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小学二年级上册《我要的是葫芦》课文教案（通用15篇）
作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级上册《我要的是葫芦》课文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学二年级上册《我要的是葫芦》课文教案 篇1
教学目标
1.认识本课六个生字“葫、芦、怪、治”等，从中体会形声字偏旁表义的特点。正确书写“怪”“慢”，掌握竖心旁的写法。
2.积累语言，会用“多么……哇!”说出自己的感受，在语言环境中认识到反问句“叶子上的虫还用治?”的意思是“叶子上的虫不用治”，感受到反问句的强调作用。
夜上海论坛 3.朗读课文，知道只有叶子长得好，葫芦才能结得好的道理，从而明白事物之间有联系。
学习过程
一、情境导入，落实分散识字
同学们，每当夏季来临，在很多农家小院里会出现葫芦的身影。瞧，它们多么可爱。让我们读词语——葫芦。这个“芦”字单独读是二声，放在词语后面是轻声。齐读“葫芦”这个词语，知道这两个字为什么是草字头吗?从前有一个人和我们一样喜欢葫芦，甚至比我们还要喜欢葫芦。让我们打开书读读课文，看看在他身上发生了什么样的故事。
夜上海论坛 二、初读感知，自主学习生字
1.提示读书方法：认认真真地读课文，把每个字音都读准。遇到不会的字怎么办呢?可以问同学，问老师，更好的办法是看书上的小树叶里的注音。
2.教师巡视，帮助朗读有困难的学生。
夜上海论坛 三、交流讨论，互动识记字词
1.出示:“葫芦藤”“蚜虫”“治一治”“奇怪”“盯着”“慢慢的”“自言自语”。
2.学生读词语，在师生互动中认识事物，识记字词。
夜上海论坛 看图片了解“葫芦藤”，认识“蚜虫”。
“盯着”“盯”读后鼻音，“慢慢的”第二个“慢”读轻声。
3.出示句子，指导朗读句子。
夜上海论坛 ◇多么可爱的小葫芦哇!
◇我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!
◇叶子上生了蚜虫，快治一治吧!
(1)每句话后面都有一个带有“口”的字，认识吗?它们分别表示不同的感情，谁来读一读句子?
夜上海论坛 (2)“哇”，表示赞叹、赞美。你的朗读要让大家听到对小葫芦的赞美之情。
夜上海论坛 “呢”表示确定，小葫芦能赛过大南瓜吗?这个人认为就可以，他多么喜欢小葫芦啊!
“吧”劝告，邻居这样对他说话，意思是什么?读出邻居对他的劝告。
(3)学生再次练读，从中感受到叹词的不同作用。
4.学习生字。
(1)出示生字，和小伙伴认一认，读一读，说说自己的识字好方法。
(2)学生汇报识字情况，重点引导形声字偏旁表意的方法。
夜上海论坛 盯，目字旁表示什么?与“看”有什么区别?你还知道哪些表示“看”的词语?
邻，右耳旁表示什么?(出示小篆)“邻”，右边的右耳上面是一块地方，下面是跪着的一个人，表示这块地方已经有人在。“邻居”是什么意思?
“怪”和“慢”字有个共同点，说说偏旁表示什么意思?
四、有效训练，端正写字态度
1.出示“怪”“慢”，要求学生先观察它的结构，再找到关键笔画，然后动手写一写。
指导：竖心旁占格小，“圣”占格大，一大一小放在一起，协调占格才漂亮。竖心旁的写法：点占横中线，第二个点再横中线上方，第三笔写竖。
夜上海论坛 在指导笔画过程中欣赏汉字，感受汉字笔画之间的相互谦让。
2.学生练习书写，展示学生的书写成果。
夜上海论坛 3.师生相互点评，点评之后二度书写。自主感受汉字形体美。
夜上海论坛 五、情景朗读，感受文章内容
夜上海论坛 1.朗读第一段。出示图片，指导学生口头表达——你会说“多么可爱的( )!那个人没有和我们一样喜欢绿叶、小花，他喜欢的是什么?从反复朗读“多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次”中体会那个人喜欢葫芦的心情。
2.过渡语创设情境：有一天，葫芦叶子上长了蚜虫，这可怎么办呢?请你和同桌小伙伴读一读文章二、三段的内容，再演一演，一个演种葫芦的人，一个演邻居，看看谁更像小演员。练习之后学生进行汇报演出，展示读书本领。
3.“叶子上的虫还用治?”这句话是什么意思?看着是问句，实际上是反问句，答案就在这段话中藏着。出示“有几个虫子怕什么!”那个种葫芦的人想的是 。请学生进行合理补充。根据补充的内容，学生加上动作演一演，感受反问句的语气特点。
夜上海论坛 4.继续创设情境过渡：同学们认为叶子上的虫用不用治?我们二年级小学生都知道的道理，那个人却不明白。请同学们齐读第四段，看看事情后面的结果怎样。
夜上海论坛 5.出示图片，当种葫芦的人看到他心爱的小葫芦都落了，会想些什么呢?替他说一说。
六、总结检测，引发课外思考
1.你知道故事主要讲了什么事?这是一篇寓言故事，告诉我们什么?
2.出示词语连一连，读一读。
挂了 小花 雪白的 小葫芦
开了 虫 可爱的 南瓜
生了 绿叶 细长的 小花
夜上海论坛 长了 小葫芦 圆圆的 葫芦藤
3.假如第二年那个人又种了一棵葫芦，会发生什么故事呢?请同学们想一想，编一编。
小学二年级上册《我要的是葫芦》课文教案 篇2
教学目标：
夜上海论坛 1、会认6个生字。会写8个生字。
夜上海论坛 2、培养学生朗读、理解能力。
3、联系生活实际理解课文的教育意义。
夜上海论坛 4、结合实际懂得道理，明白怎样对待生活中的一些看起来很小的事情。
教学重点难点：
夜上海论坛 教育学生结合实际懂得道理，明白怎样对待生活中的一些看起来很小的事情。
教学内容：
课本第-页
教具准备：
夜上海论坛 课文插图;生字词语卡片
第一课时
导入：
夜上海论坛 1、认识“葫芦”两个生字。“芦”在“葫芦”一词中读轻声?
2、今天我们来学习一个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢?请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。
夜上海论坛 读课文、识字学词。
1、观察课文插图，认识“藤”字。观察课文插图中的人物，出示“哇”、“盯”。
夜上海论坛 2、自读课文，自学字词。
初读课文，画出生字，借助拼音读准字音。
同桌互相交流记字方法。
找出带生字的句子来读，要求读通顺。
3、生字的巩固。
巩固会认的字。
夜上海论坛 我会读：细长的葫芦藤雪白的葫芦花可爱的小葫芦
夜上海论坛 我会找：哇—(蛙)—(娃)—(洼)盯—(丁)—(顶)
4、巩固会写的字。
第二课时
夜上海论坛 一、说话：那么我们就先来看看故事中的葫芦，先看第一幅图，请小朋友认真观察，哪个小朋友能说说这幅图?下面请小朋友再看一幅图，出示第二幅图，看看你发现了什么?看看有什么不一样?
1、现两幅图有什么不一样?
(1)、人的表情不一样：一是面带微笑，一是满脸惊讶。
(2)、葫芦的叶子不一样：一是绿绿的叶子，一是枯黄的叶子，有的还有小孔。
(3)、葫芦不一样：一是挂在藤上，一是掉在地上。
2、看了这两幅图，小朋友的心中是不是有个大问号产生了呢?下面我们就来看看故事。
夜上海论坛 二、朗读感悟
1、自读课文，注意读准字音，找出描写这两幅图的段落。
2、描写第一幅图的是哪个自然段呀?师范读第一自然段。学生说说自已听了以后的感受。那个人喜欢他的小葫芦吗?从哪里可以看出来?找读。他为什么喜欢?
3、找从哪些词看出葫芦长得很好?(细长、长满、雪白的、小葫芦)
指名读。再评。
夜上海论坛 这么美的小葫芦，最后变成什么样子了呢?请在课文中找一找这些句子。
7、小葫芦怎么会变成这样呢?是什么原因造成的呢?请小朋友读课文2、3自然段从故事中找答案。
9、读读下面两句话，猜猜他在想什么?小组讨论汇报。
夜上海论坛 10、分角色朗读对话并指导，学生分角色，老师和学生合作读。说说你觉得他俩谁说得有道理?为什么?
四、扩展理解
夜上海论坛 1、想象那个人看到小葫芦都落了，会想些什么?
夜上海论坛 2、一棵葫芦从发芽到成熟，还会遇到哪些危害，还需要为它做些什么呢?第二年，那个人又种了一棵葫芦……
(续编故事)。看谁想得好，画得好。
夜上海论坛 3、学了这节课你懂得了什么?还有什么不明白的吗?
