二年级语文《看雪》教学设计

夜上海论坛　　作为一名人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的二年级语文《看雪》教学设计，欢迎大家分享。

二年级语文《看雪》教学设计1

　　【课题】

　　12看雪

　　【学习目标】

夜上海论坛　　1、认识10个生字。会写8个字。

夜上海论坛　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

　　3、盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

　　【教学重点】

　　1、认读10个生字。会写8个生字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　【教学时数】

　　两课时

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、导入

夜上海论坛　　1、小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》，板书课题，学生书空。

　　2、看课题质疑

　　二、自读课文，小组互助学习

夜上海论坛　　1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。

夜上海论坛　　2、小组内自查：注意读准翘舌音、前鼻音。

　　三、认记生字

　　1、指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。

夜上海论坛　　2、借助偏旁认记。

　　四、巩固练习

　　1、用生字卡片开火车读。

夜上海论坛　　2、猜字游戏。

　　3、“摘苹果”游戏。

　　五、扩展活动：

　　通过各种途径搜集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的关系，台湾的风景名胜，台湾回归问题等。

　　第二课时

　　一、导入

夜上海论坛　　1、出示中国地图，让学生在地图上找北京和台湾的位置。再互相交流台湾的资料。

　　2、学生回忆下雪的.情景，并说说自已回忆后的感受。

夜上海论坛　　二、感悟朗读。

　　1、假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文，学生提出不理解的问题。

　　2、复习“识字3”中的“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，把以前对台湾的了解运用到本课的学习中。

　　3、自读课文，提出问题。

夜上海论坛　　4、小组交流解决各自所提问题。

　　5、各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题，提交全班讨论。

　　6、选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达。

　　7、通过教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟。

　　【板书设计】

　　看橱窗看雪花

　　看雪盼堆雪人

　　想北京打雪仗

　　【作业设计】

　　一、连一连。

夜上海论坛　　pūtǎnjiǎngchúyínzhàng

　　毯讲仗橱铺银

夜上海论坛　　二、看拼音写词语。

　　Jīngshēnqíxiāng

　　北体神互

　　已办尤故

　　奇手下水

二年级语文《看雪》教学设计2

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美的词句。

　　2、抓住重点的语句品读，体会并理解课文。

夜上海论坛　　3、体会老师和同学们对雪和北京的向往之情。

　　教学重点

　　1、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。

　　2、体会老师和同学们对雪和北京的向往之情。

　　教学难点

　　1、抓住重点的语句品读，体会并理解课文。

　　教学过程

　　一、新课导入

　　1、孩子们，你们今天特别有精神，表现的真棒!老师送给你们一些礼物，愿意要吗？（PPT中展示雪景图片，让学生欣赏）

　　2、你们都看到了什么？今天就让我们一起去看雪。（板书课题12、看雪，提示“看”字的偏旁和雨字头的第三笔写法，齐读课题）

夜上海论坛　　二、共同研究

　　1、课文中有一些好的词语，我们先去认识他们。（屏幕展示词语，点名读，再齐读）

夜上海论坛　　2、我们来看看最后两个词中，有两个字很重要，我们一起来学习它们？（屏幕中把这两个字变红，学生说结构，并为它们组词。）

　　3、（ppt中展示田字格，出示“指”和“故”）教师在黑板上范写这两个生字，让学生在书中田字格里书写这两个字。（尤其是“故”字的偏旁为四笔反文）

　　4、我们刚刚学习了指，这个字，谁能到前面为大家指一指台湾到底在哪里？谁能介绍这个地方呢？

　　5、那我们来看看你了解的台湾和老师知道的一样吗？（PPT中出示台湾的图片及资料）你从中发现那里的天气和北方的天气有什么不同啊？

　　6、是啊!正是那里冬季温暖，所以谁来读一读屏幕上的这两个句子？（“在我国台湾省，是很难看到雪的。”和“在我国台湾省，是看不到雪的。”这两个句子进行对比，学习用词的准确。）

夜上海论坛　　7、既然很难看到雪？台湾的小朋友是怎样看雪的呢？谁来读读一读？（教师板书台湾小朋友看假雪）

　　8、对于雪，台湾的孩子们有一系列的疑问？自读文章的三到八自然段，把小朋友的说的'话，用横线画下来。

　　9、谁能按顺序读一读你画下来的句子？

　　10、再次自读自己画下来的句子，试着读出它们各自的语气？

夜上海论坛　　11、孩子是怎么问的？老师又是怎么回答的呢？（师生合作再读这一段）

　　12、孩子又是怎么问的呢？你注意到了提示语吗？可以读出惊奇的意思吗？

　　13、孩子还问了什么？老师是怎么回答的？老师有一个问题，北京到天津要半个小时，北京到台湾要4个多小时，北京远吗？那为何老师说”不算太远呢？

　　14、老师见过真正的雪景？你愿意给大家读一读吗？你在读这一段时，有什么不懂的地方吗？谁能帮帮它啊？（理解银装和雪毯）学会积累“打雪仗”一类的词语，将它们画下来。再次朗读，读出高兴来。（教师板书北京小朋友玩真雪）

夜上海论坛　　15、孩子们又有什么疑问了？老师又是怎样回答的？理解“争着”。为何要盼着呢？我们和台湾是一家人，我们期盼着它的回归，让我们深情的将这两句再次读一读。

夜上海论坛　　四、板书

　　指故12、看雪

　　盼来

　　北京小朋友一家人台湾小朋友

　　想去

　　看真雪玩假雪