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一年级语文上册《乌鸦喝水》教学设计
夜上海论坛 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的一年级语文上册《乌鸦喝水》教学设计，欢迎大家分享。
一年级语文上册《乌鸦喝水》教学设计1
一、导言
谁见过乌鸦，说说它是什么样子？
乌鸦虽然样子不美，歌声不悦耳，可它很聪明，今天我们学习第7课“乌鸦喝水”中的乌鸦就是一只聪明的乌鸦。
二、指导看图。
夜上海论坛 大家先一幅一幅仔细看，再把三幅图连起来看，想想它的意思是什么。（乌鸦看见瓶子有水，可是喝不着，它把石子放到瓶子里，它就喝着水了。）
三、读课文
图的内容是这样的，那么课文是怎样写的'呢？
夜上海论坛 1.同学自己轻声读课文。
2.指名分自然段朗读课文，纠正读音。
四、逐段对照图，朗读课文，理解生字新词的意图。
1.读第一自然段
老师写出生字，学生认读，并组上词
kě hē zhǎo
渴了喝水找水
让学生注意“找”是卷舌音
渴：是想喝水，所以是三点水旁。
喝：用嘴喝，所以是口字旁。
2.看第一幅图，读第二自然段，说说这段写了什么？（乌鸦找到一个有水的瓶子，可是喝不到水）板书其中生字，并读一读。怎么办呢？注意“怎”是平舌音。结合课文内容说词义。没有办法时自己问自己，也是自己在想办法。
3.读第三自然段，想想写了什么？（乌鸦看见小石子，就想出办法来了。）
认读生字词。
夜上海论坛 Páng xǔ bàn fǎ
旁边许多办法
夜上海论坛 结合生活实际或课文理解词义。旁边：石子在瓶子的旁边。
许多：很多。
办法：乌鸦看见石子，就想出怎么做能喝到水。
4.看第二、三幅图，读第四自然段，说说这一段写了什么？
（乌鸦把石子一个个放到瓶子里，瓶子里的水升高了，乌鸦就喝着水了。）
夜上海论坛 认读生字。
gāo
升高
看图或联系生活实际理解词义。
升高：瓶子里的水原来在瓶中间，放了石子后，水就到瓶口水位升高了。
五、看图读全文，要求读得正确流利。
一年级语文上册《乌鸦喝水》教学设计2
教学目标：
1、会写“出、见”两个生字。
2、有感情地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。
夜上海论坛 3、懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决问题的道理。
教学重点：了解乌鸦喝水的过程
教学难点：懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决问题的道理
学具准备：无
教学过程：
一、 激情导课：
1、 导入课题：复习导入，将上节课认识的生字、词语通过大屏幕出示，先开火车读，后齐读。
2、 明确目标：这节课我们需要完成2个任务，去了解乌鸦喝水的过程，并学会一个道理。
夜上海论坛 3、预期效果：相信大家通过这节课的努力表现一定会很好的完成我们的学习任务。
【设计意图】引导学生回忆上节课的知识，迅速投入这节课的学习。
二、 民主导学：
任务一：了解乌鸦喝水的过程
任务呈现：了解乌鸦喝水的过程
夜上海论坛 自主学习：1、自由读课文，想一想乌鸦遇到了哪些困难？它是怎么想到办法的？它想到了什么办法？
展示交流：1乌鸦遇到了什么困难？（想喝水找不到水，找到水喝不着水）
夜上海论坛 2、他是怎么想到办法的.？（看见旁边有许多小石子）
3、这是一只什么样的乌鸦？（爱观察、细心）
4、他想到了什么办法？（把小石子放进瓶子里）
5、从这儿看出这是一只什么样的乌鸦？（有耐心，爱思考，聪明）
夜上海论坛 6、如果你像小乌鸦一样遇到了困难，你会怎么办？
夜上海论坛 7、如果瓶子旁边没有小石子，你能不能想想办法帮帮小乌鸦？
夜上海论坛 【设计意图】通过大胆猜测找到矛盾焦点，提出问题，造成悬念，激起遐想，产生好奇心与求知欲，使学生在跃跃欲试的状态下进入阅读。
任务二：正确书写生字
夜上海论坛 任务呈现：正确书写生字
夜上海论坛 自主学习：1、出示生字
2、思考自己如何才能记住这个生字，想一想写这个字需要注意什么。
展示交流：1、交流观察结果，并说明自己如何识记这些字。
2、教师范写。
3、学生书空。
夜上海论坛 4、描红，仿写，口头组词。
夜上海论坛 5、展示优秀作品。
夜上海论坛 【设计意图】对于一年级的学生来说，识字比较枯燥，而且这节课的识字比较大，所以图文结合，增加识字趣味，并且让孩子能够把字和实物相结合，不仅识了字还能了解其含义。