夜上海论坛 请小朋友在课外找几个成语送给这个种葫芦的人。
教学反思：
夜上海论坛 在本课中，我抓住课文中的关键词句：“有几个虫子怕什么?”“叶子上的虫还用治?”“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”通过品读、评读、个人读、分角色读、齐读、选择读、引读等不同方式的阅读，从多个角度引导孩子们体会种葫芦的人的心态，以读悟文，品析词句。让孩子们在读的过程中思考领悟，最终达到“豁然开朗”“柳暗花明”的境界。在日积月累的训练中，让孩子们养成结合语境理解字词以及主动阅读的习惯，从而提高自我解决问题的能力。
小学二年级上册《我要的是葫芦》课文教案 篇3
教学目标
1、会认葫、芦等6个生字。会写言、每等8个字。
夜上海论坛 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
夜上海论坛 3、懂得吸取种葫芦的人的教训，做任何事情都要注意事物之间的联系。
重点
夜上海论坛 1、会认葫、芦等6个生字。会写言、每等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3、懂得吸取种葫芦的人的教训，做任何事情都要注意事物之间的联系。
难点
1、会认葫、芦等6个生字。会写言、每等8个字。
夜上海论坛 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3、懂得吸取种葫芦的人的教训，做任何事情都要注意事物之间的联系。
教具
1、制作课文插图课件。
2、学生课前查找有关葫芦的资料。
3、生字词课件，课文朗读录音带。
教学过程
第一课时
夜上海论坛 资料交流，激发兴趣
夜上海论坛 1、学生展示自己查找的有关葫芦的资料和图片。可口头介绍，或在实物投影仪上展示。
夜上海论坛 2、老师展示葫芦的图片，学生欣赏图片并认识葫芦两个生字。
初读课文，绘画接力
夜上海论坛 1、老师画一位古人，和一颗葫芦种子，边画边说：古时候有一个人，种了一颗葫芦，他这棵葫芦长得怎样呢?请打开书63页,读一读.
夜上海论坛 2、学生自由读课文，学得自己能读好了就站起来读。
夜上海论坛 3、绘画接力赛，看谁先读懂课文。
a、葫芦是怎样生长的？小组派代表接力画图1：藤（细长的）→叶（绿、满）→小花（几朵、雪白）→葫芦（几个、可爱）。认读生字：藤。
b、葫芦后来长得怎样呢？接力画图2：藤→叶（黄）→葫芦（落）
细读课文，感司品味
1、出示课文（两幅课文插图），比一比，有什么不一样？认读生字：哇、盯、邻。
2、找出和这两幅图相对应的段落读一读，想想怎样才能读好。
第一自然段用什么样的语气来读（欣喜）
第二自然段用什么样的语气来读（满不在乎）
1、质疑。看了两幅图，读了两段话后，你有什么问题要问吗？
夜上海论坛 2、小组交流讨论。
3、读下面两组句子，谁能发现句子的异同？
夜上海论坛 叶子上的虫还用治？有几个虫子怕什么？
夜上海论坛 叶子上的虫不用吧。有几个虫子不可怕。
4、分角色朗读种葫芦的人和邻居的对话。
夜上海论坛 5、人物评价。
邻居是怎样一个人？
你喜欢种葫芦的人吗？你想对他说什么？
9、有感情地朗读全文。
巩固生字
夜上海论坛 1、课件出示带拼音的生词和要写的字组成的词语，让学生自由认读。
夜上海论坛 Wadinghúlulín
夜上海论坛 哇挂着盯着葫芦邻居一棵每天
téng
夜上海论坛 奇怪自言自语治一治细长的藤
夜上海论坛 2、去掉拼音开火车读词语。
3、去掉熟字，读生字。
4、猜字游戏。
夜上海论坛 a、老师出字谜：
邻队在前（邻）
夜上海论坛 有眼不见灯火（盯）
b、学生编字谜或做动作，大家猜字。
拓展活动
夜上海论坛 1、想一想：如果种葫芦的人听了邻居的劝告，那他种的葫芦会怎样呢？
2、画一画：把长大成熟后的葫芦画一画。
第二课时
图画展示
1、小组交流自己画的成熟后的葫芦，选出优秀作品。
2、小组派代表上台介绍根据自己想像画的图画。
改编课文
夜上海论坛 1、把绘画作品分发给小组，请根据图画的内容改编课文的后两段。
2、把课文第一、二自然段和改编的第三、四自然段连起来读一读或说一说。
寓意感悟
比较课文和改编的文章，说说你明白了什么，提示；做事时要注意事物之间的联系，要虚心听取别人的意见。
日积月累
1、新词积累
a.有感情地朗读课文，勾出你最喜欢的新词。
b.说说你为什么喜欢和它交朋友。（在说话中理解新词词义）
2、生字积累。
a.出示要求会认的字，说说你认识了哪些新朋友，是怎样记住它的。
b.出示要求会写的字，让学生观察发现书写规律，如，换偏旁：挂哇；同偏旁：慢一怪。
夜上海论坛 c.指导书写。如，挂、哇右边是两上土字，两笔竖不相连。
夜上海论坛 d.教师范写，提示要点，学生描红、临写。
夜上海论坛 e.学生相互评价书写的字。
3、扩展阅读。
a.葫芦和松树的对话
葫芦对松树一点儿也看不上眼，洋洋得意对他说：老兄，你也在可怜了，看你浑身坑坑洼洼，一脸的皱纹，是不是好几天没有吃东西了？松树回答：你说错了，我要是没吃饭，就会饿得直不起腰，哪里还有力气让你缠在我身上呢？
c.启示
葫芦表面光辉溜溜，挺好看，可是却攀附在松树身上，兴旺发达不领情，还向人家说三道四，真是太无理，真是不知天高地厚。像他这样夸夸其谈，不能自立的人，到哪儿也不会受欢迎。松树外表朴实无华，却有雄厚的实力。
小学二年级上册《我要的是葫芦》课文教案 篇4
教学目标：
1、会认“葫、芦、藤”等六个字，会写“言、每、治”等八个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过课文的学习懂得做任何事都要注意事物之间的联系。
教学重难点：
重点：学会本课生字新词，正确流利有感情的朗读课文，了解植物的叶子与果实之间的密切联系。
夜上海论坛 难点：了解植物的叶子与果实之间的关系。
课前准备：
夜上海论坛 多媒体课件。
教学流程：
夜上海论坛 一、出示课件，看图说话。
引导学生观察图片，让学生了解“葫芦”。(了解葫芦的茎、藤、叶、花、果，认识生字“葫芦”。)
同学们看看老师手中的图片，这是什么?(葫芦)对，是葫芦。翻图片看“葫芦”两字。看，都是草字头，草字头和什么有关?(植物)葫芦是一种植物，它可以作为蔬菜食用，也可以用来作为工艺品用。比如：用来做葫芦丝，舀水的瓢等。它的用处可真大啊，你喜欢葫芦吗?
葫芦用处这么大，你想要吗?板书课题：我要的是葫芦
这里面的“我”当然不是你们，是谁呢?他得到了葫芦吗?我们还是去看看这个故事吧!
夜上海论坛 二、初读课文，学习生字
夜上海论坛 请同学们翻开课文，老师把这个故事读给你们听听，请你们把课文标上自然段序号，圈起本课的生字，看老师是怎么读这些字的。
夜上海论坛 1.老师范读，生圈字。
2.读生字：同学们都把字圈好了吗?请在小组里把这些生字读一读——老师贴生字卡片——请你们一起来给生字注上拼音，师写生读——说说这些生字中哪些生字是相同的偏旁呀――“哇，盯，邻”分别和谁长得很像，编绕口令：哇哇哇，换个虫字旁就是蛙……
3.生字快点生快读——做一做，连线。
夜上海论坛 三、理解课文指导朗读。
夜上海论坛 (一)看图一，学习第一自然段
生字都会读了，老师请你们看几幅图画。
看到第一幅图，请问：你看到了什么?(一个人，葫芦，葫芦叶子)
夜上海论坛 那么你知道课文中哪个自然段写的就是这幅图呢?我们一起来读读这个自然段吧。
这葫芦长得怎样呢?请你们画出葫芦长得好的句子。
夜上海论坛 相机板书：绿叶——开花——葫芦(可爱)
是啊，多么可爱的葫芦哇!这个人喜欢葫芦吗?你从哪里看出来的?“盯，每天，都，几次”相机板画。这个人多么喜欢葫芦啊，那他一定会把葫芦照顾得好好的，一定会结出大大的葫芦来的，可是，事实是这样的吗?
(二)看图二，学习第四自然段。
这幅图上你又看到了什么?什么发生了变化?(叶子黄了，葫芦落了，人吃惊了)这是怎么一回事呢?我们一起看到第四自然段，读一读。
多可惜啊，多可惜啊，这可爱的葫芦落了!你能带着惋惜的语气再来读一读吗?板书：落了
夜上海论坛 看看这个人也很吃惊，这个人不是很喜欢葫芦吗?他怎么让葫芦就这么落了?是什么原因呢?(有虫子)
夜上海论坛 (三)学习二三自然段
夜上海论坛 哦，我们一起去看看吧，请同学们小组里读一读二三自然段。
出示句子“他自言自语地说：有几个虫子怕什么”
夜上海论坛 “有几个虫子不可怕”
你觉得哪个句子好?为什么?(让我们感受到了这个人看到了虫子爬在叶子是不在乎的。)相机板书：生虫子
出示句子：叶子上的虫还用治?
