《跳水》教学设计优秀

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《跳水》教学设计优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。

《跳水》教学设计优秀1

　　教学目标

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、了解事件发展变化过程；学习船长在危急关头冷静、机智、果断处理问题的方法。

　　教学重点

　　了解事情是如何一步步向前推进的，弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上以及最后得救的过程。

　　教学难点

　　船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？

　　教学过程

　　一、复习、导入新课。

夜上海论坛　　1、齐读课题。

　　2、《跳水》这篇课文讲了哪些角色？他们之间是怎样联系起来的。

　　二、学习课文。

　　（一）学习课文第一段。

　　1、请同学们快速浏览第一自然段，思考这是一只（）的猴子？理解“放肆”这个词

　　2、这只猴子为什么很放肆？

　　出示：它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

　　1）它指谁？大家指谁？将角色转换到句子中去。

夜上海论坛　　2）你还知道哪些表示因果关系的关联词？（因为……所以……；……是因为……）

　　你能将这两种关联词带到句子中去读一读吗？

　　（二）学习课文第二段。

　　1、猴子放肆表现在什么地方？

夜上海论坛　　1）快速阅读26自然段，用横线划出描写猴子放肆的句子。

　　2）用“三角形”在句子中标出动词。

　　学生汇报

夜上海论坛　　3）师读句子，学生闭眼相象，做猴子的动作。

　　4）学生汇报想到的画面。

夜上海论坛　　小结：作者在描写猴子时，用了一系列的动词将猴子的放肆生动形象的展现在我们眼前，今后我们作文时，也要学习这种写法。

夜上海论坛　　2、在事情发展过程中，孩子的心理有怎样的变化呢？小声读课文26自然段，找出孩子心理变化的词语。

　　学生汇报，教师板书：哭笑不得、脸红了、气急了、气极了

　　1）想一想，孩子为什么会有这些心理变化？这些描写心理变化的词语可不可以换一下次序？比如……

　　2）用“因为……所以……”回答

　　理解“哭笑不得”

　　区分“气急了”和“气极了”。

　　3）小结：这四个词语虽然都是描写心理变化，但是表示的程度不同，所以，按照事情的发展，心理变化也应该从轻到重。因此，这些描写心理变化的词语不能调换次序。

　　3、文中哪些句子写出了孩子当时的境地十分危险？在文中做勾画

　　学生汇报

　　A、只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到帽子也难以

　　转身走回来。

夜上海论坛　　B、他们看到孩子放开了绳子，两只手摇摇摆摆地走上那最高的横木，全都吓呆了。

　　C、所有的人都不知所措。

夜上海论坛　　D、孩子听见下面的叫声，往下面一望，脚底下就摇晃起来

　　1）随机出示：只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到帽子也难以转身走回来。

夜上海论坛　　学生齐读，思考：你读懂了什么？

夜上海论坛　　师：这句话从“失足”与“不失足”两种可能出现的情况说明孩子的境地非常危险。

　　仿写句子

　　2）出示：他们看到孩子放开了绳子，两只手摇摇摆摆地走上那最高的横木，全都吓呆了。齐读，说说你读懂了什么

　　3）出示：所有的人都不知所措。（理解不知所措）

　　4）出示：孩子听见下面的'叫声，往下面一望，脚底下就摇晃起来

夜上海论坛　　学生汇报读懂了什么

夜上海论坛　　出示插图，思考：你想到了哪些词来形容孩子现在的处境？（千钧一发、危在旦夕、万分危急……）我们再用读来体会孩子的危险吧!

　　（三）学习课文第三部分。

夜上海论坛　　1、引读第七自然段，引出父亲的话。

　　2、现在你们就是船长，你们在下面喊话，要让我听清楚什么？哪个字或哪个词？

夜上海论坛　　3、你觉得船长是个（）的人？从哪些地方可以看出。

　　学生汇报，船长是个果断和冷静的人。

夜上海论坛　　“立刻”说明船长想出这个办法用了很短的时间

夜上海论坛　　“赶快”、“不跳我就开枪了!”用开枪的办法逼孩子跳水。朗读体会（注意感叹号的语气）。

夜上海论坛　　师追问：如果孩子不跳水他真的会开枪吗？

　　4、船长让孩子跳水的方法好在哪里？你有比他更好的办法吗？（师生讨论，感受还是跳水的方法最好）

夜上海论坛　　5、朗读第七自然段

　　6、自读八、九自然段，出示：“扑通”一声，孩子像一颗炮弹落到大海里。（像炮弹说明什么）

　　四十秒钟以后大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。（破折号表示什么意思？）

夜上海论坛　　师：孩子终于得救了。父亲是最爱孩子的，刚才他紧张恐惧到了极点，此时，父亲纠着的心也松弛了，忍不住呜咽起来。

　　齐读第九自然段

　　三、总结拓展：

　　孩子被救上来后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？

　　四、板书设计：

　　跳水

　　水手取乐

　　猴子放肆

　　孩子苦笑不得、脸红了、气急了、气极了

　　船长果断、冷静

《跳水》教学设计优秀2

　　教学目标：

　　1、学习本课生字及新词，积累好词佳句。

夜上海论坛　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

夜上海论坛　　3、学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。

夜上海论坛　　4、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法。明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。

