小学语文家优秀教学设计模板（精选6篇）

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学语文家优秀教学设计模板（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小学语文家优秀教学设计模板1

　　活动名称：

　　家

　　活动目标：

　　1、熟悉诗歌内容，感受诗歌优美的韵律和意境。

　　2、能有感情地朗诵儿歌，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、能创编儿歌，发挥幼儿的想像力。

夜上海论坛　　4、认识汉字，珊瑚黑深 密 蘑 菇

　　活动准备：背景图儿歌录音字卡 《早期阅读教材》

　　重 点：夜上海论坛熟悉儿歌内容，感受儿歌优美的韵律和意境。

　　难 点：夜上海论坛有感情地朗诵儿歌，并用自己喜欢的旋律唱出来。

　　（活动前，让幼儿观察、搜集你身边看到的动、植物的家在哪里？）

　　活动过程：

　　导 入：

夜上海论坛　　1、小朋友，你的家在哪里？家里都有谁？你喜欢自己的家吗？

　　2、你还知道谁有家？说出来大家听一听。

　　进入活动：

　　1、颀赏儿歌，了解内容。

　　（1）、录音播放儿歌。

夜上海论坛　　提问；儿歌的名字叫什么？

　　（2）、教师示范读儿歌。

夜上海论坛　　提问：你都听到谁的家了？

夜上海论坛　　（3）、幼儿争相回答自己听到的家，根据幼儿回答，教师

　　翻字卡。

　　珊瑚 大雨 石油

　　（4）、再听录音播放儿歌。

夜上海论坛　　提问：珊瑚，大雨，石油的家都是什么样子的？

　　教师根据幼儿回答，把图片贴到背景图相应的位置。

夜上海论坛　　（5）、师：小朋友也都有自己的家呀，如果你们出去玩能不

　　能忘了回家呀？

　　（6）、师：小朋友们，请你们看黑板上的图，谁能说一说，你喜欢谁的家呢？

　　（7）、对照图，再认识一下汉字，

　　珊瑚黑深密蘑菇

夜上海论坛　　2、跟读儿歌，讨论交流。

　　小朋友听录音朗诵儿歌 ，讨论：

　　（1）、 你喜欢这首儿歌吗？喜欢哪个句子？

　　（2）、这么好听的儿歌，我们用什么样的声音把它朗诵出

　　来呢？

　　3、学念儿歌，比赛表演。

夜上海论坛　　（1）、再听录音，幼儿小声跟读。

夜上海论坛　　（2）、请小朋友诵读。

夜上海论坛　　比一比，赛一赛，看谁读的棒。

　　（3）、谁能加上自己喜欢的动作表演着读。教师奖励读的好的、表演的好的小朋友阅读小明星”（在幼儿的手背上贴上幼儿喜爱的小星）

夜上海论坛　　（4）、幼儿学习用手指点认的方法阅读。

夜上海论坛　　（5）、集体分段朗读。

夜上海论坛　　4、仿编儿歌，延伸拓展。

　　（1）、引导幼儿尝试将课前观察搜集的动、植物的家编进儿歌中。

　　（2）、鼓励幼儿用动作表演看到的家。

夜上海论坛　　5、唱读儿歌，配音感受。

　　师：小朋友们这么喜爱这首儿歌，你们能用自己喜欢的曲调唱出来吗？老师给你们配上曲子好不好？

　　幼儿兴趣很高，争相表演自己创作的儿歌。

　　6、画出儿歌，分组活动。

　　让幼儿用蜡笔在自己的背景图上画出自己在生活中看到的动、植物的家，并互相交流颀赏。

　　小学语文家优秀教学设计模板2

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，认识6个二类字。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。