夜上海论坛 叶子上的虫不用治。
你觉得哪个句子好?为什么?(第一个句子好，反问句加重了语气，更加证明了这个人的无知)相机板书：不治
夜上海论坛 这个人要的只是什么?他认为什么不重要?(他认为叶子不重要)
那叶子真的是不重要的吗?演示植物的叶子跟果子的关系图。
总结：是啊，一株植物要想长大长好，是要经过生根，发芽，开花才能结出好果子的，如果光重视结果，而忽略了中间的过程，是不可能的。我们再来劝劝这位只想要葫芦的人吧。
夜上海论坛 同学们，刚才你们读完，老师就突然想到了一个故事，跟这个故事很像：有个孩子叫丁丁，他天天嚷着，我要考一百分，我是全班第一，可是，上课的时候他却不认真，要做的作业经常不做完……
你们来猜一猜后来他能考全班第一吗?为什么?总结，要想成功，是少不了每一点一滴的努力的!谢谢今天这篇课文教我们明白了一个道理。让我们再一次去品味这个故事吧!!我们一起再来读一读这个故事吧!
四、发散思维，拓展延伸。
夜上海论坛 1、总结板书：学了这篇课文，我们知道了古时候有个人种了一棵( )，葫芦长叶，开花，结出了( )，后来葫芦的叶子上( )，这个人不去( )，最后葫芦都( )。
夜上海论坛 2、同学们，你们觉得这个人经过了此事之后，他会学聪明吗?如果第二年，他又种了一棵葫芦，叶子上又长了虫子，他会怎么做呢?
小学二年级上册《我要的是葫芦》课文教案 篇5
【教学目标】
1.会认“葫、芦、藤”等11个汉字，会写“棵、谢、想”等8个汉字。
夜上海论坛 2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.通过课文的学习懂得做任何事都要注意事物之间的联系。
【教学重点】
1.能正确认读本课的生字。
2.正确流利地朗读课文，通过课文的学习了解植物的叶子和果实的关系，懂得做任何事都要注意事物之间的联系。
【教学难点】
1.正确流利朗读课文，了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。
2.通过感情朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
【教学时数】
两课时
【教学过程】
第一课时
夜上海论坛 一、创设情境，导入课题
夜上海论坛 师：亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它是什么样子吧!
生：
教师给学生呈现课件内容，结合图片进行讲解，让学生了解葫芦的相关知识，为本课的教学做好准备。
1
师：这节课，我们要学习一篇与葫芦有关的课文《我要的是葫芦》，那么题目中的“我”是谁啊？他得到葫芦了吗？让我们一起到课文中找答案吧!
夜上海论坛 二、初读课文，整体感知。
夜上海论坛 1.教师给学生播放媒体资源中的课文朗读，让学生先对课文进行整体感知，初步了解课文内容，生动的情境画面加之规范的课文朗读，为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。教师可以结合PPT资源，让学生带着学习任务进行初步感知与思考。
2.听完范读之后，教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。
三、学习生字，了解词语
夜上海论坛 1.教师播放课件，给学生呈现本课要求会读会写的字、词：葫（葫芦）（西葫芦）芦（芦苇）（芦荟）藤（草藤）（藤蔓）谢（感谢）（谢谢）哇（好哇）（对哇）蚜（蚜虫）（棉蚜）盯（盯住）（盯着）赛（比赛）（决赛）感（感觉）（感受）怪（怪事）（奇怪）慢（缓慢）（快慢）
2.学生自学
夜上海论坛 (1)学生自主选择学习方式，按要求自学。放声朗读，要求想办法把音读准。
(2)自学检查
师：抽4位小朋友每人读一段。其他小朋友来当小医生，拿起铅笔，把他们读错的字圈出来。
师：4个小朋友读完了，你们有没有发现毛病呀？谁来说一说。
夜上海论坛 师：这个字你会读吗？你来读。请读错的人再来读。一起读。
夜上海论坛 (3)纠音后再次朗读，教师帮助学生正确掌握所学。
(4)教师结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。例如：
夜上海论坛 芦：上面是“草”字头，下面的“户”字第一笔是点，注意与“卢”字区分，“芦”在“葫芦”一词中读轻声。
盯：左右结构，部首是“目”字旁，右边是“丁”字。这是一个左形右声的形声字，表示目不转睛地看。
怪：这是左右结构的字，右上是“又”字，下面是“土”字，注意与“经”字区分。
(5)教师请学生练习书写，教师给予指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组一定形式的奖励。
四、课后思考：
生字难关攻克后，教师请学生课下自由读课文并思考：想一想，课文讲了一件什么事？
第二课时
夜上海论坛 一、复习词语
夜上海论坛 1.教师给学生出示本课的生字、词，请学生认一认。
2.自由读生字、词，记忆词语。
二、朗读感悟，细读课文
（一）学习第一自然段
（1）师：“从前有个人种了一棵葫芦”这里的“葫芦”和课题中的“我”要的是葫芦，两个“葫芦”的意思是一样吗？（句中的葫芦是一种植物，课题中的葫芦是果实）
夜上海论坛 （2）“谢”在这里是什么意思？（花瓣凋落）
夜上海论坛 （3）一般都说挂灯笼，这里为什么说藤上挂了几个小葫芦？（从图上看葫芦的柄很长，从藤上垂下来，像挂在那里一样。）
夜上海论坛 师：谁能看图说说这棵葫芦的样子？
夜上海论坛 （细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。）这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种葫芦的人也喜欢呢？哪些词？
夜上海论坛 （最后一句）抓住动词（每天看几次）
夜上海论坛 （二）学习第二自然段
夜上海论坛 师：这棵葫芦长得这么好，一定会长出大葫芦，实际是这样吗？小朋友来读第二自然段。
师：有一天，他看见叶子上爬着些蚜虫，心里想：有几个蚜虫怕什么？是什么意思？（有几只蚜虫不用怕，没关系，不要紧。）
师：精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜”。
（抓住人物表情）“盯着”是一直用眼睛看着，“自言自语”是自己跟自己说话，“赛过大南瓜”是比南瓜长得还要大。
夜上海论坛 读种葫芦人自言自语说的话，应该怎么读？（用高兴的语气来读，体会内涵，使感情融入到学生心中。）
夜上海论坛 师：蚜虫是什么意思？（蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。）
（三）学习第三自然段
夜上海论坛 师：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是怎么办的？
夜上海论坛 师：树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈内容，互相评价。
（邻居告诉他：“你别光盯着葫芦了，叶子上```````）
夜上海论坛 （邻居做得对，因为叶子是植物的营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养。）
夜上海论坛 师：“快治一治”是什么意思？（赶快想办法消灭蚜虫。）
师：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什么说蚜虫不用治？（他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上有虫没关系。）
夜上海论坛 师：读邻居、种葫芦人的话应该用什么语气？（劝说、惊讶/奇怪、不以为然）从读中体会感情，分角色朗读这一自然段。
夜上海论坛 （四）、学习第四自然段
夜上海论坛 师：结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。
师：读到这里，你心里有什么感觉？(可惜)指导读出惋惜的语气。
三、扩展练习
1.那个种葫芦的人见到了葫芦变黄落下，心里十分难过，他后悔当初不听邻居的劝告。第二年，他又种下几棵葫芦，以后他会怎么做呢？种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？从这个故事中你能学到什么？
2.小组代表汇报讨论结果。
夜上海论坛 3.续讲故事：第二年，他又种了一棵葫芦，
四、教师小结
夜上海论坛 师：在邻居的帮助下，种葫芦的人明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的，改变了过去只盯着葫芦，不管蚜虫的做法，最终种出了他想要的葫芦。其实我们生活中也一样，当你有了小错误，别人提醒你时，你应当虚心倾听及时改正，否则也会像中葫芦的人那样后悔莫及。
板书设计
夜上海论坛 4《我要的是葫芦》
藤----叶----花----葫芦要虚心听别人劝告
教学反思：
《我要的是葫芦》讲述的是一则寓言故事:种葫芦的人由于不了解叶子和葫芦之间的关系,到最后,原本可爱的小葫芦一个个都落光了。本篇课文教学的重难点就是让学生通过自己的朗读感悟，明白其中的道理。
部编本倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生在探究的过程中重视感悟和体验。因此，教学中我重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受与体验，力求使学生通过多次朗读，多种形式的朗读，品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。
当然，低段语文教学的重点是在词句中，因此，我抓住课文中的关键词句：“有几个虫子怕什么？”“叶子上的虫还用治？”“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”通过品读、评读、个人读、分角色读、齐读、选择读、引读等不同方式的阅读，从多个角度引导孩子们体会种葫芦的人的心态，以读悟文，品析词句。让孩子们在读的过程中思考领悟，在日积月累的训练中，让孩子们养成结合语境理解字词以及主动阅读的习惯，从而提高自我解决问题的能力。教学完《我要的是葫芦》后，我引导学生进行了一个拓展，我结合文章的空白之处，设计了想象说话的内容，想象说一说：你想对他说什么吗？这样学生说话让他们有了较大的伸展空间。在学习中学生认识到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，发展了自己的创造性思维。课后，我让学生续写这个故事，给了孩子们一个开头“第二年，种葫芦的人又种下了一棵葫芦，”。这样不仅促进学生了解种葫芦的人错在哪个地方，进一步理解了课文，而且发展了学生的想像力和语言表达能力，使学生正确的价值取向与生活紧密联系。
另外，这是同学们第一次接触诸如寓言故事之类的文体,可能有点陌生，在理解寓意上有一定的难度，在整个授课中我虽然是以读为主，在读中领悟课文的思想内涵，但始终还是牵着学生走，没有真正让学生做课堂的主人，这也是今后课堂需要注意的地方。
小学二年级上册《我要的是葫芦》课文教案 篇6
教学目标：
1.会认11个生字。会写8个生字。
夜上海论坛 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系
教学重点：
会认11个生字。会写8个字。
教学难点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
夜上海论坛 2.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
课前准备：
学生收集祖国各地具有特色的图片。
教学过程：
第一课时
一、看图
夜上海论坛 出示课文两幅插图，看看有什么不一样?