　　教学重点、难点：

夜上海论坛　　1、弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。

　　2、了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现。

　　3、体会船长处理问题的方法。

　　教学过程：

　　一、听写词语，复习导入

　　1、这节课我们继续学习课文《跳水》。先检查一下上节课的学习情况，听写一些成语：

夜上海论坛　　航行放肆吓唬呲牙咧嘴桅杆瞄准

　　2、谁能选择听写中的任意几个词语，说一说故事的主要内容。教师根据学生回答，相机板书，再次梳理文章脉络。

　　二、品词析句，感受“危急”

　　1、通过学习，我们了解了事情的起因、经过，然而随着情节的发展，孩子遇到了危险。他为什么会爬上高高的.桅杆，走上横木呢？请同学们默读课文24自然段，划出孩子追猴子时心情变化的词语体会、体会。（生自读自悟，勾画批注）

夜上海论坛　　反馈：（1）、哭笑不得

夜上海论坛　　（2）、气得脸红了

夜上海论坛　　（3）、气极了

夜上海论坛　　2、从孩子神情的变化中，你读懂了什么？此时他会想些什么？

　　3、师：是啊，此时，孩子气昏了头，他早已失去理智，走上了桅杆顶端的横木，课文是怎样描写孩子的险境呢？请同学们再次浏览课文，划出你认为最能体现情况危急的词句，用心朗读体会!（生默读课文，边读边作批注，并提问交流、反馈。）

夜上海论坛　　4、师：你能用一个词语来形容这种危险的情况吗？当时的情形真是……

夜上海论坛　　（命悬一线、危在旦夕、千钧一发、万分危急、刻不容缓、生死攸关）

　　5、师：结合课文有关内容，能不能把这种危险的情况说得更具体？用上这个的句式：“孩子现在的处境真是，啊!。”

　　反馈：

夜上海论坛　　生１：孩子现在的处境真是命悬一线呀!他已经爬到了桅杆顶端的横木上了!

　　生２：孩子现在的处境真是危在旦夕呀!他即使拿到了帽子也难以回转身来!

　　生３：孩子现在的处境真是千钧一发呀!连水手都吓呆了!

夜上海论坛　　生４：孩子现在的处境真是万分危急呀!他的两条腿都发起抖来!

　　生５：孩子现在的处境真是刻不容缓呀!他如果摔下来，必定粉身碎骨，船长就会失去他唯一的儿子了!

　　生６：孩子现在的情况真是生死攸关呀!如果我是水手的话，我一定要阻止他!

　　6、读到这你的心情怎样？（紧张、担心、恐惧、害怕）带着你的感受读这一段文字。

　　三、合作探究，解读船长

夜上海论坛　　1、师：你想救孩子吗？用什么方法？得快呀，你看孩子马上就要掉下来了!时间就是生命!（生以小组为单位，讨论解救孩子的方法，然后全班交流、反馈方法的可行性。）

夜上海论坛　　2、师：正在这刻不容缓的时刻，船长出现了!谁来读？

　　师：先停一下!船长是这样喊的吗？如果，我是孩子，我才不会跳呢？现在，你就是船长，你要救自己的儿子，来，喊出你的气魄出来!

　　师：好，我有点想跳了，但还在犹豫着。接着读。

　　师：好，我们都来当当船长，自己读读吧!（生自由练读）

　　师：读得真不错!我们一起来读一读吧!相信，人多力量大，我们一定能把孩子喊下来的!

　　3、师：真棒!都是一位位出色的船长。现在哪位船长愿意接受我的采访？请问你为什么要用枪逼着孩子跳水呢？当时，你是怎么想的？

　　师：请问船长先生，如果孩子不跳水，你会开枪吗？

夜上海论坛　　师：我们还是先问问船长对孩子跳水有没有把握吧!

　　4、师：佩服这样的船长吧？佩服他什么？

　　（遇事不慌!沉着冷静!当机立断!）

　　四、随堂练笔，拓展延伸

夜上海论坛　　1、师：有了船长的当机立断，最后事情的结果怎样？（孩子得救了）请同学们齐读最后一段!面对这一段文字，有什么想说的或者要问的？（引导学生质疑，鼓励感悟该段中“扎”更形象地写出孩子落水时速度的快!“才”写出了孩子在水里多呆一秒，危险就大一分，大家担心孩子的安危，当然觉得40秒，时间很长了!）

　　2、师：同学们，这是一个真实的故事。作者是俄国着名作家列夫·托尔斯泰。我们的课文只是节选，原文的结尾部分没有了。今天，让我们当一回作家，把这个令人惊心动魂的故事叙述完整。提示：想象孩子被救上岸后，船长、水手、孩子自己、猴子他们的表现会是怎样的？（生动笔写片段，然后交流反馈，随机进行点评）

夜上海论坛　　3、师：小作家们，想知道托尔斯泰写的结尾是怎样的吗？出示：“船长怔怔地，怔怔地，他狂喊一声，飞奔着跑向船舱，久久地，久久地没有出来……

夜上海论坛　　师：面对这个结尾，谈谈你的看法。

　　五、布置作业，广泛阅读

　　搜集、阅读托尔斯泰的其它作品。

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