三、检测导结：
夜上海论坛 1、我会讲
夜上海论坛 根据老师给的图片提示讲乌鸦喝水的故事。
夜上海论坛 3、 我会说
夜上海论坛 说一说如果你面对困难你会怎么做。
夜上海论坛 【设计意图】检验学生课堂所学知识是否掌握。
夜上海论坛 小结：今天小朋友学得很好!学了这篇课文，使我们懂得了：不论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想出解决问题的办法。而且，今天小朋友们想了这么多的办法，今天，回家与爸爸妈妈一起做做实验，讨论讨论，看看到底哪种办法最好呢？明天与同学们来交流交流，好吗？
板书设计： 14 乌鸦喝水
爱观察，爱思考
细心 耐心
聪明
一年级语文上册《乌鸦喝水》教学设计3
教学目标：
1、认识“乌、鸦”等九个字，会写“办、法”两个字。
2、初读课文，能读准字音，读通句子。
夜上海论坛 3、初步了解课文内容。
教学重、难点：
1、读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
2、识字写字。
教学准备：
乌鸦的图片、生字卡片、小黑板。
教学过程：
一、出示乌鸦图片，揭题。
1、同学们，你们认识这种鸟儿吗？（乌鸦）请看图片上的乌鸦是什么样子的？（全身黑黑的，嘴巴长长的…）
夜上海论坛 2、有没有谁知道乌鸦的故事？（乌鸦反哺、狐狸和乌鸦…）
3、那么，老师今天也给大家带来一个有关这只可爱的小乌鸦的故事，它的名字叫《乌鸦喝水》乌鸦到底喝没喝到水呢？学了课文你就知道了。
夜上海论坛 4、扳书课题。
二、师范读课文
夜上海论坛 师：请打开书，听老师读课文，边指边听，心里面跟着读，遇到不认识的字就听老师是怎么读的。
三、学生自由读课文，初步感知课文内容
夜上海论坛 1、师：刚才同学们听了老师读课文，自己也早就想展示展示了，下面我把这个机会让开大家，你能读完后告诉老师，这篇课文写了乌鸦的一件什么事？
要求：
（1）读准字音，圈划出生字多读读，不认识的字借助拼音问问同桌或老师。
（2）把不连贯的地方多读几遍。
夜上海论坛 2．学生自由读后汇报。
四、再读课文，认读生字
师：现在我们知道了这篇课文是按照：找水喝——喝不着水——想办法喝水——喝着水的过程写出来的，老师想问问你们，你们在读课文时有没有遇到一些新朋友呀？请找出来小组用自己喜欢的方式合作认读一下。
1．学生认读，教师相机出示小黑板。
夜上海论坛 Wūyākěhēpíng
一只乌鸦口渴了到处找水喝一个瓶子
夜上海论坛 shíbànfǎjiàn
夜上海论坛 许多石子想出办法水渐渐升高
夜上海论坛 (1)指二三名学生认读。
夜上海论坛 (2)请小老师教读。
(3)分男女生读。
2、识记生字、
师：同学们，你们仔细观察黑板上的这些生字有什么特点吗？学生一眼看出彩色粉笔写的是一些新字朋友。
(1)学生借助拼音自由读。
(2)开火车读。
(3)讨论：你们怎么记住这些生字朋友的呢？其中一定有很多小窍门。
夜上海论坛 (4)学生汇报交流。
夜上海论坛 3、重点指导：“喝”和“渴”
夜上海论坛 师：同学们，这些生字中有两个长得特别像，你们说是谁？（喝、渴）是的，我们怎么记住它们呢？
生：我用偏旁记，“喝”是口字旁因为在用口喝水；“渴”是三点水，因为口渴的'时候很想喝水。
夜上海论坛 师：你的办法很好，大家能不能编个儿歌，这样记得更牢一些。
生：喝水要用口（口字旁）渴了要喝水（三点水）
夜上海论坛 4、猜谜语识字：瓦片层层并一起（瓶）水车千斤重（渐）[
夜上海论坛 5、体验识字：“渐渐”是什么意思？学生尝试从凳子上站着起来，并让学生用“渐渐”试说一句话。
夜上海论坛 6、检验认字情况。
师：老师把这些字的拼音擦了，你还能认识吗？
（1）指二三名学生认读。
（2）男女生对读。
（3）齐读。
7、学生扩词练习，给扩词多的学生奖励卡通画片。
五、指导写“办”“法”两个字。
夜上海论坛 1、在田字格里找到，仔细观察是怎样写的？
夜上海论坛 2、指名说。
夜上海论坛 3、指导书写，教师示范。
4、讲写字要求：做到“三个一”
夜上海论坛 5、学生仿写，同桌交流欣赏。
六、再读课文，总结课文。
夜上海论坛 1、我信这次读课文除了要读准字音，读通句子之外，还应该怎么读呢？（读出感情）学生练读。
夜上海论坛 2、觉得自己读得怎样了？是按你们自己说的要求那样做的吗？
夜上海论坛 3、小组分自然段比赛读。
4、学生评一评。
夜上海论坛 5、学生回家读给爸爸妈妈听
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