二、说话
你发现两幅图有什么不一样?
1.人的表情不一样：一是面带微笑，一是满脸惊讶。
2.葫芦叶子不一样：一是绿绿的叶子，一是枯黄的叶子，有的还有小孔。
3.葫芦不一样：一是挂在藤上，一是掉在地上。
夜上海论坛 三、读文
夜上海论坛 1.为什么会有这样的不同呢?请赶快读课文找答案。
夜上海论坛 2.找到了吗，请用课文中的话来说说。(让学生自由说)
3.请读下面两句话，猜猜他在想什么?
夜上海论坛 有几个虫子怕什么!他想的是：__。
叶子上的虫还用治?他想的是：__。
4.分角色朗读对话。说说你喜欢谁，为什么?
四、想象
夜上海论坛 1.出示图二。让学生想象种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么。
2.出示图一。让学生补画出葫芦长大后的图画，再把作品展示给大家看，看谁想得好，画得好。
第二课时
夜上海论坛 一、复习第一自然段
1.我们借助图片回忆,课文讲了一件什么事？
2.好，我们一起来复习上一节课学习的一自然段。请打开书，根据老师提问，用书中的话回答。细长的葫芦藤上有着什么？花谢以后，又怎样呢？那个人怎么做的？
夜上海论坛 二、学习第四自然段
1.是的，这是一株长得非常好的葫芦，这以后一定会长得更好吧，可结果，是怎样的？请看图（多媒体）。
2.看了图，你心里有什么感受？个别读，用读表现出你的惋惜。齐读。对比这样的两幅图，你会产生什么样的疑问？
夜上海论坛 3.长得那么好的葫芦，为什么会变黄、落了呢？你认为这个问题可以在哪些自然段找到答案呢？请你带着这个问题，自读2、3段，边读边想。
三、学习二、三自然段
夜上海论坛 你知道主要原因是:
1.叶子上长蚜虫，他不治。
2.邻居劝他，他也不治。由此，你又产生了什么疑问？叶子上长蚜虫，他为什么不治？他想些什么？这些问题可以在哪个自然段找到答案？请一个同学朗读，听听、想想。现在就请你们用这样的符号勾出他想些什么？说些什么？他想些什么？
夜上海论坛 3.个别读，订正。
夜上海论坛 4.齐读，你怎么理解这句话？不怕，不在乎。怎么读出不在乎的语气呢？
5.个别读、男生读、齐读。
6.过渡：是的，他不在乎叶子上有虫，他只在乎葫芦。他为什么不在乎叶子上长蚜虫呢？对，他在乎的只有葫芦，他怎么说的……？你从他的话中感受到什么？
你具体从哪儿感受到他希望葫芦长得快些？个读、齐读。
还感受到什么？（长得大些）
夜上海论坛 从哪儿感受到的？读、齐读。
夜上海论坛 是的，他多希望葫芦长得快些，长得大些呀，根本不管叶子上长虫了。再读他说的话，齐读。
讨论：
夜上海论坛 1.你还从哪儿感受到他只乎葫芦，盯着是什么意思，会抓关键词，用这种神情来说一说，齐读。
夜上海论坛 2.对了，他不在乎叶子上长蚜虫，他只在乎葫芦。根本不去治叶子上的虫。
夜上海论坛 3.可邻居劝他，他为什么不治，他是怎么说的？我请一个孩子读第三自然段，其余同学边听边想。
夜上海论坛 他怎么说的？个别读。
齐读，种葫芦的人说了几句话？分读。
你对哪句话影响最深？你从中体会到什么？分读。
夜上海论坛 这是种葫芦的人在邻居劝他时说的话，邻居对他说什么呢？齐读。引读。
如果是你听了种葫芦的人说的话，你会怎么劝告他呢？
四、总结
1.从这篇课文中，我们知道了这个人他的葫芦开始长得那么好后，后来长了虫，他不……；邻居……最后才使葫芦……，这多可惜。
2.好，再读一遍课文，回忆内容。
板书设计：
略。
小学二年级上册《我要的是葫芦》课文教案 篇7
教学目标：
1、认识6个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
夜上海论坛 3、了解课文内容，了解叶子与果实之间的关系。懂得做任何事情都要注意事物间的联系。
教学重点：
正确认读生字，有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：
了解叶子与果实之间的关系，使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。
教学关键：
通过人物的对话，体会反问句、感叹句、陈述句的不同语气，感悟人物的心理。
教学课时：
第一课时
教学准备：
夜上海论坛 生字魔方、课件。
教学过程：
一、解题、导入新课。
夜上海论坛 1、出示实物标本——葫芦，同学们，你们看，这是什么？谁能用一句话来介绍它？对，葫芦是一种一年生的草本植物。它结出的果实就叫“葫芦”。
2、今天，我们要学习的寓言故事就跟它有关，题目是：14、《我要的是葫芦》。
3、板书课题，齐读课题。
夜上海论坛 4、从题目中你看出了什么？（他只要葫芦，不要其他。）
夜上海论坛 5、从哪个词看出来的？（要的是）怎么能读出这个意思？
夜上海论坛 6、再读课题。
二、初读课文，认识生字。
夜上海论坛 1、请大家自由读课文：要求读准字音，读顺句子。读完课文，再把课文中预习时画出的生字词好好地读一读。
夜上海论坛 （1）谁想把课文读给大家听一听？要求读得正确、流利。指名接读课文。
（2）谁想把你书中划的生字词读给大家听一听？指名读书中的词语。
（3）他画得对不对？读得准不准？就像他这样，同位互相检查一下，看谁画得对，读得准!
2、出示带拼音词语课件：
（1）指名认读。（葫芦藤哇邻居盯着）
说说哪几个字的读音容易错？给大家提个醒。练习读，找生读。
（2）词语去掉拼音，还会读吗？
（3）去熟字读生字，同桌互相考一考。同桌交流记字方法。
3、指名汇报。加一加：葫芦藤；改一改：冷——邻；洼——哇；形声字：葫芦藤哇邻盯
夜上海论坛 4、出示生字魔方，指名读字组词。
5、检查读文，指名分段读课文，看谁读得准确。声音响亮。
夜上海论坛 6、结合刚才的朗读，说说课文主要讲了什么事？
7、这件事情的开头和结果，我们可以通过两幅图看一看。
三、朗读课文，感悟课文。
夜上海论坛 1、请同学们看这两幅图，说一说有什么不一样？
夜上海论坛 2、出示第一幅图：这个人笑得这样开心，一定是因为葫芦长得好。究竟怎么个好法？课文是在那段描写的呢？指名朗读课文的第一自然段。
（1）汇报：究竟怎么个好法？
夜上海论坛 （2）板书：挂。
（3）感悟词语：把“挂”字换成“结”怎么样？为什么？从这些中你感觉到什么？为什么？
（4）指导朗读：
夜上海论坛 现在我们就一起来有感情地读一读这句话。要读出美的感觉来。
范读：请同学们闭上眼睛，听老师朗读：“花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。”
同学们，刚才你们都想到了什么？
夜上海论坛 指名读，比赛读。小葫芦这样美，难怪那个人每天都要去看几次。谁能把第一段再读一遍，读出种葫芦人对小葫芦的喜爱、兴奋、喜悦的语气来？
3、出示第二幅图：再看第二幅图，种葫芦的人神态又有什么变化？
夜上海论坛 这个人为什么又如此惊慌失措？在哪段写的？
汇报：小葫芦发生了什么变化？
夜上海论坛 板书：落。
4、为什么会有这样的变化？原因是什么？
自己快速读第2、3自然段。边读边找出有关的句子画一画。
汇报，板书：有几个虫子怕什么!
