课例教学设计

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的课例教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　课例教学设计 篇1

　　教材分析

　　1、课标要求：讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

夜上海论坛　　2、主要内容：课文以“美国南北战争”为主题，从两个方面进行了介绍。首先是战争的爆发，概括了南北战争的起因和战争初期北方处于劣势的情况；其次以北方的胜利为线索，着重叙述了林肯政府的作用、战争的结局、战争的性质和作用。

　　3、美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，在美国历史上具有承上启下、继往开来的作用，加强了资产阶级的统治，在教材中占有重要地位。

　　4、本课不仅关系着美国历史的发展，而且影响着世界的发展，也有助于解决我国台湾的问题。

　　学情分析

夜上海论坛　　通过问卷调查，了解到学生没有通过网络或图书去更多地了解美国，没有知道美国当时南北实行不同经济制度的原因，分析不出战争初期北方连连失利的原因，对于战争的性质也没有认识，对于林肯的评价也褒贬不一。因而，教师要适当引用网络等相关资料进行引导，提出有价值的问题给学生通过阅读、讨论、分析进行集体探究。

　　教学目标

夜上海论坛　　1、了解美国向西部领土的扩张情况。

夜上海论坛　　2、掌握美国南北战争爆发、战争过程中的主要事件和战争的结局。

　　3、分析美国南北两种经济制度的'矛盾、南北战争中北方由失利到胜利的原因及战争的性质和意义。

　　4、评价林肯，学习他的坚忍刻苦、正直廉洁、热爱祖国、维护统一的高贵品质和精神。

　　5、借鉴美国历史，讨论中国如何把握好一国两制解决台湾的问题。

　　教学重点和难点

　　1、教学重点：美国政府在南北战争中采取的措施；南北战争的性质和历史意义。

　　2、教学难点：美国南北两种经济制度的矛盾和美国南北战争的性质。

　　课例教学设计 篇2

　　一方面是对以前所学内容的复习，另一方面又是对新知识的学习。要注意培养学生自主学习的能力，培养学生拿到例字先观察，再分析，最后动笔的学习习惯。

　　重点难点：

　　重点：竖提笔画的写法，让学生掌握本课例字结构，做到书写正确规范整洁。

　　难点：竖和提画的转换处。

　　教学准备：实物投影仪，多媒体。讲授：

夜上海论坛　　（一）、组织教学

　　检查文具、坐姿和执笔方法。

　　（二）、复习检查：

　　复习竖、提、横折笔画，导入新课。

　　（三）、讲授新课：

夜上海论坛　　1、学习竖提的写法。

　　A：说说竖提怎么写？说出钩和提方向的区别：向左为钩，向右上为提。

　　B：教师示范写法。

夜上海论坛　　C：学生练习写竖提的写法。

　　2、学习“改”的写法。

夜上海论坛　　A：改字怎么写呢？撇短，横的斜度较大，竖提长而正直，捺画斜伸，收笔要高于竖提。

　　B：教师示范写法。

夜上海论坛　　C：学生练习写改的写法。

　　3、教师边师范边讲解“以”的写法。

夜上海论坛　　A、学生说一说笔顺。

　　B、以字的注意点：第一为竖提，第二撇为点，竖提的提要短，撇捺下脚要齐平。

夜上海论坛　　C、学生练习写“以”字，实物投影仪显示写的好的作品。

　　4、教师边示范边讲解“以”的写法。

夜上海论坛　　A、学生说一说笔顺。

　　B、以字的注意点：左窄短，右宽长。

　　C、学生练习写“以”字，实物投影仪显示写的好的作品

　　5、教师边示范边讲解“食”的写法。

夜上海论坛　　A、学生说一说笔顺。

　　B、食字的注意点：撇较斜捺变长点，点变短横，竖提略向左弯，短撇向左上方倾斜。

　　C、学生练习写“食”字，实物投影仪显示写的好的作品。