夜上海论坛　　3、在学生能有自己的情感体验的同时，也要激发学生对家的热爱。

　　教学重难点：

　　看懂图意，并结合理解字词，体会诗的第二句所包含的意思。

　　教学准备：

　　课件磁带生字卡片

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设宽松、和谐的气氛。

夜上海论坛　　1、（板书：家）小朋友们，你们认识这个字吗？

夜上海论坛　　（指名读。齐读）

夜上海论坛　　2、（出示照片）这是老师的家，老师家里有六口人，你们找到王老师了吗？他们是……，看，照片上我们笑得多开心呀!欢迎小朋友们有空来玩。

夜上海论坛　　3、小朋友们，能告诉老师，你们的家是怎么样的吗？

夜上海论坛　　4、教师小结：家是一个让人感到温暖和快乐的地方。

　　二、创设情境，自悟自学。

夜上海论坛　　过渡：除了我们有家、动物、植物也有自己的家。

夜上海论坛　　1、请听（播录音），这就是咱们今天要学习的诗歌《家》（指课题，齐读）。

　　2、你们也想读读吗？赶紧打开书83页，自己读读吧，注意读准字音，读通句子。

夜上海论坛　　3、检查生字字音。

　　4、检查朗读（指名）。

　　过渡：听了他的朗读，你知道了什么？

　　5、老师将这些朋友请到了咱们的课堂上，它们是（出示图片）白云、小鸟、鱼儿、种子图（读词）。

　　这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩，却找不到自己的家，你能帮它们找到家吗？

　　6、指名四人上台贴图，并说出为什么这样贴？

夜上海论坛　　7、指导朗读第一句话。

　　8、突破难点：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家（出示课件）。（你们看：我们的祖国有广袤的蓝天，有茂密的树林，有清清的小河，有肥沃的土壤，有清新的空气……就像一个美丽的——大花园，小朋友们在这个大花园里唱啊、跳啊，脸上笑开了花，所以说我们是祖国的——花朵，我们在祖国的怀抱中健康成长，所以祖国就是——我们的家。）

夜上海论坛　　同学们，让我们一起来夸夸我们的家吧!

夜上海论坛　　9、指导朗读。

夜上海论坛　　三、张扬个性，激发灵性。

　　1、小朋友们读得多棒，你们想更棒吗？你们看（课件出示课文）写这篇文章的小朋友只用了6行字就为我们描绘出了一幅美丽的景色，我们能不能学着他的样子，也来做一回小诗人？

夜上海论坛　　2、投影出示

夜上海论坛　　蓝天是的家。（太阳、月亮、星星……）

　　树林是的家。

　　学校是的家。

　　书包是的家。

　　你还知道“是的家？”

　　过渡：同学们真了不起，那你们知道“田字格”是谁的家吗？（生字）那就让我们一起把生字宝宝也送回家吧!

　　四、指导书写生字“白、云”。

　　1、出示“白、云”，再读。

夜上海论坛　　2、说说自己是怎么识字的？

　　3、教师在黑板上范写，学生书空跟写。

　　4、学生在书中描红一个，教师巡视指导。

夜上海论坛　　五、总结全文，升华情感。

　　同学们，今天你们为很多东西找到了家，你们开心吗？是呀，任何事物都有自己的——家，任何事物都离不开自己的——家，我们应该热爱自己的家。

　　六、拓展作业

　　画画你想像中可爱的家，也试配首小诗。

　　小学语文家优秀教学设计模板3

夜上海论坛　　一、教学目标

夜上海论坛　　1、 知识与能力

　　了解当代作家周国平：并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平

夜上海论坛　　2、 过程与方法

夜上海论坛　　在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点

　　3、 情感价值观

夜上海论坛　　对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活

　　二、教学内容

　　1、解题

　　“家”是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解

　　2、作者介绍

夜上海论坛　　周国平，1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。着有学术专着《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻——————乔治王岛手记》等，1988年底以前的作品续集为《周国平文集》（1~6卷），译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等

　　3、课文分析

　　a内容分析

夜上海论坛　　课文分为三个部分：

　　第一部分“家是一只船”是在观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。

夜上海论坛　　第二部分“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息、停*港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。