出示课件，比较句子：有几个虫子怕什么!
有几个虫子不用怕。
好，我们来读一读。意思相近，可语气有什么不一样？（体会感叹句，表达的情感比陈述句要强烈些。）
指导朗读：抓住课文中的关键词句：“有几个虫子怕什么!”要读出不在乎的语气。“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”读音要轻，要读出急切，表达出喜爱、期盼的语气来。
夜上海论坛 师：老师这儿有一个小葫芦，谁来表演一下？
师：你现在的心情怎样？师：那么你会怎样读这句话？
个人练习读、分角色读、齐读、引读，体会种葫芦的人的心理。
继续汇报。板书：叶子上的虫还用治？
夜上海论坛 出示课件，比较句子：叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
好，我们再来读一读。意思还是相近，可语气有什么不一样？（体会反问句表达的情感比陈述句要强烈些。）
指导朗读：第3自然段中的对话“你别光盯着葫芦……快治一治吧!”要读出规劝的语气。“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”要读出奇怪的语气。
个人练习读、分角色读、齐读、引读，来体会种葫芦的人的心理。
夜上海论坛 5、种葫芦的人看到小葫芦一个个都落了，会想些什么呢？
6、读了这篇课文你懂得了什么？引导学生小结：因为叶子长了蚜虫，所以葫芦才一个一个都落了。最后通过这种变化对比，学生明白了叶子与葫芦之间的密切联系，
（事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。）
五、回读课文
夜上海论坛 1、小组合作，再读一遍全文。
2、分角色朗读课文，并说说：从这个故事中你懂得什么？
六、布置作业
夜上海论坛 以“第二年，那个人又种了一棵葫芦……”为话题，回家说一说这个小故事。
小学二年级上册《我要的是葫芦》课文教案 篇8
教学目标：
夜上海论坛 1、认识生字“葫、芦、藤、哇、盯、邻”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会感叹句的语气。
3、学写“挂、哇、每、慢”这四个字。
教学重点：
夜上海论坛 1、学会本课生字新词。
夜上海论坛 2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。
3、通过看图和学文，了解葫芦的叶子和果实的关系。
教学难点：
1、指导学生学习难字“挂、怪”。
2、初步感知事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。
教学过程：
一、导入，揭示课题
1、教师出示图画-- 葫芦，这是什么?葫芦可以入药，能治病。
2、今天我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。请同学们读一读，纠正读音：芦：读“葫芦”一词时，是轻声，跟着老师再读。想一想怎么记?
夜上海论坛 3、范读课文。认真听想一想这篇课文主要讲了一件什么事?
二、自学课文
要求：
夜上海论坛 1、借助拼音把树叶里的生字读正确，并想一想该怎么记。
夜上海论坛 2、给课文标上小节号。
3、把课文读正确、读通顺。
三、指读课文，评议。
夜上海论坛 我在每个组请一个同学读每人读一节其他同学当一当小评委评一评他们读的怎么样
四、学习课文，知其意
1、让我们一起走进那个人的葫芦园去看看吧!自由读课文第一节，思考：葫芦一开始长得好吗?你从那里看出来?(细长的葫芦藤“藤”藤字怎么记：这长长的顺着竹竿爬上去的就是葫芦藤。点雪白的葫芦花绿色的葫芦叶可爱小葫芦)你知道可爱的小葫芦是怎么长出来的吗?你能用先……再……最后……来说一说吗?绿色的葫芦叶和可爱的葫芦有关系吗?看课件葫芦的叶、果的关系。葫芦根葫芦茎和葫芦叶向小葫芦输送养分小葫芦渐渐长大了。那个种葫芦的人，看到小葫芦这么可爱，他从心底里发出感叹。多么可爱的小葫芦哇!记“哇”字这是什么句?应该怎么读。谁来试一试。
夜上海论坛 2、细长的葫芦藤绿色的葫芦叶雪白的葫芦花可爱小葫芦你喜欢这棵葫芦吗?我也好喜欢这棵葫芦我要用的朗读来告诉它。范读。你想试试吗?(自由读指名读齐读)
练习：细长的()雪白的()可爱的()
夜上海论坛 3、讨论：那个人喜欢葫芦吗?从哪些地方可以看出?在课文中划一划找一找(四人小组)
(1)“那个人每天都要去看几次。”“每天都”“几次”说明什么?你能用每天说一句话吗?
(2)“他盯着葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长的赛过大南瓜才好呢!”指导看图，认识“盯”，理解“盯”(像这样眼睛都不眨的看叫盯)、“自言自语”的意思;你看这里一下子用了两个感叹号。说明这个人的心情是怎么样的?找一样东西代替葫芦演一演这个种葫芦的人从这里你看出了什么?
4、多么可爱的小葫芦哇!种葫芦的人正美滋滋的看着它呢。那么他的愿望实现了吗?看课件咦长得好好的葫芦怎么都落了呢?看着这么可爱的小葫芦都落了心情怎么样?那该怎么读呢?自由读指名读
五、合作探究，找原因
为什么那么可爱的小葫芦，又有种葫芦的人天天看，细心呵护，为什么会一个一个都落了呢?(生四人小组合作学习、讨论、交流)
学生汇报回答：
生：因为当初没有听邻居的话。
夜上海论坛 生：因为种葫芦的人不懂叶子和果实的关系，所以叶子长了虫子，他认为没有必要去治。
夜上海论坛 生：其实很多事物是有联系的，叶子如果没长好，当然就结不了果子。
六、拓展延伸，悟道理
夜上海论坛 1、说学了这篇课文后你有什么体会?
夜上海论坛 预设学生的回答：
A、叶子和果实有关系是很密切的。
B、种果实一定不仅要浇水、施肥，还得捉虫才行。
C、要虚心听取别人好的建议等
夜上海论坛 2、师：叶子和果实有联系，我们就要注意叶子上的虫;写作业和考试成绩有联系，我们就按时完成好作业……(看课件)你还知道哪些事物是有联系的，我们应该怎样做好它?
夜上海论坛 3、 总结谈话。原来葫芦的叶子和果实是有关系的，以后我们做事可不能像这个人那样，不注意事物之间的联系，结果一无所获。
七、学写生字
夜上海论坛 1.注意“每”的笔顺。师范写，生竖空
2.“挂”和“哇”的右边是两个土组成
夜上海论坛 3.仔细观察范字你有什么要提醒大家注意的?(它们都是左窄右宽的字哇的口字旁写的比较小)
教学反思：
《我要的是葫芦》这篇课文讲的是一个中葫芦的人，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。通过教学，使学生知道植物叶子与果实的关系，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果，懂得做任何事都得注意事物之间的联系。
可爱的小葫芦为什么会落呢?教学设计以此问题为突破口，采用变序阅读法，先学习第一自然段和最后一自然段，再朗读中间两段，感悟问题的原因：种葫芦的人只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错误可以从他的语言看出来。教学时抓住文中人物的语言朗读体会，并进行分角色朗读，理解课文内容。
将教学设计付诸课堂实践后，我做了如下反思：
夜上海论坛 1、字词教学
夜上海论坛 《我要的是葫芦》这篇课文简短精悍，生字较少，共6个。教学中，我重点是学习“葫、芦”，读好轻声，并通过读“葫芦叶、葫芦藤、葫芦花、小葫芦”四个词，巩固“葫芦”的读音。但忽略了“盯”这个重要的生字，正确理解它的含义有助于体会那个种葫芦的人的思想。教学中应予以重视，深入学习。
2、学习课文
夜上海论坛 语文课中，“知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观”这三维目标的融合，感情是一个很好的平台。在品读感悟2、3自然段时，我对种葫芦的人只要葫芦的思想，还有带领学生更加深入体会的余地。我仅抓住人物的语言，没有关注人物的神态动作。如文中的“盯”就是那个种葫芦的人眼里只有葫芦的集中表现，应加以品析。所以在这个环节，可以这样调整教学过程：先让学生带着问题(这么可爱的小葫芦为什么会一个一个都落了?)自由读课文，然后交流谈论;当学生谈论到那个人不给葫芦叶治蚜虫，不听邻居劝告才导致的后果时，教师追问：“那个人为什么不给葫芦叶治蚜虫，不听邻居劝告?”学生回答后，引出关键词句：“有几个虫子怕什么?”“叶子上的虫还用治?”，和“盯”的品析;最后进行分角色朗读练习。
小学二年级上册《我要的是葫芦》课文教案 篇9
学习目标：
1.会认“葫、芦”等6个生字，会写“言、每”等8个字。
夜上海论坛 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
夜上海论坛 3.理解课文内容，知道葫芦的叶子与果实的关系，明白事物之间相互联系的过程。
4.激发学生热爱科学的情感，使之乐于并开动脑筋，积极探索大自然的无穷奥秘。
教学时间:
2课时
第一课时
教学过程：
一.看图说话，激趣导入：
夜上海论坛 师：小朋友，老师让你们看些很漂亮的图片，喜欢吗?认识的话，你们还可以叫叫它们的名字。(课件出示茄子、丝瓜等，最后出示葫芦图，并随机学习。)
夜上海论坛 ⑴学习“葫芦”。
夜上海论坛 ①告诉学生“芦”要读轻声。
②识记：仔细看看这两个字，说说你发现了什么?随机引导识记。
(2)学习描写“葫芦生长”的句子
①知道葫芦是怎么生长的吗?(出示句子“细长的葫芦藤上长满了……”)读读这句话就能明白了。——学生自读句子。
②明白了什么?