　　6、教师边示范边讲解“衣”的写法。

夜上海论坛　　A、学生说一说笔顺。

夜上海论坛　　B、衣字的注意点：点居中，横左低右高，撇在横正中起笔，捺与左撇应相称。

　　C、学生练习写“衣”字，实物投影仪显示写的`好的作品。

　　7、教师边师范边讲解“农”的写法。

　　A、学生说一说笔顺。

　　B、农字的注意点：上面稍短，突出长撇，竖提在长撇的中间起笔，捺画右展，收笔高于竖提。

　　C、学生练习写“农”字，实物投影仪显示写的好的作品。

　　（四）小结：

夜上海论坛　　这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？农字字要注意什么呢？

　　课例教学设计 篇3

　　课时：

　　1课时

　　课型：

　　综合课

　　教材：

　　人民音乐出版社版本

　　教学对象：

　　小学四年级

　　教学内容：

　　1、知识：4/4拍

　　2、演唱：《摇篮曲》

　　3、表现：用喜欢的方式表演

　　4、拓展：收集更多的摇篮曲

　　教学目标：

夜上海论坛　　1、情感目标：让学生从情感上体验亲情——母爱，分享亲情艺术之美，激发学生对“真、善、美”的追求。

夜上海论坛　　2、知识目标：通过4/4拍的强弱规律、附点音符在歌曲中的运用，了解摇篮曲的风格特点。

　　3、能力目标：通过教学，使学生在已有知识的基础上理解音乐、欣赏音乐，在已有技能基础上表现音乐，同时以自主、即兴地创作表达自己的情感。

　　教学重点：

　　通过摇篮曲风格特点的感受与表现，感受母爱。

　　教学难点：

　　通过音乐知识、歌声、体态、情境创设来表现摇篮曲的摇荡感。

　　教学准备：

夜上海论坛　　课件、不同风格乐曲、打击乐器

　　教材分析：

夜上海论坛　　本教材是人民音乐出版社根据《义务教育音乐课程标准》编写。本课是一堂集唱歌、听赏、活动于一体的音乐综合课。本课设计包括知识趣味游戏、歌曲学习、创作实践三个教学内容。在轻松的`游戏环节中，巩固并提炼出不同风格乐曲的特点；从感受摇篮曲温馨、甜美的特点入手；学唱摇篮曲并用喜欢的方式表现，采用情境教学法，引导学生感受、体验、表现音乐形象，了解摇篮曲风格特点。

　　教学过程：

夜上海论坛　　一、课前律动

　　设计意图：将学生带入音乐氛围。

夜上海论坛　　二、引入新课

　　（一）创设情境

　　1、初听乐曲（闭眼聆听）

　　过渡语：谈谈此刻你的心情。

夜上海论坛　　4、学生谈感受

　　过渡语：是啊!有妈妈在身边的感觉总是那么温暖，我们用“U”来哼唱曲调（出示歌谱），奥地利歌曲之王——舒伯特写的摇篮曲!一起来感受那份甜蜜。

夜上海论坛　　5、学生用“U”哼唱曲调（第一遍）

夜上海论坛　　师：4/4拍的强弱规律最能表现摇篮摇荡的特点。

　　（二）4/4拍

　　1、出示指挥图式（解决4/4拍指挥图式、强弱规律）

　　过渡语：今天有个新朋友四拍子，请看，你能根据图片上的信息，试着挥拍吗？

夜上海论坛　　2、学生自由挥拍。

夜上海论坛　　3、教师指导“下内外上”

　　师：4/4拍的强弱规律最能表现摇篮摇荡的特点。

夜上海论坛　　三、进入新课

　　（一）曲谱学习

　　1、教师指导学生视唱乐谱（解决附点节奏）

　　过渡语：我们来作一个接龙游戏,我唱前,你唱后，注意附点音符的地方要唱准确。

夜上海论坛　　6、学生用划拍完整视唱乐谱（第三遍）。

　　（在识谱过程中，感受附点四分音符、4拍子强弱规律在乐曲中的作用）

　　（二）歌词学习

　　1、背景介绍

夜上海论坛　　师：听到这动人的旋律，让我想起了舒伯特创作这首歌曲时的情景，他是一位才华横溢的作曲家,他创作歌曲又快又多,不朽的音乐作品连连问世,可他连基本的温饱也无法解决。一天，身无分文的舒伯特试着走进一家餐厅，四处张望，希望能看见朋友。无意中看见餐桌上那张报纸上小诗就是摇篮曲的歌词

