《让教育带着温度落地》读后感

夜上海论坛　　品味完一本名着后，大家心中一定有不少感悟，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么你会写读后感吗？以下是小编为大家收集的《让教育带着温度落地》读后感，欢迎大家分享。

《让教育带着温度落地》读后感1

夜上海论坛　　当我第一次看到《教育中的温度》这本书时，我感到非常高兴。这个书名中的“温度”一词真是令人心生温暖之感。那么，什么样的教育才能被称为温暖的教育呢？

夜上海论坛　　“温情叔叔”姚跃林从他的理想温度出发，谈论了生命的温度，并进一步探讨了理性的温度。他没有使用抽象的理论，也没有空洞的说教，而是通过校园里发生的一个个美好的故事来向读者展示什么样的教育才能真正具有温度，以及如何让你的教育带有温度并渐渐深入人心。请在下方回复你修改后的内容。

夜上海论坛　　细抚书页，我深受"生命的温度"这篇文章的启发。姚校长曾说过："好的故事就是教育，就是教育素材，就是校园文化。优秀教师就是拥有许多故事的老师，校园文化也是由一个个故事构建而成。我一直在搜集故事，记录故事，将故事播放给孩子们。自然而然地，我也成为了故事中的角色，从中体味到了教育价值，感受到了培养人才的意义。"这段话引起了我的共鸣。我庆幸自己也是一个有故事的教师，我想分享一些平凡但发生在师生之间的故事。希望通过这些故事能够找回我的文化自信，坚守我的文化自觉，尽早成为一位注重文化教育的老师，成为一位永远散发温暖的教师。

　　“温度”就是让学生喜欢上你的学科

　　“亲其师，要教好任课科目，就要先让学生喜欢上你这位老师。我记得有一次，我去庄重文实验小学听课，下午回来后还得补上午的课。当我走进教室时，孩子们看到我都吃了一惊，因为他们原本期待的是体育课，所以对我的出现可能感到有些不满。于是，我装出一副委屈的样子问道：“怎么了？你们不欢迎我吗？那我可以走了。”然后，孩子们急忙说：“欢迎欢迎!”我红着脸说：“我半天没见到你们了，真是想死你们了。可你们就不想我了吗？”一些孩子笑着回答：“想。”尽管声音并不大。我假装生气地说：“我发现还有几个没想的，平时我对你们那么用心，竟然白费了。”大家听后都哈哈大笑，我接着问道：“到底想不想？”全班齐声回答：“想!”这样一来，原本不情愿上的一节课，大家都愉快地进入了状态。

夜上海论坛　　“温度”就是让你的课堂变得有趣

　　营造轻松和谐的课堂气氛，让学生愉快自主地学习，是我一贯的追求。话说上学期在教学《晏子使楚》这一课时，正是兴趣盎然之际，下课铃声响了，我遗憾地说：“我这楚王还没当过瘾呢，咋就下课了？”没想到一个男孩子竟说：“老师，您课上得太投入了，下午继续喔。”于是，我就灵机一动：“下午老师换个国王当当，就当齐王。中午请你们写个折子，奏请齐王为功臣晏子开庆功会。”“好!”孩子们欢呼雀跃。有的说：“我要用毛笔写。”有的说：“我要用竹简写。”……下午上课，当我走进教室的那一瞬间，孩子们刷刷地起立齐声高喊：“吾皇万岁万岁万万岁。”啥阵势，把我给镇住了。稍缓过神来，意会，我马上配合着应答：“众爱卿免礼，平身，有事启奏，无事退朝。”一阵笑声过后。陈某某同学站起来：“启禀陛下，臣有事启奏。”“爱卿请讲…”“尊敬的齐王……”后面还有刘爱卿、陈爱卿等等，一节课就这样在轻松愉快的气氛中达到了教学目的，无形中又激发了孩子的`学习兴趣，挖掘了他们的学习潜力，更重要的是老师也能从中感受到工作的快乐。一举多得，何乐而不为呢？

夜上海论坛　　“温度”就是让孩子养成自觉的好习惯

　　我记得有一次，一个家长给我发微信说：“刘老师，您到底是怎样教育孩子的？我们家的孩子总是称赞您，说您不用打骂，他们还是很听您的话。”教育确实需要智慧和耐心，而我的教育智慧就在于帮助孩子培养良好的自觉习惯。当然，培养孩子的行为习惯并非一蹴而就的事情，需要持续的努力。有一次上课时，孩子们被天空中飞过的几架飞机吸引住了。那轰鸣声和细长的烟雾平时不常见，我决定让他们充分欣赏一下。当飞机远去，他们也回过神来。我开始问道：“大家有没有注意到天上有几架飞机？”孩子们齐声回答：“五架!” “哦，你们观察得真仔细。今天，我要布置一项与此相关的作业，题目可以是《飞机带来的麻烦》。”当时，孩子们都表示苦恼，但在老师的命令下，只能无奈地接受。从那以后，只要外面有风吹草动，只要有同学分神，就会有人提醒：“小心听讲，否则老师又要布置作文了。”