③看来，小葫芦长得很好呢。能读好句子吗?自由读——指名——齐读。
④听了大家的朗读，我忍不住想说：(出示：多么可爱的小葫芦哇!)——指名读——齐读。
这么可爱的小葫芦，到底发生了什么故事呢?今天，我们就学有关葫芦的故事。(课件出示课题)
小朋友这么喜欢葫芦，也一定爱读它的故事。接下来，老师就请能干的你们打开课，带着要求读读课文。(课件出示“学习提示”)
夜上海论坛 二、初读课文，自主识记生字。
夜上海论坛 1、学生自读课文。
①用序号在文中标出共有几节。
夜上海论坛 ②用自己喜欢的方式读课文，对预习时划出的生字多读几次。
③想想你是用什么好方法来记的?跟同桌交流交流。
2、检查效果。
刚才，小朋友学得真起劲。接下来我们就来向生字挑战，好吗?(课件出示)
hú葫lu芦 细长的téng藤dīng盯着lín邻居wā哇 挂着 一棵 每天 自言自语
奇怪 治一治
①请认为自己读得好的同学，站起来，大声读一读。
夜上海论坛 ②请最能干的同学到讲台桌前当当小老师，教大家读读。
③对老师、同学说说你记生字的金点子。
如：哇——(蛙)——(娃)——(洼)
夜上海论坛 盯——(丁——(顶)
④师：现在，我们让生字宝宝来到课文中，向课文挑战，好吗?
3、学生分节再读课文，读给自己喜欢的人听。
三、巩固生字
夜上海论坛 师：学到现在，小朋友一定有点儿累了。咱们到草地上采采“蘑菇”，放松放松，好吗?(出示课件——采“蘑菇”。主要是学生读对一个词语，教师单击该词语，它就会消失，就表示采到了。)
夜上海论坛 1、主要请中下学生及课堂表现好的学生参与。(这一游戏，学生百做不厌，借此机会还可进一步促进学生良好习惯的养成。)
四、指导写字
夜上海论坛 师：我们已认识一些生字朋友，它们还想进一步跟你交朋友。这节课，我们先写四个生字。(课件出示言、每、治、棵)
①“一字开花”小朋友平时那么爱看书，一定能记住很多它们的朋友。我们比一比，看谁找得多，找得好。
夜上海论坛 ②指导学生观察生字在田字格的位置。
夜上海论坛 ③重点指导“言”和“每”。
言：注意第一横长，第二、三横短。
每：注意笔顺。先让“电脑博士”演示，学生书空，再书写。
④(课件返回到生字书写，然后播放音乐)学生书写，老师巡视指导，同时在旁温馨提醒。
夜上海论坛 ⑤评价。让学生把最满意的字拿给同桌看，并介绍经验。
夜上海论坛 五、拓展活动：(课件出示)
夜上海论坛 ①把课文读给爸爸、妈妈听，认一认生字。
夜上海论坛 ②指导学生查找资料，了解叶子与果实的关系。
第二课时
教学过程：
一、复习巩固
夜上海论坛 1、师：昨天，我们已学习一些有关葫芦的故事，小朋友学得非常认真。这节课，我们继续学习，好吗?首先，老师带你们到园子去摘“葫芦”，高兴吗?(课件出示)
(学生会读一个词语，老师点击一下，葫芦就会掉下一个，表示摘到一个。)
2、通过上节课的学习，我们知道了有一个人种了一棵葫芦，是怎么样的呢?齐读第一段。
夜上海论坛 二、利用课件，引导学生进行探究式阅读。
(一)、学习第二段
1、长势这么好，这么可爱的小葫芦后来发生了什么事呢?自由读第二段。
夜上海论坛 2、引导讨论：看到蚜虫，你会怎么想?可那个人是怎么想的?
(出示句子：指导读——并出示陈述句，与之比较。)
3、他又是怎么说的?——朗读指导(理解“自言自语”)
4、你听了他的话，想对他说什么吗?
夜上海论坛 (二)、学习第三段
1、难怪他的邻居也实在看不下去了，来劝他。请读读第三段。
2、同桌互想选一个角色，分角色朗读表演。
夜上海论坛 3、出示句子，理解：“叶子上的虫还有治?叶子上的虫不用治。”
夜上海论坛 4、男女分角色朗读。
夜上海论坛 (三)、学习第四段
1、结果怎么样?——指名读第四段
2、此时你的心情怎么样?朗读指导。
3、如果你就是那个种葫芦的人，看到小葫芦都落了，会想些什么?
小结：是啊，任何植物的生长都要经历生根、发芽、长叶、开花、结果，每一个环节都会互想影响。要想得到好果实，就要细心呵护每部分的生长。做任何事情也一样，都要注意事物之间的联系，不能只注重结果。
4、假如明年你种了葫芦，叶子长满蚜虫，你会怎样做呢?
三、齐读课文
夜上海论坛 四、写字指导
夜上海论坛 1、学生观察字形及所在位置。(课件出示——挂、哇、怪、慢)
2、讨论：这四个字有什么特点?
3、给生字“一字开花”
4、(出示课件——“电脑博士”演示“慢”的笔顺。
5、返回(课件——挂、哇、怪、慢)并播放音乐，学生练习，老师巡视指导，并评选“小小书法家”。
五、拓展活动(续编故事，评选小小故事家。)(课件出示)
1、有感情地朗读课文，会听写生字。
夜上海论坛 2、第二年，那个人又种了一棵葫芦……(能干的孩子可根据自己编的故事配上图。)
小学二年级上册《我要的是葫芦》课文教案 篇10
教学目标：
1、认读本课的11个生字，认识3个生字。
2、能正确读出要求学会的词语。
夜上海论坛 3、通过看图和学文，了解葫芦的叶子和果实的关系。
教学准备：
1、课前让学生收集葫芦的实物和图片。
2、葫芦的实物、《我要的是葫芦》的.课件、词语卡片。
教学流程：
一、激趣导入：
同学们，（指着葫芦实物）这是什么？这么可爱的葫芦是怎么来的呢？（学生各抒己见，预设学生心理：葫芦是农民伯伯在地里种出来的。）
把种子放在地里后，可爱的小葫芦又是怎样长出来的呢？我们读懂了课本上的这个故事，就会知道了。（齐读课题：第七课《我要的是葫芦》指导读好“葫芦”一词，注意“芦”字要读轻声）
二、读文、识字、感悟。
1、 提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。（学生根据要求独立读课文。）
2、 看图（.课件显示），图上有什么？这些内容在课文的那一段？谁来读一读？他读得怎么样？（学生评议学生读的'字、词的正确读音。并出示本课要读好的词语：葫芦藤、挂了、一些）
夜上海论坛 3、 谁认为比他读得更好？好，我就请你当一当小老师。（让学生跟着学生读，进一步熟悉第一段。）
4、 读了第一段后，你明白了什么？（看.课件，结合学生回答，指点理解：谁来说说葫芦是怎样长出来的？长满绿叶和可爱的葫芦有关系吗？板书葫芦的叶、花、果的关系。）“挂了”在这里可以换成什么词？那个词用得好？（观看.课件感悟。）指导朗读，那个人看到这么可爱的小葫芦，心情怎么样？比一比，看看哪组读出了高兴的心情？（分组比赛读）
夜上海论坛 5、 观看.课件，这么可爱的小葫芦都怎么样了？这些内容在课文的哪一段？看到葫芦变黄了，落下来了，心情怎么样？我们来比一比，男同学和女同学谁能读出伤心的语气。（男女同学比赛读，并相机纠正读音。板书“变黄都落了”）
三、合作、探究、识字。
6、 读了第四段后，你们有什么问题想要提出来？（预设学生心理：为什么可爱的小葫芦会慢慢地变黄了，一个一个都落了？）
7、 请四人小组合作找一找，在课文里找出为什么。哪组有发现？（让四人小组集体汇报，并出现相应的图片和动画，画出重点的词、句：“盯着”的意思。“有几个虫子怕什么!”这句话说什么。理解“奇怪”，为什么那个人会奇怪？邻居和那个人的态度有什么不同？板书那个人错的地方：“不用治”，让叶子“生了蚜虫”，而且“虫更多了”。）
8、 认读二、三段的词语。
四、拓展与巩固。
1、 说学了这篇课文后你有什么体会？（预设学生的回答：1、叶子和果实有关系是很密切的。2、种果实一定不仅要浇水、施肥，还得捉虫才行。3、要虚心听取别人好的建议等）
2、 指点、展示：叶子和果实有联系，我们就要注意叶子上的虫；.写作业和考试成绩有联系，我们就按时完成好作业……（看.课件）你还知道哪些事物是有联系的，我们应该怎样做好它？
3、 .总结谈话。原来葫芦的叶子和果实是有关系的，以后我们做事可不能像这个人那样，不注意事物之间的联系，结果一无所获。
五、作业设计。
1、感情朗读课本，说说自己学到的新知识。
2、认读本课的生字、词。
附板书：
夜上海论坛 7、我要的是葫芦
简长满了绿叶生了蚜虫虫更多了
笔
画
夜上海论坛 雪白的小花
夜上海论坛 可爱的葫芦不用治 变黄都落了
小学二年级上册《我要的是葫芦》课文教案 篇11
【教学目标】
１、会认“葫、芦”等６个生字。会写“言、每”等８个字。
夜上海论坛 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
３、懂得吸取种葫芦的人的教训，做任何事情都要注意事物之间的联系。
【教学重点】
体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
【教学难点】
夜上海论坛 理解重点词句，感悟道理。
【用具准备】
夜上海论坛 多媒体课件。
【教学设想】