　　2、学生有感情地朗读歌词。

夜上海论坛　　过渡语：多美啊!舒伯特为那首小诗写下了动人旋律，把乐曲交给老板换回了一份烧土豆。

　　3、学生加词演唱第一段（歌曲处理：有无前倚音的对比，并唱出摇荡感。）

夜上海论坛　　4、歌曲处理。

　　5、学生有感情地演唱第一段。

　　三、音乐拓展

　　1、教师讲述在汶川大地震中妈妈的感人故事。

　　2、学生谈感受。

　　3、唱妈妈的歌

　　4、说说好妈妈

　　5、课堂小结

　　师：希望同学们能把这首歌曲唱给你的妈妈听，告诉你的妈妈“妈妈，我爱你”。

　　课例教学设计 篇4

　　课案陈述：

夜上海论坛　　一、课题导言：

　　从作品的地位及评价争议入手，以十七岁的周冲为接近学生情感的契合点引入作品的阅读。

　　二、学习任务：

　　1、走近大师：了解作者情况、创作概貌、艺术见解、创作风格等。

　　2、走进作品：对作品的主题思想、戏剧冲突、人物形象、语言特色等有更深入的认识。

　　3、通过对一部作品的深入研读，掌握阅读鉴赏作品的方法，增强文学修养，提高鉴赏能力。

　　4、学会用自己的头脑思考问题，用自己的心灵感受作品，对作品做出自己的分析，提出自己的见解，并恰当地表达自己的认识和观点。

　　5、学会借助现代信息技术查阅、分析、辨别、筛选、整理、积累、利用信息。

　　6、关注人的生存需求与生存环境之间的矛盾冲突，感受剧中人物的悲剧命运，在感情体验与震撼中增强生命意识，滋养人文情怀。

夜上海论坛　　三、过程和资源：

　　（一）准备阶段：

　　1、利用课外时间阅读原着。2、观看电影《雷雨》。

　　（二）课堂研读讨论：

夜上海论坛　　1、设问提示：

夜上海论坛　　要求：阅读原着后，找出自己有兴趣深入、并需要解决的一个问题，具体明确地把问题描述出来，以便研读资料时有的放矢，有所侧重。（让学生陈述问题，教师进行设问示例）

夜上海论坛　　曹禺是如何创作《雷雨》的？他自己对《雷雨》有怎样的评价？这些情况对我们理解作品有什么帮助？

　　周朴园是一个怎样的人？他与鲁侍萍、繁漪、与三个儿子之间的难于调和的矛盾在哪里？作品在各种矛盾纠葛中揭示了他怎样的形象特特征？

　　繁漪“古怪”在哪里？“雷雨”在哪里？她与周朴园有怎样的矛盾？你怎样看待她与周萍之间的感情纠葛？又怎样看待她的乖戾与叛逆？

　　你对周萍这个角色怎么评价？你怎么看待他与繁漪、与四风的感情纠葛？

夜上海论坛　　鲁大海、鲁贵、四凤、鲁侍萍属于一个阶层的人物，他们的性格各有什么不同？反映了怎样的社会现实？说说剧本中鲁大海这个角色存在的意义。

　　为什么周冲最后会成为悲剧的牺牲品？促成他毁灭的因素有哪些？你怎么评价他？

夜上海论坛　　在你看来，《雷雨》究竟是爱情悲剧、命运悲剧还是时代悲剧？

夜上海论坛　　恩格斯说，悲剧是“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现”的冲突。请梳理剧中主要人物的悲剧命运，体会这句话的内涵。

　　有人说，《雷雨》一天之内让三个人死掉、两个人疯掉的剧情未免让读者和观众太过紧张了，于是作者安排了“序幕”和“尾声”来舒解与安抚人们的情绪。关于“序幕”和“尾声”，你认为是加上好还是去掉好？

夜上海论坛　　曹禺说，“我用一种悲悯的心情来写剧中人物的争执。我诚恳地祈望着看戏的人们也以一种悲悯的眼来俯视这群地上的人们。”你能体会作者这份贯穿于全剧的`悲悯情怀吗？

