《狼和小羊》教学设计

夜上海论坛一、揭题，复习导入：

1、今天我们继续学习(齐读：狼和小羊 )

2、说到狼(师贴出“狼”)你会想到哪些词?( )的狼(凶恶的、狡猾的、残忍的……)

羊呢?(师贴出“羊”)在你的印象中，那是( )的羊(美丽的、善良的、温柔的、可爱的……)

夜上海论坛3、现在我们再把课题读一读，读出狼的凶恶小羊的善良。(再读课题)

4、通过上堂课的学习，我们已经知道这个故事发生在——(相应出示小溪边的图，)谁能看着这幅情景把课文第一小节背一背?

夜上海论坛出示：狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。齐读

二、精读感悟

过渡：一只凶恶的狼遇见了一只善良的小羊后会发生什么事呢?

1、请小朋友轻声读课文第2自然段，边读边想狼想干什么?

根据生答，师板书：“很想吃”，我们可以把“很”换成哪些词?(十分，非常，特别)既然这样，狼心里会想些什么呢?

(狼心里想：看，小羊长得肥乎乎的，他的肉一定又嫩又香。要是捉住他，我就能美餐一顿了! )

(狼心里想：我肚子饿得咕咕叫，正好碰到这只又肥又嫩的小羊。嗯!可不能放掉他。)

2、狼多么想吃小羊啊，谁来读好这句话?(出示：狼很想吃小羊)，指读，齐读。

3、心里是这样得想，嘴上是怎么说的呢?

夜上海论坛相应出示“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?”

指导朗读：

A我们注意一下标点符号，第一句用的是——(!)第2句是一个问号，那应该怎么读出很凶恶的语气?自己想想练练，自由试读，指读，老师可以用体态语暗示学生。

4、啊，好一只凶恶的狼啊，我们一起把第二小节连起来读一读。

生齐读。

5、真的是被小羊弄脏了么?我们来读读小羊是怎么说的——(引读并出示小羊说的话：)

A、大家看看，小羊说了几句话?(2句)

第一句话的后面用了个?我们知道一般只有疑问时才用?，小羊是不是要问狼?(读小羊说的第一句)那么小羊的意思是——(我不会把您喝的水弄脏的。)出示并比较两句话

夜上海论坛B、对，“怎么会”就是“不会”。反问句的答案在句子里含着，不需要别人回答。用反问句比用一般叙述句更有力量，这里更加强调小羊不会把狼喝的水弄脏。再读一遍，(齐读)

C、小羊不会把水弄脏的理由是什么呢?谁来读小羊说的第二句话?(指读)

夜上海论坛D、小羊说的话是什么意思，你懂吗?

(狼在上游，小羊在下游，水是不会倒流的。)

E、谁到上面来指给大家看?

通过看图理解上游、下游，水流的方向以及狼和小羊站的位置。

所以小羊是不可能把狼喝的水弄脏的。

6、你瞧小羊说得多清楚，他共说了两句话，先用一个反问句很有力地把狼的话驳倒，然后讲自己的根据，理由十分充足。让我们感觉他很讲道理，(板书：讲道理)我们再来把小羊说的两句话连起来读一读，从小羊的话中你感觉他怎么样?(很有礼貌)我们再来有礼貌地读一读

夜上海论坛还感觉他怎么样?(很温和)我请女小朋友温和地读一读。(板书：温和)

夜上海论坛7、分角色朗读，下面我们来演一演，谁愿意读狼说的话，小羊呢?(先是指名读，师读旁白，同时指导学生以动作辅助表演，然后男女生分角色齐读，这一次，学生直接读对话。)

夜上海论坛8、师小结：小羊根本就不会把狼喝的水弄脏!狼却责怪小羊把它喝的水弄脏了，这就是——用书上一个词——板书并(读词：找碴儿)，“找碴儿”的意思就是——(挑刺，找借口，毫无道理地瞎说八道)，

过渡：狼第1着失败了，看看第二次狼又找了一个什么碴儿，小羊是怎么跟它讲道理的?

