海论坛 ⑴ 出示文中的问句和感叹句，指导读好这些句子。
⑵ 进入角色读课文，教师巡回指导，提示读好人物的对话。
⑶ 表演读，进行评议。
夜上海论坛 ⑷ 四人小组合作演一演：
提示：
① 熟练对话，体会人物的语言特点。
② 爸爸在文中一句话也没说，可以给他设计动作。
⑸ 评一评：
哪个角色演得好，为什么？
夜上海论坛 四、总结延伸，启发感悟
１、你能猜出川川长大后干什么吗？说说你的.根据。
夜上海论坛 ２、你认为这本最大的书有趣吗？怎样才能和叔叔一样，读懂这本书呢？
五、指导写字
六、巩固练习
夜上海论坛 我会填。（引导发现规律，适当扩展）
七、实践活动
１、收集当地的一些岩石标本。
２、读《自然百科全书》，把读后的体会说给家长或同学听。
小学二年级《最大的“书”》教学设计 3
【教具准备】
夜上海论坛 一棵大苹果树（能贴在黑板上）；用吹塑纸做成的写有生字的10个大苹果（课文中要求认的10个字）；
夜上海论坛 小黑板；本课要求写的生字卡12个。
【教学目标】
1.认识质、勘等10个生字，会写册、岩等12个字。
夜上海论坛 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。
3.了解一些地质勘探知识，增强爱科学的情感和探索大自然奥秘的兴趣。
【重点难点】
写好笔画竖撇；有感情地朗读好人物的对话。
【教学过程】
第一课时
环节
教师活动
学生活动
揭示课题（2分钟）
1.小朋友，我们都读过书，从书里学到了不少知识。今天我们要读的.这本书，可不是一般的书。请小朋友们看老师板书。
2.板书课题。说说你最想知道什么？
提出问题：书字为什么要加引号呢？
开展活动，读文识字
（18分钟）
（一） 读书展示会
1.是啊，书字为什么要加引号呢？小朋友，你想知道这本书的奥秘吗？那就请你自己读读课文吧，不认识的字自己想办法解决。
夜上海论坛 2.请小朋友自己去找一个学习伙伴，两人一组互相读课文给对方听，互相检查字音都读准了没有，句子都读通了没有。比一比哪一组小朋友最善于合作。
3.现在我们来评选最佳读书小组。哪个小组想读就举手读，可以读全文，也可以读你们最喜欢的一个部分。
4.小朋友，你们的最佳读书小组选出来了吗？请你们跟我们这儿的读书小组比一比，看谁读得更棒，好吗？
夜上海论坛 （二） 结苹果、摘苹果
1.黑板上贴出一棵苹果树，出示写有生字的大苹果。
夜上海论坛 2.同学们，你能读出这些苹果中的生字吗？你读准一个字，老师就挂上一个苹果。我们来比一比哪个同学结出的苹果最多。
3.你们看，苹果树上已经结满了苹果。现在我想请小朋友来摘苹果，请不摘果的小朋友负责评一评谁摘得又快又好。
（三） 送生字回家
小学二年级《最大的“书”》教学设计 4
教学目标
夜上海论坛 1、会认16个生字。会写带竖撇的字。
2、有感情地朗读课文，读好带问号和感叹号的句子。
夜上海论坛 3、激发探究自然知识的兴趣。
教学重点
夜上海论坛 1、学习生字词。
2、有感情地朗读课文，读好带问号和感叹号的句子。
3、了解“书”中的内容，激发学生对大自然的兴趣。
教学用具及课前准备
夜上海论坛 教师：生字卡片，课件
夜上海论坛 学生：课前读熟课文，画出文中的生字词
教学过程：
夜上海论坛 一、谈话导入，板书课题。
夜上海论坛 1、培根曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，同学们，你们爱读书吗？能说说你读过的书是什么样的吗？
2、今天老师向同学们介绍一本最大的书。板书：最大的书。
二、初读课文，学习生字。
1、你知道为什么要加引号吗？学生读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文。读的时候，要把字音读准，难读的句子可以多读几次。
2、学习生字
（1） 认读生字
（2）生字组词
夜上海论坛 （3）学习带竖撇的字
课件演示“质”的笔顺
还有哪些字有“竖撇”?在“我会写”中各写一个
学生练写，教师指导。
夜上海论坛 三、理解词语，引出问题
夜上海论坛 1、再读课文，想一想：最大的“书”指的是什么? 读的时候把自己不明白的词画出来，2、词语释疑
预设一：要了解“刨根问底”的意思，你觉得川川是个什么样的孩子？为什么觉得川川是个爱问问题的`孩子呢？从文中找出他问的几个问题。
引导学生度问题，理解刨根问底的意思。
夜上海论坛 四、细读课文，激发探究意识。
夜上海论坛 1、生读课文，找出川川提出的这些问题的答案。
2、交流。
夜上海论坛 （1）教师随机进行讲解，辅以课件帮助理解。
夜上海论坛 （2）指导朗读。
3、川川听了叔叔的话，说了些什么呢？老师引读。
预设二：你能猜猜他长大后想干什么吗？
五、拓展实践，课文延伸
预设三：听了叔叔的介绍，你的脑海里还有什么问题吗？
巩固对“刨根问底”的理解。
同学们，岩石就是一本耐人寻味的“书”呢，你看，历史的变化，大陆的沉浮，都写在这本“书”中，这真是太有趣啦!不仅仅岩石是一本书，大自然中还有很多藏着奥秘的书呢!你觉得还有什么也是书呢？
夜上海论坛 六、分角色读课文
夜上海论坛 1、小组内分角色读课文。
2、推选代表读课文，其他学生评。
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