　　……（其他问题略去）

　　2、网上资源研读。

　　3、在线帮助：链接21CN、Yahoo、263等搜索引擎。（指导学生查询资料，并激励学生补充、丰富有效资源）

　　4、课下纸媒体资料研读：书城查阅资料、图书馆借阅资料。

夜上海论坛　　5、课堂讨论：针对问题，各抒己见，在讨论中深化认识。

　　6、学习反思：

夜上海论坛　　你读完原着后初步的感受是怎样的？那些你阅读中很宝贵的第一感觉，是否记在随笔上了？

夜上海论坛　　阅读原着时有没有对问题涉及的内容做重点关注？

夜上海论坛　　阅读资料时把重要的信息摘录下来了吗？比如那些可以佐证你自己的观点的材料，还有那些你打算加以辩驳的说法。（当然还包括信息出处）

　　古语说：尽信书，不如无书。阅读的要诀是“受到启发但不被牵制”，你阅读时“质疑”过材料吗？

　　阅读过程当中是否及时地记下自己思维闪动的火花？

夜上海论坛　　阅读时有没有发现资源本身的错误或者缺漏？你用心辨识了吗？

　　阅读时，发现你要解决的问题资源不足，搜索查询了吗？

　　讨论时你及时地记下同学们的重要发言了吗？在讨论的思维碰撞中，你是否捕捉到了新的灵感？

　　（三）撰写文章：

　　1、请提炼自己对作品的感受、理解、认识，参阅相关资源，自选角度，自拟标题，写一篇关于《雷雨》的文章。可以是小型学术论文（链接小论文的撰写指导以及范文），鉴赏评论文字，也可以是读后感，随想，等等。（学生可根据自身的情况选择作业形式）

　　2、回顾、反思、总结研究性阅读全过程当中的情况及得失利弊，写一篇学习随感。

　　（四）交流借鉴：

夜上海论坛　　1、论坛交流。

夜上海论坛　　2、上传部分习作，摘要选登精彩见解，供同学阅读、交流、借鉴，亦是学习成果的展示。

　　教学反思：

夜上海论坛　　首先，从整个教学流程来看，实现了将探究学习引入常规教学的初衷，形成一个“范例性”WebQuest扩展阅读课案。它为学生展示一个完整而清晰地有效阅读过程，突出学习方法和效果的反思，对学生的学习有较强的示范作用。

　　其次，借助网络，不仅加大了课堂的密度和容量，且实现了由课内向课外的便捷延伸。有效网络资源的集中，在学生课业负担重、上网条件并不优越的情形下，免去了漫无边际的查询之苦，有利于省时高效地利用网络资源。

　　第三，利用网络进行教学，教师驾控比讲读授课更为宽松，学生从研读资料到完成作业，都可以更为充分地体现操作的个性化与层次性，学生可以根据自己的实际情况调控研读状态、选择作业层级。优秀学习成果的展示、交流、借鉴，也对学生的学习有更好的促进、激励作用。

　　第四，课例中，学生的自主探究性和互动性看似不足，但实质上“设问提示”与自主研读资料寻求解答的教学环节中，集中地体现出了激疑、设疑、知困并解疑解惑的能动探究性。高质量的设问，是研读解困的动因，但问题意识往往是学生最缺乏的，“设问提示”环节，正是基于刺激学生“知困”的需要而设置的，它有利于刺激学生的问题意识，使阅读由浏览情节的“读过”，上升到带着问题研读相关资料的“读懂”，再到研读中注重设疑解困、生发属于自己的见解的“读透”，实现阅读鉴赏能力的提升。