植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。那个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不管，结果，小葫芦慢慢变黄，一个个都落了，多可惜呀 !可爱的小葫芦为什么会落呢？这是学生可能会质疑的问题。因此，教学时，可以以此问题为突破口，采用变序阅读法，先学习第一段和最后一段，再重点朗读中间两段，感悟问题的原因：种葫芦的人，只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错误，可以从他的语言看出来。因此，可抓住文中的人物语言朗读体会，理解课文内容。
【教学过程】
第一课时
揭示课题
夜上海论坛 １、板书课题：
夜上海论坛 齐读。
夜上海论坛 ２、学习生字词“葫芦”。
３、师：你们见过葫芦吗？谁能说说葫芦是什么样的？
学生自由回答。（课件出示葫芦）
〖初读课文，读通课文
１、自读课文，遇到生字借助拼音读准字音。
２、同桌互相交流记字方法。
３、采用多种形式让学生认读。并找出带生字的句子来读，要求读通顺。
４、分自然段读课文，想读哪个自然段就读哪个自然段。
夜上海论坛 精读课文，读懂课文
学生自由读课文，想想读懂了什么：
１、说给同桌听听；
２、指名说。（结合学生回答，屏幕显示相应自然段，并进行板书。）
一、教学第一自然段
１、课件出示文中图２：
指名说：这棵葫芦一开始长得什么样？
（具体说说藤、叶、花、果实的样子）
２、指导朗读：
⑴ 你喜欢这棵葫芦吗？能把这段话读好吗？
⑵ 课件出示：
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!
夜上海论坛 自由读、指读、齐读。
夜上海论坛 二、学习第四自然段
１、过渡：多么可爱的小葫芦哇!种葫芦的人正美滋滋的看着它呢。那么结果怎样呢？
夜上海论坛 ２、自读课文，想一想：种葫芦的人最后得到葫芦了吗？请你找出课文中的句子。
３、课件出示课文第四自然段。
齐读。
三、自学２、３段课文
夜上海论坛 那么可爱的小葫芦为什么一个一个全都落了？学生自由回答。
夜上海论坛 １、教学第二自然段：
师：叶子有了什么变化？（结合学生回答出示课件。）这些蚜虫会怎样？可他怎么想？
⑴ 指名读第一句话。
夜上海论坛 ⑵ 指名表演那个人说话的样子。
⑶ 齐读该段。
夜上海论坛 ２、教学第三自然段：
⑴ 同桌分角色朗读邻居和种葫芦人说的话。
夜上海论坛 ⑵ 师生合作分角色朗读。
夜上海论坛 ⑶ 学生自由组合并表演。
⑷ 师：你们觉得他们俩谁说得有道理？
夜上海论坛 学生讨论，指名答。
３、课件演示：
夜上海论坛 小葫芦和绿叶的对话──葫芦藤每天向叶子输送养料，叶子再将养料输送给小葫芦。蚜虫吃绿叶，使它无法输送养料。小葫芦因没有养料供给，随即变黄落下。
夜上海论坛 你认为种葫芦的人错在哪儿？
夜上海论坛 学了本课你明白了什么道理？
第二课时
夜上海论坛 一、复习导入
１、幻灯片出示短文，复习生字：
夜上海论坛 邻居家种了许多葫芦，细长的葫芦藤上开满了雪白的葫芦花，这些葫芦花可真漂亮哇!你看，他们正盯着我们看呢!
２、采取多种方式读，如自读、小组读、集体读、分组读等方式进一步复习巩固。
二、我会写
夜上海论坛 １、课件出示要会写的字：
言、每、治、棵、挂、哇、怪、慢
２、自己把生字读一读。
３、小组能互相说一说每个字的偏旁、笔画、哪个笔画在横（竖）中线上、你认为应该注意的地方。
夜上海论坛 ４、师生交流，交流过程中学生练写。学生练写，互相评价。重点讲解：“挂、哇”二字右边的“圭”，是由上下两个“土”字组成的；“言”字第一横长，下面两横短；注意“每”字的笔顺。
三、我会读
课件出示：
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
有几个虫子怕什么？
有几个虫子不可怕。
读一读、比一比、说一说有什么不同点和相同点。
四、扩展练习
夜上海论坛 １、小组讨论：种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？
夜上海论坛 ２、小组代表汇报讨论结果。
３、续讲故事：第二年，他又种了一棵葫芦，……
４、指名讲故事。
五、作业
在课外找几个成语送给这个种葫芦的人。如：瓜熟蒂落……
【板书设计】
夜上海论坛 我要的是葫芦
夜上海论坛 葫芦藤上长满绿叶──蚜虫──葫芦变黄了
【教学后记】
通过多媒体课件的帮助，学生对于叶子和葫芦之间的关系了解的非常清楚，因此对于一些重点难点，可借助多媒体课件的帮助，使学生生动形象的的感知内容。分角色朗读学生较感兴趣，在反复朗读中引导学生体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气，效果较好。
小学二年级上册《我要的是葫芦》课文教案 篇12
教学目标：
1.通过故事了解葫芦的叶子和果实的关系，学习较为深入地看问题。
2.认识7个生字
教学重点：
夜上海论坛 认识7个生字，读课文。
教学难点：
了解葫芦的叶子和果实的关系，学习较为深入地看问题。
教学准备：
挂图
教学流程：
一、谈话激趣，引入新课。
1、教师说谜语：
2、(出示挂图)这就是葫芦，可爱吗，喜欢吗？在古代时有个人也很喜欢葫芦，他还种了一棵葫芦呢!你们想知道这个故事吗？今天我们就共同来学习“我要的是葫芦”。(板书课题)
3、看课题质疑。
二、初读课文，整体感知。
1、指生读文前提示。
2、自由阅读课文。不认识的字看拼音多读几遍，把课文读正确、流利，整体感受课文内容。（读书动笔，圈圈画画）
3、同桌互读课文，互相评议，看谁读得更好。
4、图文对照，观察图画对照相应的课文。
三、自读自悟，理解主题。
1、出示自学提示，同桌或前后桌之间相互交流、探究。
（1）把两幅图进行对比，有什么不同，为什么？（仔细读课文）
夜上海论坛 （2）这个人喜欢葫芦吗？为什么？
（3）他为什么没有得到葫芦？
夜上海论坛 2、全班汇报，集体交流。
夜上海论坛 教师根据学生的回答情况，适时点拨、提示，引导学生进行质疑。（教师准备两幅葫芦的幻灯片，适时运用）
夜上海论坛 3、拓展课文，引出寓意。
（1）请同学们根据课文内容完成句子训练（教师出示幻灯片）：
①（ ）这个人没有关注葫芦的生长过程，（ ）没有能够得到葫芦。（因为……所以……）
夜上海论坛 ②请你们也来仿照上面的句子，说一句话。
（2）怎样做才能得到葫芦？从这个故事中明白了什么道理？
4、搭建平台，进行展示。
学生用自已喜欢的方式对课文进行拓展。如：读、画、演等。
四、识字任务，寓于游戏。
1、出示生字卡片，
（1）学生认读、同桌间说记字方法。
夜上海论坛 （2）汇报。注意不同识字方法的运用。
（3）生互读、小组开火车赛读。
夜上海论坛 2、识字游戏：摘苹果。
五、联系生活，感悟道理。
1、学生说说平时生活中有没有这样的事情发生，是怎样解决的？
2、教师出示：
无论做什么事，不但要关注结果，更要关注过程，把过程中的每一个环节都要认真做好，因为每一个小的环节处理的不好，都会影响最终的结果。
小学二年级上册《我要的是葫芦》课文教案 篇13
【教材分析】
这是教科版二年级下册的一篇略读课文。本单元以“全面看问题”为主题，选编了主题课文《下猫咪穿鞋子》和《寓言两则》，快乐读书屋《找刺猬》和《我要的是葫芦》，引导学生通过情趣盎然的情节、特点鲜明的角色、生动活泼的语言，在阅读中全面看问题（即从实际出发看问题，一分为二地看问题，换个角度看问题，抓住特征、本质看问题等），本篇课文为快乐读书屋当中的第二篇略读文章，讲述的是一个人种的葫芦叶子上生了蚜虫，但是他只关注葫芦而不理会叶子，结果他没有收到一个葫芦。课题是种葫芦人的话，这句话正是他的错误所在，也是没有收到葫芦的原因。
【教学目标】
1. 认识个生字。
夜上海论坛 2.有感情的朗读课文，体会不同语气的不同表达意义。
夜上海论坛 3.通过故事了解葫芦的叶子和果实的关系，学会不孤立的看问题。
【教学重点】
有感情的朗读课文，体会语句不同语气的不同表达意义
【教学难点】
通过故事了解葫芦的叶子和果实的关系，学会不孤立的看问题。
【教学流程】
一、揭题引入新课。
1、板画葫芦提问：这是什么？可爱吗，喜欢吗？引导学生知道葫芦的“芦”是读轻声的，学生读准“葫芦”的音后，给予掌声鼓励。让学生体验到了成功的快乐，在学习完“葫”“ 芦”这两个生字后，揭示课题。
、今天我们就共同来学习一篇于葫芦有关的寓言故事—我要的是葫芦。板书课题、看了课题你想知道些什么呢？（自由提疑）
二、初读课文，整体感知。
1、自由阅读课文。不认识的字看拼音多读几遍，把课文读正确、流利，整体感受课文内容。（读书动笔，圈圈画画）初读后检查对识字的掌握情况。
2、同桌互读课文，互相评议，看谁读得更好。
3、课文讲了件什么事呢？从中你明白啦什么呢？（自由汇报交流）
三、自读自悟，理解主题。
1、出示自学提示，默读课文寻找答案。