1、学生自由读4、5自然段后指名回答

2、相应出示狼和小羊的第2次对话。把这两段话读一读，再跟同桌分角色读

A、 指名学生分角色朗读，在评议的过程中做指导

B、 你们说xxx小朋友演得狼怎么样，为什么?

夜上海论坛书上有一个写狼心情的词，是——(师相应贴出：气冲冲)气冲冲，你们懂吗?(就是很生气，发火了)我们一起气冲冲地读——(齐读狼的第二次对话)

C、小羊呢，演得怎样，为什么?(根据生答的情况，引导学生：我们来看图上的小羊，你觉得它怎么样?)(述说小羊的样子，后得出：很可怜，很委屈，很害怕，很惊慌)这个“啊”该怎么读?

D、此时的小羊又惊又急又委屈，他的处境多么令人同情啊!书上用了一个什么词?(板书：可怜)齐读该词，师再强调可怜就是让人同情，尽管这样他还再跟他讲道理，他急呐!(板书：喊)一起来喊一喊：“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢!”(不可能，没)

3、 小朋友，如果你在旁边看到这样的情景，你的心情怎么样?(很生气，气愤，恼火，……)为什么?

夜上海论坛(因为去年小羊还没有出生呢，怎么可能说他的坏话)他这样没有道理地捏造瞎编，就叫——(找碴儿)

过渡：狼找的第二个碴儿又被小羊驳回去了，它再也没有耐心来跟小羊烦了，你们瞧：师引导他们观察图来帮助理解

夜上海论坛1、 让学生说说狼此时恼羞成怒的模样

2、书上是怎么些的呢?请小朋友自由大声地读读最后一个自然段

3、指名朗读，同时板书(喊)

这儿也有一个“喊”，跟小羊的“喊”一样吗?为什么?

夜上海论坛因为狼已经很不耐烦，不愿意跟小羊磨嘴皮子了，他已经火冒三丈了，所以课文说狼不想再争辩了，大声喊到：“——”

夜上海论坛2)学着狼的样做做动作，一起读。

3)狼找不到理由竟然说“不是你就是你爸爸，反正都一样。”他这么说不过是为吃掉小羊所找的——(碴儿)但是他已经不想让小羊说话了，就露出原形，向小羊扑去。(多媒体画面定格在扑上的情景)

四、明理深化：

1、总结并分角色朗读课文

夜上海论坛老师这儿有狼和小羊的头饰，你们想不想来演一演狼和小羊的故事?要演好这个故事关键是读好它们的对话，现在请同桌之间先认真练一练它们的对话，可以边读边加上动作。

夜上海论坛生戴上头饰上前分角色朗读，师读旁白，评议，在第一组的基础上进行改进，主要是狼和小羊的语气与表情，再推选一组，师生予以鼓励，掌声。

(一边是蛮横无理凶恶的狼，一边是据理力争善良的小羊。)

2、 (指板书)面对不断找碴儿的狼，小羊一次又一次跟它讲道理，但狼还是往小羊身上扑去了!学了这个故事，你们懂了什么?

(因为狼的本性是凶恶的，所以跟他讲道理是没有用的。)

夜上海论坛(跟像狼这样的坏蛋是没道理可讲的。我们不要上当，也要不怕，应该动脑筋灵活机智地去战胜他，保护自己。)

夜上海论坛3、这个故事出自《伊索寓言》，在故事的结尾，伊索写了这样一句话(出示：存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。)(齐读)

五、拓展阅读，作业

夜上海论坛小朋友还听过《龟兔赛跑》、《狐狸和乌鸦》、《狼来了》、《乌鸦喝水》这些故事吗?这些都出自《伊索寓言》，这本书里的每一个故事都很生动有趣，但都说明了一个道理,小朋友喜欢的话,可以到新华书店去买《伊索寓言》拼音版。

今天的作业是把这个故事编下去，然后讲给爸爸妈妈听，讲得好，请你的爸爸妈妈在课题旁加个星星。

板书设计：

狼 和 小羊

很想吃

说 温和

夜上海论坛找碴儿 气冲冲 讲道理 可怜

喊 喊