　　第五，由这个课例生发了一个高中阶段进行课外阅读扩展的总体设想，即设计层级化分明的WebQuest形式探究阅读课案。内容为教育部指定的必读名着，每学年重点研读一部，用WebQuest形式，高一设计突出探究的“示范性”（如以上课例），展示完整的探究阅读过程。高二提升层次，强调探究的“指导性”，设定一个大致的流程，指导学生自己设疑，分组查询资料，寻求答案，制作成简单的网页，课堂上进行交流借鉴，在互相启发中改进方案，完善思路，深化认识，最后由教师汇总整理所有有价值的问题、资源、精彩文章或解答，完成WebQuest的构建。第三阶段强调探究的“自主性”，即由学生自己选题，完成一个课题任务，借助现代信息技术查阅、分析、辨别、筛选、整理、积累、利用信息的能力将得到充分的体现，突出师生间交流的互动性和学生课外阅读的自主探究性。

　　课例教学设计 篇5

　　教学目标

夜上海论坛　　（1）使学生进一步掌握异分母分数加减法的计算法则，并能比较熟练地进行计算。

夜上海论坛　　（2）进一步掌握异分母分数加减法的验算方法。

　　（3）通过形式多样的练习，提高学生学习数学的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点、难点：熟练地进行计算。

　　教具、学具准备

　　教 学过程

　　备 注

　　一、基本联系

　　1、谈话回顾上节课的内容，指名说说异分母分数加减法的算理及计算法则。

　　2、先找出下列算式中两个分数的公分母，再口答结果。

　　1/5－1/84/15＋2/57/8－3/45/6＋1/3

　　1/4＋3/102/5－1/62/7＋1/32/3－1/2

夜上海论坛　　（1）先指名学生口答。

夜上海论坛　　（2）完成后点拨：你是怎样找出这些分母的公分母的？（找原来两个分数分母的最小公倍数）

　　二、练习引入，巩固法则

夜上海论坛　　1、先计算，同桌交流并要求验算并评改。

　　4/5－1/31/6＋5/9

夜上海论坛　　2、判断下列计算是否正确，有错请口头改正。

夜上海论坛　　（1）7/20＋1/5＝7/20＋4/20＝11/20.。.。.。.。.。.。.。.。.。（）

夜上海论坛　　（2）7/30＋11/12＝7/60＋11/60＝18/60＝3/10.。.。.。.。.（）

　　（3）2/7－1/35＝2/35－1/35＝1/35.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.（）

　　（4）1/2－5/14＝14/48－10/48＝4/48＝1/7.。.。.。.。.。.。（）

夜上海论坛　　3、进一步异分母分数加减法的计算法则，并与同分母分数的计算法则进行比较。

夜上海论坛　　同分母分数加减法中，由于分母相同，分数单位相同，可直接把分子相加减，分母不变；而异分母分数加减法中，由于分母不同，要先通分，再按照同分母分数加减法的计算方法计算。两种类型分数加减法对计算结果的`处理要求则是相同的。

　　4、练习。

　　先填空再说说方法，并注意异分母分数加减法中同分的几种情况。

　　1/9（）3/16（）

夜上海论坛　　1/4＋5/9＝（）3/5－1/8＝（）

夜上海论坛　　1/3（）5/8（）

　　教学过程

　　备 注

　　三、变式练习

　　1、在（）里填上合适的数。

夜上海论坛　　（）＋4/15＝13/20；5/12＋（）＝11/24；7/9－（）＝1/6；

　　（）－7/12＝5/18；（）－2/5＝3/8；15/25－（）＝5/14

　　（1）学生自练，同桌说说思考过程。

　　（2）反馈。（注意对解题思路的反馈）

夜上海论坛　　2、列式计算。

　　（1）已知甲乙两数的和是5/12，甲数3/20，乙数是多少？

夜上海论坛　　（2）比5/7米多2/21米是多少？

　　（学生自练，注意抓好反馈）

　　3、根据算式编写应用题。

　　1/2+2/3

夜上海论坛　　（1）学生尝试编题。

夜上海论坛　　（2）反馈：注意事情是否合理，题意是否合理，题意是否正确。

　　特别注意：把分母1/2和2/3看作两个数量还是看作表示关系的两个数来编。

　　四、课堂

夜上海论坛　　1、学生同桌互说异分母分数加减法的计算方法。

夜上海论坛　　2、反馈，师生共同。

　　五、课堂作业《作业本》

　　通过练习看出，大部分学生已养成异分母分数加减法计算的正确思维过程：“通分――相加减――化成整数或带分数”。

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