夜上海论坛　　第三部分“家是永远的岸”是在第二比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，学要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停*的彼岸。

　　b主题分析

夜上海论坛　　这篇散文以家、港湾和岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了自己对人生，对家的独特思考。

　　c写法分析

　　三个层次结构清晰，是一种递进的关系

　　三、思考讨论

夜上海论坛　　1、作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸，说说这几个比喻间的内在联系。

　　2、我们每个人都有一个属于自己的家，家是什么？不同作家笔下有不同的“家”，那么你心目中的“家”呢？请你用比喻句把自己的感受写出来吧。

　　四、板书设计

　　家是一只船思考家庭

　　家是什么{家是温暖的港湾}

夜上海论坛　　家是永远的岸思考人生

　　小学语文家优秀教学设计模板4

　　一、教学目标：

　　1、知识 学会本课生字，两条绿线间的生字只识不写。

　　2、理解生字组成的词语。

夜上海论坛　　3、有感情得地朗读课文、背诵课文。

夜上海论坛　　4、理解课文内容，激发热爱祖国的感情，激发学生热爱地球、保护环境的意识。

　　二、教学重点：

　　1、识字、写字。

　　2、背诵课文。

　　三、教学准备：

夜上海论坛　　1、配套光盘、课件。

　　2、了解美丽的祖国。

　　四、教学流程

　　第一课时

夜上海论坛　　1、今天我们继续学习《家》这首优美的诗歌。

　　2、多媒体出示配套光盘里的生字卡。

夜上海论坛　　3、过渡：小朋友们读得真美，你们也能把课文美美地读出来吗？让我们先来欣赏这首优美的儿歌。

　　4、多媒体图文并茂地朗读课文。

夜上海论坛　　5、学习第一句。

　　（1）出示：蓝天是白云的家。

　　（2）多媒体动画演示：蓝天白云图

　　（3）描述：一朵朵白云在蓝天上飘荡，有的像羊群，有的像冰山，你见过什么样的白云呢？

　　（4）蓝天衬着白云，白云依偎着蓝天，所以说蓝天是白云的家。谁来美美地读这一句话。

夜上海论坛　　6、学习“树林是小鸟的家”。

　　（1）多媒体演示：鸟儿在树林里飞行、觅食、筑巢的情境。

夜上海论坛　　（2）小鸟在树林里生活多么愉快，让我们愉快地读一读。

夜上海论坛　　7、自学三、四两行。

　　（1）播放动画：鱼儿水里游、种子钻出泥土。

　　（ 2 ） 有感情地齐读课题。

　　（ 3 ） 学生开火车认读生字卡，口头扩词。

　　（ 4 ） 用“天上的白云可真多呀，有的像_______，有的像_____，有的像_____，还有的像______，真是千姿百态。”描述自己见过的白云。

　　（5）指名读这句话。

　　（6）多人挑战读，其他同学评价。

　　（7）想象练说：小鸟会在树林里干什么呢？（小鸟在欢快地唱歌…）

　　（8）指名读，分组赛读。

夜上海论坛　　（9）想想：为什么说小河是鱼儿的家、泥土是种子的家？

　　第二课时

　　1、学习“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”。

　　（1）过渡：我们小朋友也有一个共同的家，我们的家在哪里呢？

夜上海论坛　　（2）出示这句话。

　　（3）我们的祖国叫什么名字呢？

　　（4）多面体动画演示中华人民共和国地形图，地形轮廓里依次出现雪山高原图、草原牧羊图、平原丰收图、小桥流水图，最后空格为开满鲜花的中国地形图。看了以后，你想说什么？

　　（5）多媒体演示：许多穿着鲜艳服饰的儿童跑到开满鲜花的中国地形图里，儿童和花朵的形象互相幻化、叠印。 生

夜上海论坛　　（6）用“我是一条快乐的小鱼，因为……”、“我是一颗种子，我要感谢我的妈妈，因为……”句式练习说话。

　　（7）自由练读，指名表演读，男女生比赛读。

　　2、有感情的齐诵这句话。

夜上海论坛　　（1）指名读。

夜上海论坛　　（2）齐答：中华人民共和国。

　　（3）哇!祖国真美呀!祖国真像一个美丽的大花园呀!

