化学教学设计方案

时间：2022-09-27 15:12:48 活动方案我要投稿

相关推荐

化学教学设计方案

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要提前开始方案制定工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编整理的化学教学设计方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

化学教学设计方案

　　教学重点：

　　用过滤和结晶分离混合物的一般原理。

　　教学难点：

　　利用结晶方法，分离几种可溶固体物质的混合物的原理。

　　教学过程：

夜上海论坛　　引言：在生产生活中，人们所接触到的物质很多都是混合物，为了适应各种不同的需要，常常要把混合物里的几种物质分开，得到较纯净的物质，这叫做混合物的分离，过滤和结晶是最常用的混合物分离的方法。

夜上海论坛　　(板书)第四节过滤和结晶

　　一、过滤

　　1.定义：过滤是把溶于液体的固态物质跟液体分离的一种方法。

夜上海论坛　　2.原理：过滤时，液体穿过滤纸上的小孔，而固态物质留在滤纸上，从而使固体和液体分离。

　　3.操作方法：

　　例如：粗盐提纯(请学生设计实验步骤)展示粗盐，让学生看到粗盐上的沙子等不溶性固体物质，以利于学生思考。

　　(演示实验)粗盐提纯

　　归纳出：

　　(1)步骤：

夜上海论坛　　①在烧杯中溶解粗盐

　　②过滤

　　(2)注意事项：

　　一贴：滤纸紧贴漏斗内壁

　　二低：滤纸低于漏斗边缘0.5cm

　　滤液低于滤纸边缘

夜上海论坛　　三靠：漏斗下端紧靠烧杯内壁

夜上海论坛　　玻璃棒靠在三层滤纸处

夜上海论坛　　烧杯靠在玻棒上倾倒液体

　　(3)玻璃棒的作用

　　溶解——加速溶解

　　过滤——引流

　　让学生总结过滤作为分离物质的一种方法的适用范围。

夜上海论坛　　过滤是用于分离不容性固体和可溶性固体的一种方法。

夜上海论坛　　设问过渡：如果要分离硝酸钾和氯化钠固体能用过滤的方法吗?如果不能，想一想能用什么方法来分离它们?

　　二结晶

夜上海论坛　　1.定义：溶质以一定几何形状的晶体从溶液中析出的过程叫做结晶。

夜上海论坛　　2.原理：几种可溶性固态物质的.混合物，根据它们在同一种溶剂里的溶解度不同，用结晶的方法加以分离。

夜上海论坛　　(讲述)常用的结晶方法主要有两种，对于溶解度受温度影响不大的固态溶质，一般用蒸发溶剂的方法得到晶体;对于溶解度受温度影响较大的固态溶质，一般可以用冷却的热饱和溶液的方法，使溶质结晶析出。

　　例如：硝酸钾中混有少量氯化钠，应怎样分离?

夜上海论坛　　(演示实验)在烧杯中加入10g和NaCl混合物，注入15mL水，加热使混合物完全溶解，然后冷却，观察的析出，再进行过渡，晶体留在滤纸上，NaCl溶解在滤液中。

　　(讲述)我们已经知道，的溶解度受温度变化的影响较大(80℃时，的溶解度是169g，20℃时为31.6g)，因此较高温度下的饱和溶液降温时，部分从溶液里结晶析出。而NaCl的溶解度受温度变化的影响较小(80℃时，NaCl的溶解度是38.4g，20℃时为36g)，降温时大部分NaCl仍溶解在溶液里。过滤时，晶体留在滤纸上，大部分NaCl仍留在滤液里(这种滤液叫做母液)。

　　小结：

夜上海论坛　　作业：课本142页习题1、2、3

【化学教学设计方案】相关文章：

化学教学计划11-30