夜上海论坛 只想要葫芦，而不管叶子生长情况的人，他最终能得到葫芦吗？他错在哪？全班汇报，集体交流。
教师根据学生的回答情况，适时点拨、提示，引导学生进行质疑，指导学生有感情读文。
（结合书上的插图学习第一和第四自然段体会出小葫芦的可爱，这么可爱的小葫芦怎能不让人喜爱呢？可是就是这么可爱的小葫芦却慢慢地变黄了，一个一个都落了。学习最后一个自然段。让学生观察图说说看到变黄、落地的小葫芦心里的感受，然后让学生带着难受、惋惜的感受朗读句子：小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。然后让学生带着为什么小葫芦会落的问题来学习中间两个自然段，找出小葫芦落的原因，指导学生对“盯”字和对话内容的理解和朗读。）
结合学生的理解进行朗读比赛（三人一组分角色朗读）
有感情朗读全文
夜上海论坛 3、拓展深化。
①填一填
夜上海论坛 （ ）这个人没有关注葫芦的生长过程，（ ）没有能够得到葫芦。（因为所以）
②说一说
看着小葫芦慢慢地变黄了，一个个都落了，这时种葫芦的那个人会说什么？大家都来说一说吧!
③、演一演
用自己的理解对课文进行演绎。
四、续编故事，争做故事大王。（作业）
夜上海论坛 假如第二年那个人又种了葫芦，叶子还是长满了蚜虫，他会怎么想？怎样做呢？
让我们创编新的故事吧，明天晨读听取大家的汇报。
板书设计：
夜上海论坛 我要的是葫芦
葫芦图 只要葫芦 葫芦叶图
不管叶子
做事要注意事物之间的联系
教学反思：
识字教学是小学低年级教学中一个比较重要的教学环节。传统的教学方法比较枯燥、单调，学生学习中经常感到索然无味，产生厌学情绪。而且，当学生遇到形近字、同音字时更是容易被搅得一塌糊涂，经常出现张冠李戴的现象，什么情况都可能发生，到最后的结果通常是学生在写作文时错字连篇。本课教学时我采用了看图识字的方法，引出生字，对生字进行扩词、造句。
夜上海论坛 另外在教学中，适当采用“小老师教学”、“开火车”等游戏让学生牢固地掌握所学的生字。还可以通过编顺口溜，给字找朋友、拼拼摆摆等多种多样的形式，为学生学习生字提供丰富的素材和广阔的活动空间，让学生在宽松愉悦的环境中通过自主探究、合作交流等多种形式轻松地掌握生字，并能在学习中正确应用
小学二年级上册《我要的是葫芦》课文教案 篇14
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文;
2、认识本课生字新词，学写部分生字;
夜上海论坛 3、通过看图和学文，了解叶子与果实之间的关系。
教学重难点：
通过人物的对话，结合看图体会人物的心理，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、预习
1、把课文读正确、读通顺。
2、通过查阅资料，了解葫芦、蚜虫等知识。
二、检查预习
指名分自然段读课文，正音;
三、提问
1、学生提问，“通过预习，你有什么问题想知道?”
夜上海论坛 根据学生的问题相机介绍葫芦藤、蚜虫等知识。
夜上海论坛 2、教师提问：这篇课文讲了一件什么事?
四、讨论、讲解，指导朗读
1、讨论：那个人喜欢葫芦吗?从哪些地方可以看出?
夜上海论坛 (1)“那个人每天都要去看几次。”
指导看图：葫芦长的怎么样?指导朗读第一自然段。
夜上海论坛 (2)“他盯着葫芦自言自语地说……”
指导看图，理解“盯”、“自言自语”的意思;
指导朗读那个人说的话。
夜上海论坛 2、讨论：那个人这么喜欢葫芦，他最后得到葫芦了吗?为什么?
(1)不懂得“虫--叶--葫芦”之间的联系，从哪些地方可以看出?
夜上海论坛 让学生自己说一说。指导朗读第四自然段。
夜上海论坛 (2)不听邻居劝告。
夜上海论坛 指导分角色朗读。
3、小结、扩展练习
夜上海论坛 这个种葫芦的人，只要葫芦，不管叶子上有没有虫，他不懂虫-叶子-葫芦之间的联系，也不听邻居的劝告，结果小葫芦一个一个地都落了。(看图)这时，他会怎样想呢?
大家想一想，一棵葫芦从发芽到成熟，还会遇到哪些危害，还需要为它做些什么呢?第二年，那个人又种了一棵葫芦……(续编故事)
五、练习
1、分角色朗读课文;
2、学习生字，练习书写。
六、作业
夜上海论坛 1、有感情地朗读课文;
夜上海论坛 2、表演这个故事。
小学二年级上册《我要的是葫芦》课文教案 篇15
教学目标：
1、 识3个生字
夜上海论坛 2、 够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话;
3、 挥想象力，初步理解寓意;
4、 解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
重点难点：
夜上海论坛 1、 懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。
2、 能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话;
教学准备：
生字卡片
教学过程：
一、谈话导入
同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗?在黑板上贴青蛙与鸟的图片。
(以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。)
小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗?
二、初读课文，了解大意。
1、不认识的字可以问同桌或老师;
2、边读边标出自然段。
三、学习课文，理解内容
夜上海论坛 1、同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——(井里)
(老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里)
2、那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。
夜上海论坛 师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。
小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢?从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢?(教师范读，生倾听)
夜上海论坛 3、青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样?它为什么说天只有井口那么大呢?
4、小鸟的观点是什么?它眼中的天是什么样?“无边无际”是什么意思?(步步设疑，培养学生思考能力。)
5、你认为青蛙和小鸟谁说得对?小组讨论一下，并汇报。
夜上海论坛 (摆清青蛙和小鸟的观点，让学生讨论，培养学生合作学习能力和善于分析、善于思考的能力。)
小结：大家孝认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗?它眼中的天为什么只有井口那么大呢?请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天?
6、这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么?说些什么呢?(扩展思维，培养学生想像能力。)
7、下面，我们看题目“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗?是谁坐在井里看天呢?同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀!
(最后解题，符合学生认知规律，加深对成语的印像。)
四、指导朗读
夜上海论坛 课文中青蛙与小鸟有几次对话?
五、教师指导。
1、感悟第二次对话。
(1)通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。
夜上海论坛 (2)引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法?
(3)围绕这个问题自由读课文，想想再回答。
(4)用“因为……所以……”谈谈自己的理解。
(5)带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大?
2、比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。
青蛙的话用自信、傲慢的语气;小鸟的话用劝告、诚恳的语气。
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