　　（4）交流自己的感受：祖国是一个巨大的花园，我们就是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

　　（5）小结：祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，我们生活在祖国这块土地上，所以祖国就是我们的家。

夜上海论坛　　3、过渡：生活在美丽、可爱的家里，多么幸福呀!让我们带这种感情练习读课文。

　　（ 1）这首诗写得多美呀!现在让我们也试着做个小诗人。

　　（ 2 ）出示沙漠图、南极冰天雪地图等。

　　（ 3 ）多媒体配套光盘出示“我要写”，学写“土、子”两个字。

夜上海论坛　　（ 4 ）范写。

夜上海论坛　　（ 5 ）小朋友们真不简单，今天不光学了这首诗，还作出了这么美的诗，课后让我们把它写到采蜜本上。

夜上海论坛　　（6）激昂地齐诵这一句。

　　（7）自由练读练背。

　　（8）指名有感情地表演背。

夜上海论坛　　（9）全体起立，加上动作，有感情地齐背。

夜上海论坛　　（10）用“什么是谁的家”的句式作诗。

　　（11）扩展练说：

　　沙漠是骆驼的家；

　　海洋是海豚的家；

　　南极是企鹅的家；

　　树林是老虎的家；

夜上海论坛　　夜空是星星的家；

　　地球是我们的家；

　　宇宙是地球的家；

夜上海论坛　　春天是小草的家；

夜上海论坛　　冬天是冰雪的家；

　　云儿是雨点的家；

夜上海论坛　　大海是浪花的家……

　　①指名读，分析字形。

夜上海论坛　　②描红。

　　③练写。

　　五、教学结束：

　　布置学生回去背诵课文。

　　小学语文家优秀教学设计模板5

　　教学内容

　　《蝴蝶的家》

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、认识“撼、盈、玷”3个生字，掌握多音字“雀”，会写“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

夜上海论坛　　3、理解课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。

　　过程与方法：

　　1、运用查字典、联系上下文等多种形式理解重点词语。

　　2、读与品词相结合，读与想象相结合，感受文章的语言美、意境美，在读中加深对词句和课文内容的理解，在读中升华情感。

　　情感态度价值观：

夜上海论坛　　激发学生对蝴蝶的怜惜，激发学生关爱弱小生命的情感。

　　教学重点：

　　理解词语，展开想象，感受文章的美，激发学生对蝴蝶的怜惜，对生命的关爱。

　　教学准备：课件。

　　教学设计

　　设计意图

　　一、创设导入

　　同学们看，花丛中 、阳光下，小动物们在自由自在地翩翩起舞。突然，天空中电闪雷鸣下起了大雨，青鸟、麻雀都回家躲避起来了，此时你想到了什么？这节课，就让我们跟随作者一起去探寻蝴蝶的家，看老师板书课题，齐读课题。

　　二、自读课文，认读生词

　　1、请同学们打开书130页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。并把生字词勾画出来多读几遍。

夜上海论坛　　2、刚才同学们读课文都很认真，我们先来检查一下生词。

　　好，先来看第一组词语（出示第一组词语）

　　吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑压压、水淋淋

夜上海论坛　　指名读。齐读。

　　“撼”是个生字，什么意思呢？预习时不理解的生字词查字典是非常好的学习习惯。

　　“震撼”什么意思？

　　预设：（震动、摇动）

　　课文中把什么都震动、摇动起来了？

　　（读文）

夜上海论坛　　这些词中你有不理解的吗？

夜上海论坛　　预设：“喧嚷”什么意思？（字面意思：好些人大声地叫或说。）

　　在课文中喧嚷什么意思。联系文章来理解，读出体会。

　　“雨幕”什么意思？

夜上海论坛　　“幕”在字典中有三种解释（出示：1、覆盖在上面的大块的布。2、垂挂着的大块的布。3、古代将帅办公的地方4、话剧或歌剧中完整的段落。）在“雨幕”这个词中应该选第几种解释？为什么选第一种解释。你们还能用幕再组几个词吗？如：夜幕开幕 闭幕 银幕 幕府 一幕幕