《让教育带着温度落地》读后感2

　　当我第一眼看到《让教育带着温度落地》这本书时，便心生欢喜,“温度”——多么温暖的字眼。那么，什么样的教育才是有温度的教育呢？

夜上海论坛　　“暖叔”姚跃林从理想的温度，谈到生命的温度，再到理性的温度，没有抽象的理论，没有空洞的说教，通过校园里发生的一个个美好的故事，告诉读者什么样的教育才是有温度的教育，如何让你的教育带着温度缓缓落地。

夜上海论坛　　细抚书页，引发我更多共鸣的是“生命的温度”这一篇章。姚校长说：“好的故事就是教育，就是教育素材，就是校园文化。优秀教师就是有故事的老师，校园文化更多的就是一个个故事。我一直在搜集故事，记录故事，回放教育。自然，我往往也是故事中的人，我从故事中体会到了教育的价值，感受到了育人的意义”。我庆幸自己也是一个有故事的老师，讲一讲发生在师生之间的平凡故事，但愿能从中找到我的文化自信，守住我的文化自觉，早日成为文化育人的老师，做一位永远有温度的教师。

　　“温度”就是让学生喜欢上你的学科

　　“亲其师，信其道”，要教好你的学科，就要让孩子先喜欢你这位科任老师老师；等到他们喜欢上你这位老师，自然而然就会喜欢你任教的科目了。话说“拿课”这一事吧。那是吃力不讨好的“差事”。一天上午，我到庄重文实验小学听课，下午回来就得把上午的课补回来。读后感.可一踏进教室，孩子们“啊”了一声，因为这一节本是他们最喜欢的体育课，突然见到我来了，肯定有点不欢迎。于是，我故作委屈状：“怎么啦？不欢迎呀？那我走了。”欲走，孩子们赶紧说：“欢迎欢迎。”我红着脸说：“老师半天没有看见你们了，都想死你们了。你们就不想我了吗？”有些孩子笑着回答：“想。”就是声音不是很响亮。我假装生气了：“我发现还有几个没想的，枉费老师平常对你们那么用心。”一阵哄堂大笑之后，我问：“到底想不想？”全班齐声回答：“想!”孩子们本不愿意上的一节课，就这样愉快地进入了状态。

　　“温度”就是让你的课堂变得有趣

　　营造轻松和谐的课堂气氛，让学生愉快自主地学习，是我一贯的追求。话说上学期在教学《晏子使楚》这一课时，正是兴趣盎然之际，下课铃声响了，我遗憾地说：“我这楚王还没当过瘾呢，咋就下课了？”没想到一个男孩子竟说：“老师，您课上得太投入了，下午继续喔。”于是，我就灵机一动：“下午老师换个国王当当，就当齐王。中午请你们写个折子，奏请齐王为功臣晏子开庆功会。”“好!”孩子们欢呼雀跃。有的说：“我要用毛笔写。”有的说：“我要用竹简写。”……下午上课，当我走进教室的`那一瞬间，孩子们刷刷地起立齐声高喊：“吾皇万岁万岁万万岁。”啥阵势，把我给镇住了。稍缓过神来，意会，我马上配合着应答：“众爱卿免礼，平身，有事启奏，无事退朝。”一阵笑声过后。陈某某同学站起来：“启禀陛下，臣有事启奏。”“爱卿请讲…”“尊敬的齐王……”后面还有刘爱卿、陈爱卿等等，一节课就这样在轻松愉快的气氛中达到了教学目的，无形中又激发了孩子的学习兴趣，挖掘了他们的学习潜力，更重要的是老师也能从中感受到工作的快乐。一举多得，何乐而不为呢？

　　“温度”就是让孩子养成自觉的好习惯

　　记得有孩子家长给我发微信说：“刘老师，您到底是怎样教育孩子的？我们家儿子老叫我向您学习，说您不用打不用骂，他们照样怕您，听您的话。”教育确实需要智慧和忍耐力，我的教育智慧就是帮助孩子养成自觉的好习惯。当然，孩子行为习惯的培养不是一朝一夕的事，需要长期努力。话说一次上课时分，孩子们被空中的几架飞机吸引住了，那轰轰的声音和细长的烟雾平时很难见到，我就让他们看个够。当飞机飞远了，他们也回过神来了。我就发话了：“天上有几架飞机呀？”他们齐答：“五架”。“哦，观察的还挺仔细。今天就多一项作业，写一篇别样的作文，题目可取《都是飞机惹的祸》。”当时，孩子们叫苦连天，但师命难违，只得照做。从此以后，外面有风吹草动，如有同学分神，就会有人提醒：“注意听，要不然老师又叫我们写作文了。”

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