　　读了这些词语，你感觉天气怎么样？（风雨太大了）

　　好，带着你的感受再读读这些词。

　　3、第二组（出示：轻盈、素洁、玷污、柔弱）

夜上海论坛　　谁想读读这几个词？

夜上海论坛　　这几个词语都是描写谁的？（蝴蝶）

夜上海论坛　　你有不理解的词吗？

　　预设：“轻盈”就说到身体轻、动作轻快。

夜上海论坛　　“素洁”理解到特别干净、圣洁无暇。出示图片，你们看，蝴蝶身上的彩粉怎么样？

夜上海论坛　　有一点污痕没有？（没有）

夜上海论坛　　是那么地干净，这就是－（素洁）。

夜上海论坛　　这么素洁的彩粉，一点水都不能（玷污）上的，你怎么理解玷污？（弄脏）

　　柔弱的意思学生说一说。（柔软）

　　读了这几个词语，你觉得蝴蝶怎么样？

　　好，带着对蝴蝶的喜爱之情再来读一遍这几个词语。（去掉玷污）

　　4、指名读课文。

　　三、再读课文，整体感知

　　词语理解完了，让我们再次走进文章的字里行间，默读课文，想一想课文都写了什么内容？练习初步把握课文主要内容。

　　预设：课文写了一个大风大雨天思考蝴蝶避雨场所的过程，表现了“我”敏锐的观察能力，缜密的思考分析能力，积极的探索精神和强烈的同情心。

　　四、品读感悟、理解课文

　　1、刚才我们初读了课文，你感受到作者的心情了吗？是什么心情？（作者为蝴蝶着急、担心）你们呢？

夜上海论坛　　从课文中的哪些地方能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢？请同学们默读课文，用心体会，用笔画出有关的语句，并写出自己的感受。

　　2、学生汇报。

　　（1）第一段：

　　如果汇报到第三句时，教师引导：天气是怎么难为蝴蝶的？谁来读一读。找学生读第二句，（出示第二句）此时作者心里在想什么呢？

　　谁能读出作者的这种心情。指名读

夜上海论坛　　是啊!此时，天低、云黑、电闪、雷鸣、风狂、雨骤，让人听着心惊，看着害怕。这真是难为蝴蝶呀？能把你的感受读出来吗？（读这句话）

　　先指明读再齐读。

　　（2）第二段：

　　还从哪儿看出作者为蝴蝶着急、担心？

　　预设：

　　生：想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。

　　如果学生汇报出：我从“怎么禁得起这么猛烈的风雨呢”看出作者为蝴蝶着急、担心。

　　教师引导学生：为什么从这看出为蝴蝶着急、担心？作者当时在想什么？

　　作者刚才想到了什么？（它们的身体－呢？）由作者想到的你想到了什么？让我们读出蝴蝶的美丽与柔弱。

　　是啊!这样轻盈、素洁、柔弱的蝴蝶怎么能不惹人喜爱？怎么禁得起这么猛烈的风雨呢？

　　如果再想下去，作者会想到什么？这样美丽柔弱的蝴蝶要经受这样的打击，想到这里，这简直没法（再想下去了）。

　　这样美丽柔弱的蝴蝶怎么禁得起这猛烈的风雨呢？它们禁（不起）。此时作者是什么样的心情？谁能通过你的读让我们感受到作者此时的心情。（这样的教学设计有利于引导学生思考，培养学生的思维能力。）

夜上海论坛　　（3）第三、四自然段

　　学生先汇报出最后一句话“蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了”。

　　同学们这句话在文中两次出现，我因为什么真为蝴蝶着急了？（作者找了多次都没有找到蝴蝶，所以更着急了。）

　　哪些词语可以看出作者为蝴蝶找家时的着急心情，勾一勾、读一读。

夜上海论坛　　通过对读的方式来理解课文。蝴蝶的'家到底在哪里呢？我真为蝴蝶（着急了）。

　　一次次猜想，又一次次否定，作者一次次为蝴蝶找家，希望的是什么？

　　（4）第六段

夜上海论坛　　还从哪可以看出作者为蝴蝶着急、担心？

　　（5）第五段

夜上海论坛　　她的话是谁的话，让我们来读一读小女孩的话。

　　（出示第五段）

　　小女孩是怎样看待蝴蝶有没有家这个问题的？（三个一定）

　　小女孩连续说了三个一定，你们想一想，小女孩在说这些话时心里在想什么？

　　在这篇文章里，这仅仅是小女孩的心声吗？你过能从小女孩的话中体会出作者哪种美好的愿望？

夜上海论坛　　好，让我们再读小女孩的话，通过小女孩的话把作者的美好愿望表达出来。

　　五、作业

夜上海论坛　　根据自己的感受写一首小诗或者画一副图画。

　　有声有色的动画导入，激起了学生阅读的兴趣，为课文的学习做好了铺垫

夜上海论坛　　词语的反复朗读一方面是为了在读中理解记忆，另一方面也有助于对文本的理解。

　　这一教学环节的设计有助于学生养成良好的学习习惯。

　　字成词，词成句，句成段，段成章。通过学生用自己喜欢的方式理解词语不仅可以理解文章，而且可以体会到作者用词的准确性，有利于提高自己的写作水平。

夜上海论坛　　对于有些词，字典中的解释不好理解，通过反复读文章也不能理解透彻，就可以借助其他方法来理解如：借助图片理解，换词理解等。

夜上海论坛　　词回句中，做到整体理解。

　　（ 不同形式的读可以激发学生的阅读兴趣，默读有一定的速度，养成边读边思考的习惯。

夜上海论坛　　采用不同的形式读书可以增加学生阅读的兴趣，让他们喜欢读书，乐与读书，在不同形式的朗读中感知。

　　品读的过程也是学生的情感与作者的情感产生共鸣的时候，此时教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，是学生的学习伙伴。在此为学生搭建自主学习的平台，让学生充分的展示自我，张扬个性。教师为学生创造良好的学习氛围，让学生在反复的阅读中，在愉快的讨论中体会作者的情感，受到应有的教育，与作者的情感产生共鸣。

　　小学语文家优秀教学设计模板6

　　设计思路

夜上海论坛　　“家”是一只载满亲情的小船，“家”是一个泊满幸福的港湾，孩子们每天都感受着“家”的幸福，因此，本次口语交际着眼于学生的情感体验，在教学中注意唤起学生对家人、对家庭的爱，巧妙地创设“欣赏全家福”“回忆开心事”“表演情景剧”等交际情境，在师生互动、生生互动中，把单纯的口语和交际行为结合起来，使学生饶有兴趣地投入到口语交际中去，以提高学生听说应对的能力，促进学生参与交际的热情，并懂得与人交往的礼貌。

　　教学目标

夜上海论坛　　1、能用一两句话介绍自己的家。在互问互答、互说互评中培养口语交际能力。

夜上海论坛　　2、学说普通话，说话时态度大方，能恰当使用礼貌语言。

夜上海论坛　　3、感受家庭的幸福、温暖，爱自己的家，爱自己的家人。

　　教学准备

　　1、学生准备：每个学生准备一张自己家的“全家福”。

　　2、教师准备：制作多媒体课件。

　　教学过程

　　一、多媒体激情——我们都有一个幸福的家

　　1、课件出示动画画面：小鸟在枝头欢叫，小鱼在水里畅游，蜜蜂在花间流连，马儿在草原驰骋。教师深情地为画面配解说：小鸟在森林里有个绿绿的家，小鱼在江河里有个清清的家，蜜蜂在花丛中有个香香的家，马儿在草原上有个大大的家。

　　2、学生交流观感：看了小鸟、小鱼、蜜蜂、马儿的家，你想说点什么？你有一个怎样的家呢？（引导学生说句子：我有一个的家。）

夜上海论坛　　3、师：今天这节课我们一起去寻访“幸福的家”好吗？（板书：幸福的家）

夜上海论坛　　二、欣赏全家福——幸福的家有甜甜的笑

夜上海论坛　　1、课件出示一张“全家福”。师：这是老师寻访到的一个幸福家庭——明明的一家。你觉得他的家幸福吗？怎么感觉到的？（板书：甜甜的笑）

　　2、明明同学会怎么介绍自己的家呢？请你仔细看照片，认真听明明说。（课件播放“明明”介绍自己家庭的声音文件。）

夜上海论坛　　3、通过欣赏明明的“全家福”、听明明的介绍，你知道了明明家的哪些情况？你还想知道关于明明和他家人的哪些情况？（学生交流观察和倾听所得，教师相机点拨：明明介绍了家里有哪些人、是做什么工作的。介绍自己和家人时，除了像图中的明明那样介绍外，还可以再介绍一些自己家中的其他情况，如家人的爱好，家中最辛苦的人是谁，等等。）

夜上海论坛　　4、生生互动交流：愿意当寻访者的去采访同学，认真倾听同学的介绍。愿意竞选“幸福之家”的拿着自己的“全家福”把自己的家介绍给好朋友。（学生离开座位找自己的好朋友互相介绍。）

夜上海论坛　　5、全班交流评价：你推荐谁的家为“幸福之家”？（被推荐者向全班介绍自己的家，学生听后进行评价，教师相机小结口语交际注意“有礼貌”“要大方”“说清楚”“会倾听”。）

　　三、回忆开心事——幸福的家有浓浓的情

　　1、课件出示课本插图。师：老师还寻访到一个幸福的家庭——丽丽一家。丽丽过生日时爸爸妈妈做了什么，说了些什么？你觉得丽丽幸福吗？为什么？（学生观察想象说图意，教师相机板书：浓浓的情）

　　2、你们一家也一定有这样开心的时刻吧？能讲一件吗？（指名讲述，听后引导学生评价，让学生在互动评价中知道怎样通顺完整地讲述一件事，并适当讲出自己当时的心情。）

　　3、小组互动交流：把你家发生的开心事讲给小组同学听，让伙伴分享你的幸福。（每组推选出一个说得最出色的同学参加全班交流。）

夜上海论坛　　4、全班交流评价：每组推选出的同学讲述发生在自己家的开心事。

　　四、演情景剧——幸福的家有暖暖的爱

　　1、课件出示一组图片：父母忙碌地工作、做家务，父母辅导孩子学习，父母照顾生病的孩子。

夜上海论坛　　2、交流感受：看完图片，你想说点什么？（指名说心里话）（板书：暖暖的爱）

　　3、你的爸爸妈妈怎么爱你？关心你？（指名简单说父母关爱自己的一个小事例。）

　　3、师：我们的爸爸妈妈用暖暖的爱为我们建造了一个幸福的家，我们该怎样做呢？

　　4、课件再出示一组图片：妈妈生病了；爸爸下班回家；奶奶提着重重的菜篮。

　　5、如果他们就是你的妈妈、爸爸、奶奶，你会怎么做，怎么说呢？和同桌分角色演一演。

夜上海论坛　　6、指名分角色表演。师生共同评价。

夜上海论坛　　五、延伸到课外——幸福的家要共同呵护

　　1、师：家是每个人最依恋的幸福乐园，我们以后要和家人一起呵护我们的家。你可以怎么做呢？

　　2、出示“爱家小贴士”：

夜上海论坛　　a、每天为家人做一件力所能及的事。

夜上海论坛　　b、每天都和家人交谈。

　　c、做一个“爱心卡”送给家人。